中国大学园艺植物育种学总论课后答案(慕课2023课后作业答案)

第一章绪论

第一章自学测试

1、中国植物园艺植物育种学是大学研究选育园艺植物新品种（）和方法的科学。
A、园艺育种业答途径
B、学总原理
C、论课理论
D、后答后作实践

2、案慕案根据园艺植物育种的课课一般流程，首先是中国植物（）。
A、大学收集种质资源
B、园艺育种业答研究性状遗传规律
C、学总制定育种目标
D、论课选择育种方法

3、后答后作品种主要经济性状或综合经济性状要符合生产和市场的案慕案需求，可产生较高的经济效益，品种的这种特性称为（）。
A、优良
B、适应
C、整齐
D、稳定

4、品种可以简述为是具有在特定条件下表现为不妨碍利用的优良、适应、整齐、稳定和特异性的家养动植物群体。

5、园艺植物育种的主要目标性状有产量、品质、成熟期、对环境胁迫的适应性、对病虫害的抗耐性、对保护地栽培的适应性等。

6、育种都有一定的周期，因此制定育种目标的时候主要着眼于近期内发展的需要。

第二章种质资源

第二章自学测试

1、下列哪个不是造成种质资源流失的原因（）。
A、生态环境的破坏
B、育种工作的“片面性”
C、农田生态环境条件的差异日益缩小
D、种质资源难以保存

2、下列种质资源保存方法中属于就地保存方法的是（）。
A、植物园
B、种子库
C、基因文库
D、武夷山自然保护区

3、下列哪个不是种质资源研究评价的内容（）。
A、植物学性状
B、对人工栽培的适应性
C、生物学性状
D、园艺性状

4、种质资源指的是遗传物质，而种质则是携带遗传物质的载体。

5、地方品种指那些没有经过现代育种手段改进的，在局部地区内栽培的品种，还包括那些过时的或零星分布的品种，往往具有某些罕见的特性。

6、收集种质资源的途径有考察收集、征集、交换和购买等。

7、种子保存一般通过适当降低种子的含水量、提高贮存温度来延长贮存时间。

8、种质资源的利用可分为直接利用和间接利用，野生种的驯化与开发是直接利用。

第三章引种

第三章自学测试

1、植物的种类和品种在自然界都有它一定的分布范围，人类为了某种需要把植物从原来的自然分布区迁移到新的地区种植，叫作（）。
A、选种
B、育种
C、引种
D、迁移

2、在诸多生态因子中，对某种植物的生长发育和生存繁衍具有决定性作用的生态因子，称为（）。
A、主导因子
B、限制因子
C、制约因子
D、主要因子

3、红富士苹果和巨峰葡萄都是引进品种。

4、引种对解决生产上、消费上对品种的需求，具有简单易行、迅速见效的特点。

5、向心性引种的成功率大于离心性引种。

6、冬季绝对低温是南种北引的关键因子，高温是植物南引的主要限制因子。

7、为了避免随着引种材料传入病虫害和杂草，从外地区特别是从外国引进的品种材料必须通过严格的检疫。

8、属于同一生态带内的不同地区之间，由于主要生态因子近似，彼此间相互引种时仍较易获得成功。

第四章选择育种

第四章自学测试

1、下列哪种选择有利于中等数值的表型，中等类型的比率逐代增多，极端类型逐代减少，性状的方差逐渐缩小，群体的平均值基本保持不变（）。
A、正常化选择
B、稳定性选择
C、单向性选择
D、分裂性选择

2、选择育种途径的中心环节是（）。
A、种质资源
B、变异
C、选择
D、差别繁殖

3、下列哪个不是混合选择法的优点（）。
A、简单易行
B、一次选择可以获得大量的种子
C、选择效果好
D、后代生活力不易退化

4、下列哪个不是芽变的特点（）。
A、嵌合性
B、多样性
C、同源平行性
D、芽变频率在种类和性状间的均衡性

5、利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择的手段育成新品种的途径叫作选择育种。

6、有性繁殖植物的选择育种有两种基本选择法：混合选择法和单株选择法。

7、选择育种中根据性状进行选择一般有两种方法：单一性状选择和综合性状选择。

8、对实生繁殖产生的遗传变异进行选择、培育新品种的工作叫实生选种。

9、芽变指来源于体细胞中自然发生的遗传物质变异。

10、实生选种的程序包括报种、初选、预选、复选、决选。

第五章常规杂交育种

第五章自学测试

1、回交是（）。
A、杂交后代与父本进行杂交
B、杂交后代之间进行杂交
C、杂交后代与母本进行杂交
D、杂交后代与亲本之一进行杂交

2、常规杂交育种程序为（）。
A、从杂到纯
B、从纯到杂
C、从杂到杂
D、从纯到纯

3、下列哪个不是花期调整的措施。（）
A、调节播种期
B、控制石灰施用量与比例
C、温度、光照处理
D、植物生长调节剂处理

4、花粉贮藏对温度的要求是（）。
A、室温
B、低温
C、高温
D、没有要求

5、父本、母本统称亲本，一般在杂交示意图中写在前面的是（）。
A、没有规定
B、父本
C、母本
D、看情况而定

6、一般一次杂交只要求解决一个重点问题。

7、进行亲本的选择和选配的原则时，两个亲本的优点要一致。

8、杂交育种不能实现基因重组，获得变异类型。

9、杂交育种必须从实际需要出发，育种目标要具体，有针对性。

10、为了防止收获杂交种子时发生差错，对套袋授粉的花枝必须挂牌标记。

第六章优势杂交育种

第六章自学测试

1、杂种优势利用的主要是（）。
A、F0
B、F1
C、F2
D、F3

2、优势杂交育种程序为（）。
A、从纯到杂
B、从杂到纯
C、从杂到杂
D、从纯到纯

3、非加性效应是（）。
A、可以部分固定遗传
B、可以固定遗传
C、不可以固定遗传
D、可以遗传

4、利用苗期标志性状制种时，母本需选用品系是（）。
A、隐性性状
B、显性性状
C、没有要求
D、看情况而定

5、利用质核互作雄性不育制种必须三系配套，F1的父本必须是（）。
A、保持系
B、不育系
C、恢复系
D、都可以

6、杂种优势表现与双亲纯合度有关。

7、杂种优势与环境条件无关。

8、自交系优良的亲本的杂种一代就一定表现优秀。

9、自交不亲和两性花植物，雌雄配子都具有正常功能。

10、一般配合力gca和特殊配合力sca都高时，宜用于优势育种。

第七章营养系杂交育种

第七章自学测试

1、营养系是指（）。
A、有性杂交培育的基因型相同品种
B、无性繁殖培育的基因型相同品种
C、混合杂交培育的基因型相同品种
D、选择育种培育的基因型相同品种

2、营养系杂交育种程序为（）。
A、从纯到杂
B、从杂到纯
C、从杂到杂
D、从纯到纯

3、营养系品种在有性过程中，常常造成杂种后代质量性状（）。
A、正常分离
B、异常分离
C、不分离
D、看情况而定

4、缩短童期、提早结果总的原则是（）。
A、前控后控
B、前控后促
C、前促后控
D、前促后促

5、苗期早期选择的原理（）。
A、多因多效和连锁遗传
B、一因多效和连锁遗传
C、一因多效和不完全连锁遗传
D、多因多效和不完全连锁遗传

6、营养系一般不携带有较高频率的隐性致死基因。

7、营养系利用无性繁殖稳定地保持各种遗传效应，而有性繁殖就没有这一特点。

8、营养系没有蕴藏较多的体细胞突变。

9、营养系杂交过程中，双向选择性状在杂交后代中表现为趋中变异。

10、种子阶段的选择原理是根据一些种类种子特征与将来成株性状有一定的相关性。

第八章远缘杂交

第八章自学测试

1、远缘杂种难交配性是指（）。
A、雌、雄配子不能正常受精形成合子
B、能形成合子但不能发育成健全的种子
C、能有杂种后代，但后代不育
D、能有杂种后代，但后代部分不育

2、远缘杂交时，雌、雄配子虽然能够交配产生受精卵, 但不能发育成健全的种子，属于（）。
A、难交配性
B、难育性
C、难稔性
D、剧烈分离

3、柱头移植授粉法是克服远缘杂交（）。
A、难交配性
B、难育性
C、难稔性
D、剧烈分离

4、1. 在进行远缘杂交前，预先将亲本互相嫁接在一起，属于（）。
A、短截授粉法
B、媒介法
C、预先无性接近法
D、花器理化处理

5、幼胚离体培养是克服远缘杂交（）。
A、难交配性
B、难育性
C、难稔性
D、剧烈分离

6、所有远缘杂种都表现出杂种优势现象。特别是生活力、抗性和品质等。

7、染色体加倍法克服远缘杂种难稔性的途径之一。

8、远缘杂交时，杂种后代有规则可循。

9、远缘杂种难稔性是远缘杂种形成配子时减数分裂过程中染色体不能正常联会、不能产生正常的配子, 导致不能繁衍后代。

10、远缘杂交不能利用杂种优势创造新的雄性不育系。

第九章诱变育种

第九章自学测试

1、下列哪个不属于电离辐射（）。
A、X射线
B、γ射线
C、紫外线
D、β射线

2、辐射生物学作用的四个阶段排序正确的为（）。
A、物理阶段、物理-化学阶段、生物学阶段、化学阶段
B、化学阶段、物理阶段、物理-化学阶段、生物学阶段
C、物理阶段、化学阶段、物理-化学阶段、生物学阶段
D、物理阶段、物理-化学阶段、化学阶段、生物学阶段

3、下列哪个物质不是常用的化学诱变剂（）。
A、碱基类似物
B、烷化剂
C、羟胺
D、蔗糖

4、植物只能通过人工诱导的方式产生突变。

5、诱变育种适合于改良植物的多个性状。

6、诱变育种会产生较多的有利突变。

7、诱变育种可以实现定向诱变。

8、临界剂量指被照射材料的存活率为对照的50%时的剂量值。

9、化学诱变剂对人体没有伤害，可以直接接触。

10、干种子可以直接用来进行化学诱变，不需要提前处理。

第十章倍性育种

第十章自学测试

1、下列哪项不是多倍体植物的特点。（）
A、巨大性
B、适应性强
C、可育性低
D、不抗病虫害

2、下列哪项不属于物理法诱导多倍体的手段。（）
A、温度骤变
B、机械创伤
C、电离辐射
D、秋水仙素处理

3、下列哪项不属于多倍体的间接鉴定法。（）
A、形态学鉴定法
B、花粉粒鉴定法
C、染色体镜检法
D、气孔观察法

4、倍性育种就是指的多倍体育种。

5、单倍体既可以自然产生，也可以人工诱导。

6、单倍体具有高度不育的特点。

7、单倍体在育种中可以缩短育种年限。

8、多倍体植物只能通过人工诱变产生，不能自然产生。

9、秋水仙素只能通过处理萌动的种子来进行多倍体的诱导。

10、秋水仙素处理植物材料的时间是固定的，与环境温度无关。

第十一章生物技术在园艺植物育种中的应用

第十一章自学测试

1、下列不是用于提高植物抗虫性的基因的是（）。
A、杀虫结晶蛋白基因
B、酶抑制剂基因
C、植物凝集素基因
D、多聚半乳糖醛酸酶

2、下列各项中，不是基因工程必须的要素的是（）。
A、供体DNA
B、载体
C、甲基化酶
D、受体

3、可用于从DNA水平检测转基因植株的方法有（）。
A、PCR
B、RT-PCR
C、Northern杂交
D、Western杂交

4、组培小苗移栽的基质湿度越大越利于小苗成活。

第十二章良种繁育

第十二章自学测试

1、优良品种在投入生产以后，在缺乏良种繁育制度的一般栽培管理条件下，常常发生优良种性逐步降低，失去良种的典型性，最终完全丧失了栽培利用价值，被淘汰。

2、种业发达的国家都实行种子分级繁育制度。

3、由于尚未分化维管组织的茎尖生长点不含病毒、珠心胚与维管束无直接联系，因此，茎尖分生组织和珠心胚培养、茎尖微芽嫁接可以脱除病毒。

4、生物学混杂是引起品种混杂退化的主要原因之一。

期末考试

期末线上试题

1、园艺植物育种流程第一步是（）。
A、制定育种目标
B、新品种的登记种质资源
C、研究掌握性状遗传规律及变异多样性
D、种质资源收集

2、下列哪个品种名的书写是正确的？（）
A、C. miniata ‘Flame’
B、C. miniata cv. Flame
C、C. miniata cv. Flame
D、C. miniata ‘Flame’

3、种质资源保存的方法很多，不同作物适宜采用不同方法保存，其中适宜采用资源圃保存的园艺作物是（）。
A、番茄
B、茄子
C、龙眼
D、百日草

4、下列选项中，不属于种质资源创新手段的是（）。
A、诱变
B、远缘杂交
C、高接换种
D、转基因

5、向哪个区域引种成功的几率较大？（）
A、不同生态区
B、耐受区
C、最适区
D、同纬度区域

6、在诸多生态因子中，对某种植物的生长发育和生存繁衍具有决定性作用的生态因子，称为（）。
A、生物因子
B、主导因子
C、生态因子
D、制约因子

7、下列哪个不属于引种的程序（）。
A、选择引入材料及其可行性分析
B、引种材料的检疫
C、引种试验
D、转基因

8、选择过程白化苗遭到淘汰属于（）。
A、正常化选择
B、稳定性选择
C、单向性选择
D、分裂性选择

9、下列哪个不是芽变的特性（）。
A、芽变的嵌合性
B、芽变的多样性
C、芽变的同源平行性
D、芽变频率的均衡性

10、优势杂交育种程序为（）。
A、从纯到杂
B、从杂到纯
C、从杂到杂
D、从纯到纯

11、一个杂交组合中，一般要求（）。
A、母本写在前面
B、父本写在前面
C、没有要求
D、看实际情况

12、下面不是杂种种子的制种方法有（）
A、人工去雄制种法
B、化学去雄制种法
C、利用苗期标志性状制种
D、人工种子

13、下面不是杂种优势的基本类型（）。
A、体质型
B、组合型
C、生殖型
D、适应型

14、下面不是根据配制杂种一代所用亲本数确定的配组方式（）。
A、单交种
B、半交种
C、三交种
D、双交种

15、营养系品种有性后代经济性状平均水平会显著下降的原因是（）。
A、在有性过程中，非加性效应解体
B、在有性过程中，加性效应解体
C、携带致死基因
D、基因互作增强

16、下列不能用于营养系品种在转变期缩短童期的方法的是（）。
A、控水控氮
B、增施N肥
C、环割环剥
D、选择营养期短的品种为杂交亲本

17、以下说法错误的是（）。
A、远缘花粉刺激可诱发单性结实
B、延迟授粉可诱发单性结实
C、花粉培养可诱导单倍体
D、化学药剂不能诱发单倍体

18、有关远缘杂交的特点，以下说法错误是（）。
A、具有难交配性
B、远缘杂种具有难稔性
C、杂种后代分离具有不规则性
D、远缘杂种均具有双重杂种优势。

19、5溴尿嘧啶是一种（），它可以在DNA复制时渗入DNA，取代原来的碱基，导致发生错配，遗传物质发生变异。
A、吖啶
B、烷化剂
C、碱基类似物
D、亚硝酸

20、临界剂量指的是被照射材料的存活率为对照的（）的剂量值。
A、40%
B、50%
C、60%
D、70%

21、以下哪项不属于多倍体育种的应用（）。
A、克服远缘杂交不育性
B、利用偶数多倍体产生不育植株
C、丰富的遗传变异性
D、利用器官巨大性

22、多倍体植株的鉴定中属于直接鉴定的方法是（）。
A、流式细胞仪检测
B、观察叶绿体大小
C、观察气孔的大小
D、染色体计数法

23、通过抑制（）等基因，从而达到延迟成熟与保鲜的功效。
A、多聚半乳糖醛酸酶
B、Bt
C、bar
D、β-1，3葡聚糖水解酶

24、可用于从转录水平检测转基因植株的方法有（）。
A、PCR
B、RT-PCR
C、Southern杂交
D、Western杂交

25、下列哪个不属于品种混杂退化的表现（）。
A、抗逆性减退
B、产量提高
C、品质劣变
D、成熟期不一

26、品种是人工选择培育出来的，是植物学分类的最小单位。

27、制定育种目标应妥善处理目标性状与非目标性状的关系。

28、染色体、DNA片段是种质资源的类型之一。

29、华南植物园是我国收集珍稀濒危植物种类较多的植物园，属于种质资源的迁地保存。

30、简单引种和驯化引种的区别是引种前后是否发生适应性的改变。

31、落叶果树南引，如果低温不足不能正常通过休眠的，即使具备了营养生长所需的外界条件也不能正常生长发芽。

32、选择能起到定向改变群体的遗传组成的作用。

33、集团选择法的优点是后代生活力不易衰退，集团内一致性提高比混合选择快。

34、回交中，轮回亲本目标性状必须优良。

35、杂交亲本选配中，最好双亲地理或生态差异小。

36、杂种优势表现与双亲纯合度有关。

37、两个表现优良的自交系杂种一代就一定表现优良。

38、一般配合力分为平均配合力和特殊配合力。

39、通过营养系杂交育种，都能获得基因型纯合的品种。

40、由于无性繁殖方式使得很多倍性变异得以保存，因此营养系品种常有较多的倍性系列。

41、在远缘杂交中，由于双亲基因型差别很大，远缘杂种幼胚发育很不正常，可以通过幼胚早期分离培养的方法，克服远缘杂种的难育性。

42、远缘杂交可以利用双重杂种优势。

43、通过诱变育种可以同时改良品种的多个性状。

44、人工诱变可以提高突变频率，丰富变异类型

45、在进行多倍体鉴定时，染色体镜检法是最直接、最可靠的鉴定方法。

46、秋水仙素对任何时期的细胞都有诱导加倍的作用。

47、组培快繁技术具有生长周期短、能全年生产、增殖率高等优点，但苗木整齐一致性较差。

48、应用组织培养保存种质资源可以节约大量土地、人力和物力。

49、良种繁育本质上就是常规育苗。

50、抗病品种的原种繁殖时，应提供对抗病性能鉴定的栽培条件，以淘汰感病株，繁殖生产用种或商品生产时，要避免发病，以免影响产量。

学习通园艺植物育种学总论

园艺植物育种学是一门研究园艺植物生长发育、繁殖和传递遗传信息的学科。在这个学科里，我们可以探索园艺植物的遗传机制、繁殖技术和育种方法，以提高园艺植物的生产效率和品质。

植物遗传机制

植物的遗传信息主要通过遗传物质DNA传递。DNA分子由四种碱基组成：腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）。这四种碱基以不同的顺序排列，构成了不同的基因。基因是植物遗传信息的载体，决定了植物的性状表现。

植物繁殖技术

植物的繁殖技术主要包括有性繁殖和无性繁殖两种。有性繁殖是指通过雌雄生殖细胞的结合，形成新的个体。这种繁殖方式的优点是能够保留种的多样性和遗传变异。无性繁殖是指通过植物体的有机物质形成新的个体。这种繁殖方式的优点是能够快速繁殖和扩大优良品种的数量。

植物育种方法

植物育种方法主要包括经典育种、分子育种和生物技术育种三种。经典育种是传统的育种方法，包括选择育种、杂交育种和突变育种。选择育种是通过选择个体间的自然遗传变异，选出具有优良性状的个体，进行后代繁殖。杂交育种是通过人工控制两个具有不同性状的亲本进行交配，获得具有优良性状的杂交后代。突变育种是通过诱变剂或自然突变获得具有新性状的突变体，再进行选择和繁殖。

分子育种是利用现代分子生物学技术，研究植物遗传物质的结构和功能，以实现精确的育种方法。生物技术育种是利用基因工程、细胞培养和组织培养等生物技术手段，对植物进行人工改良。