1、多选题：
下列属于幼儿园语言教育目标制定的依据的是（）。
选项：
A:根据幼儿身心发展的特点
B:根据我国社会发展的需要
C:依据幼儿园教师的兴趣需要
D:依据语言的学科特性及幼儿语言学习的特点
答案:【根据幼儿身心发展的特点;
根据我国社会发展的需要;
依据语言的学科特性及幼儿语言学习的特点】

2、判断题：
幼儿园语言教育目标的实现是从高层次目标到低层次目标依次实现的。
选项：
A:对
B:错
答案:【错】

3、单选题：
（）是语言教育所期望的最终结果，是幼儿园语言教育任务的总和，也就是幼儿园三年的语言教育所期望的最终结果。
选项：
A:幼儿园语言教育活动目标
B:幼儿园语言教育的总目标
C:幼儿园语言教育年龄阶段目标
D:幼儿身心发展目标
答案:【幼儿园语言教育的总目标】

4、单选题：
以下不属于《指南》中语言教育目标的书面语言子领域的核心经验的是（）。
选项：
A:喜欢听故事，看图书
B:具有初步的阅读理解能力
C:能认识大量的汉字
D:具有书面表达的愿望
答案:【能认识大量的汉字】

5、多选题：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标包括（）两个子领域。
选项：
A:倾听与阅读
B:表达与书写
C:倾听与表达
D:阅读与书写准备
答案:【倾听与表达;
阅读与书写准备】

6、判断题：
如语言教育活动目标中出现了“礼貌、认真、耐心、……的态度／意识／习惯／情感”等词，可以判断本目标属于能力技能维度。
选项：
A:错
B:对
答案:【错】

7、单选题：
()目标在语言活动中主要指兴趣、态度和价值观等方面的变化。
选项：
A:能力技能维度
B:情感态度
C:认知维度
D:活动维度
答案:【情感态度】

8、判断题：
语言教育活动目标的制定应该具有可操作、可观察和可测量的特点。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】

9、判断题：
学前幼儿语言教育中一个重要的目标是培养幼儿的语言理解能力和表达能力。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】

10、多选题：
关于语言教育活动的示范与练习相结合的原则表述正确的是（）
选项：
A:教师的示范就是为幼儿提供模板
B:要注意运用隐性示范
C:要为幼儿提供充分练习的机会
D:教师的示范不能限制幼儿的思维
答案:【要注意运用隐性示范;
要为幼儿提供充分练习的机会;
教师的示范不能限制幼儿的思维】

智慧树学前儿童语言教育活动指导

一、活动背景及目的

在现代社会，语言是人们沟通交流的重要工具。为了让学前儿童尽早地掌握语言，提高他们的交流能力和表达能力，智慧树推出了学前儿童语言教育活动。

该活动旨在通过丰富多彩的语言游戏和音乐活动，帮助孩子们提高听说能力、扩大词汇量、培养语感和表达能力，同时也为他们的人际交往打下基础。

二、活动内容

1. 名词分类

将一些常见的事物图片分成几类，如水果、动物、交通工具等，让孩子们对这些事物有更深刻的认识。强调每种事物的名称和特征，并引导孩子们进行简单的交流。

2. 说故事

为孩子们讲述一些简单的故事，引导他们认识其中的人物、情节和道理，同时激发他们的想象力。然后让孩子们模仿讲故事，培养他们的说话能力和表达能力。

3. 音乐活动

通过唱歌、跳舞等音乐活动，让孩子们感受音乐的魅力，同时培养他们的语感和音乐感。可以选择一些简单易学、旋律优美的儿歌和舞蹈，如《小兔子乖乖》、《欢乐颂》等。

4. 快乐阅读

为孩子们提供一些适合阅读的图书，引导他们了解一个个有趣的故事。可以选择一些简单易懂、图文并茂的绘本，如《小熊宝宝》、《小蜜蜂找花蜜》等。

三、活动方案

1. 活动时间：每周一次，持续半年。

2. 活动地点：学前班教室或户外活动区。

3. 活动人员：学前班班主任和家长。

4. 活动形式：小组活动或全班活动。

5. 活动准备：

• 名词分类：准备一些常见的事物图片。
• 说故事：准备一些简单易懂、富有想象力的故事，如《三只小猪》、《小狮子学数学》等。
• 音乐活动：准备一些儿歌、舞蹈音乐及相关道具。
• 快乐阅读：准备一些适合阅读的绘本图书。

四、活动效果

通过智慧树学前儿童语言教育活动的开展，孩子们能够更加自信地表达自己，增强了语言交流能力和表达能力，同时也提高了听说能力。这些活动不仅让孩子们感受到了知识的乐趣，还为他们今后的语言学习和人际交往奠定了坚实的基础。