超星教育科学研究方法（基础）章节答案(学习通2023题目答案)

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1.4.3选题陈述与课题的超星创建

1、【单选题】开展教育科学研究最重要的教育基础前提是
A、确定研究对象
B、科学确定研究内容
C、研究找到研究的章节问题
D、确定研究的答案技术路线

2、【单选题】请选择你认为正确的学习题项
A、没有选题就无法确定问题
B、通题没有好的目答问题，就不会有好的超星选题
C、一般是教育基础先确定选题，再确定研究的科学问题
D、一般是研究从研究内容中确定研究的问题

3、【单选题】所谓问题，章节就是答案客观事物之间的（ ）在人们头脑中的反映。
A、运动
B、联系
C、作用
D、矛盾

4、【单选题】在进行课题陈述时，课题名称应尽可能表明
A、研究对象和研究问题
B、研究对象和研究方法
C、研究问题和研究内容
D、研究问题和研究途径

5、【多选题】在我们日常的学习、生活和工作中所观察到的各种事物的现象中，对于选题来说，有三种现象特别值得我们注意，这三种现象是（ ）、（ ）、（ ） 。
A、新奇的现象
B、稍纵即逝的现象
C、重复发生的现象
D、令人困惑的现象
E、多数人关注的现象
F、少数人关注的现象

2.3如何做文献综述

1、【单选题】期刊论文是二手文献吗？
A、是
B、不是
C、不一定

2、【单选题】以下哪段内容是比较完整的论证？
A、团队合作是完成工作的必要条件。只有通过团队合作才能完成工作。团队合作与完成工作是密切相关的。当大家像团队一样工作时，成功就会来临。
B、团队合作是完成工作的必要条件，因为个体需要发现能够有效工作的方式。个体要独立地工作才可以更有效。团队的核心责任是让所有成员有自己的空间。研究发现个体身份是一个群体保持凝聚力所必需的。研究也进一步说明个体身份可以抵制团体迷思，可以为创新性工作打下基础。
C、团队合作是致力于长期工作的小组成功完成其任务的必要条件。我们得出这一结论是基于下面的研究：X发现当工作小组致力于共同解决问题和共同合作时，团体的交流和生产力就会增加。研究Y发现当团体拥有有效的人际关系处理技巧和行为时，团体的绩效就会提高。研究Z根据个体成员对团体任务、合作和统一的理解测量了团体发展状况，研究发现如果这些因素都是积极的，那么就预示着较高的团体绩效和生产力。

3、【单选题】写文献综述的根本意义在于？
A、发现研究问题
B、分析研究问题
C、解决研究问题

4、【单选题】

5、【判断题】书信是一种文献。

6、【判断题】文献综述是一手文献。

3.7发现研究兴趣

1、【单选题】文献综述是建立在前人研究的基础上。
A、是
B、不是

2、【单选题】基本文献综述用于展现有关某个研究课题的现有知识。
A、是
B、不是

3、【单选题】高级文献综述用于揭示一个研究问题，从而深入研究。
A、是
B、不是

4、【单选题】研究兴趣和我们的个人生活经历没有关系？
A、有
B、没有

5、【单选题】研究论题需要有边界吗？
A、需要
B、不需要

6、【单选题】回顾文献是不是只用看电子文献？
A、是
B、不是

7、【单选题】回顾文献是不是文献越多越好？
A、是
B、不是

8、【单选题】研究问题不包括以下哪个部分？
A、提问者
B、问题指向对象
C、问题角度
D、问题指向内容

4.3.2量表的检验（下）

1、【单选题】问卷根据使用的目的不同，可分为描述性问卷和分析性问卷。对于描述性问卷，其目的主要是了解现状，但并不准备对现状的可能 （ ）进行深入的分析。
A、成因
B、过程
C、结果
D、问题

2、【单选题】问卷是用来收集信息、资料的一种工具，也是用于测量一系列（ ）的水平及其相互关系的工具。
A、概念
B、定义
C、数据
D、变量

3、【单选题】在问卷问题的设计中，要注意把握好下列哪个原则（ ）？
A、客观性原则、必要性原则、可能性原则和自主性原则
B、主观性原则、诱导性原则、可能性原则和自愿性原则
C、客观性原则、 随机性原则、可能性原则和自愿性原则
D、客观性原则、必要性原则、可能性原则和自愿性原则

4、【单选题】在问卷问题设计时，为了打消被调查者的顾虑，得到可靠的答案，我们对一些特殊问题往往会采取一些特殊的表述方法，这些特殊的表述方法是（ ）
A、释疑法、因果法、转移法和模糊法
B、引导法、假定法、转移法和模糊法
C、释疑法、假定法、转移法和模糊法
D、释疑法、假定法、引导法和模糊法
E、释疑法、假定法、转移法和诱导法

5、【单选题】在设计问卷问题的答案选项时，有一项非常重要的原则，即是完整性原则，你认为下列最正确的题项是（ ）
A、完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该列出尽可能多的答案选项；
B、完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该穷尽一切可能的答案选项；
C、完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该穷尽一切可能的问卷问题；
D、完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该有选择性地列出答案选项。

5.3.3问卷的编制与评价

1、【单选题】利用调查法可以对事物的发展变化进行预测，是否正确？
A、是
B、否

2、【单选题】重复性访谈也称追踪访谈，属于横向调查。请问是否正确？
A、是
B、否

3、【单选题】“21世纪数学教育的展望”属于发展调查研究，是否正确？
A、是
B、否

4、【单选题】解释性研究要解决的是某一教育现象为什么会发生的问题，是否正确？
A、是
B、否

5、【单选题】在访谈过程中，访谈者应该伴有点头、微笑、皱眉等积极性或消极性的身体语言，是否正确？
A、是
B、否

6、【单选题】预测样本的大小应该越多越好，是否正确？
A、是
B、否

7、【单选题】等级式题目中可以不设置中性等级，是否正确？
A、是
B、否

8、【单选题】开放式提问简单，对象的回答通常也较为真实，可以得到意想不到的材料。是否正确？
A、是
B、否

9、【单选题】“不唯书、不唯上、要唯实”是属于（ ）原则。
A、客观性原则
B、实证性原则
C、系统性原则

10、【单选题】集体访谈的人数一般是（ ）人较为合适。
A、3-4人
B、5-6人
C、7-8人
D、9-10人

11、【单选题】“看到天空易想起云彩，看到商店会想起糖和顾客等等。当看到学校这个词时，你会想起什么呢?”这种提问方式属于（ ）。
A、自由回答式
B、言语联想式
C、情景导入式
D、启发引导式

12、【单选题】问卷预测中，试测样本容量一般是（ ）人。
A、20-30人
B、30-50人
C、不超过60-70人
D、人越多越好

13、【多选题】符合等级式提问设计的方法是（ ）。
A、每两个等级间隔程度相等
B、要有中性项目
C、一般是奇数等级
D、通常采用5-7个等级

6.6相关与回归分析的SPSS操作方法

1、【单选题】对英语六级考试是否要加试口语的态度可以分为赞成（1）、中立（0）、反对（-1）三种类型，该类型的数据属于
A、称名数据
B、顺序数据
C、等距数据
D、比率数据

2、【单选题】既无相等单位，也无绝对零的数据是
A、比率数据
B、称名数据
C、等距数据
D、顺序数据

3、【单选题】在某能力水平测验中，学生甲得了86分，乙得了75分，丙得了72分，此类数据属于
A、称名数据
B、顺序数据
C、等距数据
D、比率数据

4、【单选题】以圆点的多少或疏密表示统计资料数量大小，以及变化趋势的图是
A、条形图
B、圆形图
C、线形图
D、散点图

5、【单选题】假设两变量为线性关系，且为等距或等比变量，但不是正态分布。计算其相关系数最好使用（ ）相关。
A、积差相关
B、spearman等级相关
C、二列相关
D、没法确定

6、【单选题】初学打字时练习的次数越多，出现错误的量就越少，这里“练习次数” 与“错误量”间的相关关系为
A、正相关
B、高相关
C、负相关
D、低相关

7、【单选题】一个n＝10的样本其均值是21。在这个样本中增添了一个分数，得到的新样本均值是25。这个增添的分数值为
A、40
B、45
C、80
D、65

8、【单选题】两样本均数比较，经t 检验，差别有显著性时，P 越小，说明
A、样本均数差别越大
B、两总体均数差别越大
C、越有理由认为两总体均数不同
D、越有理由认为两样本均数不同

9、【多选题】以下适合用来描述称名数据的图形有
A、散点图
B、条形图
C、饼图
D、箱式图

10、【多选题】通过线性回归分析，计算得到回归方程式：y=5+0.32x1-2.53x2+5.63x3，以下哪些说法是正确的
A、x1、x2、x3 三个因素中，x3 是对y 影响最大的因素
B、在其它因素不变的情况下，x1 增加一个单位，y 减少0.32 个单位
C、x2 和y 变量为负直线相关
D、x1、x2、x3 三个因素均对y 有显著影响

7.5观察法综合应用要点

1、【单选题】下列哪项属于参与观察策略的优势？
A、对观察者要求高
B、能深入了解观察对象
C、方便记录
D、易对观察对象形成干扰

2、【多选题】历史上观察法主要应用于哪两个领域？
A、幼儿研究
B、社区教育研究
C、课堂教学研究
D、教育政策研究

3、【多选题】使用时间取样策略的条件有哪些？
A、行为经常出现
B、行为外显程度高，易于辨认
C、观察记录表结构化程度高
D、时间间隔越短越好

8.7课前任务

1、【单选题】下列对案例研究法表述错误的有
A、研究问题明确
B、强调在真实生活环境中研究当前正在发生的现象
C、案例研究法实际上是一种研究设计思想
D、案例研究在特定的情况下实际上可以是一种准实验方法

2、【多选题】按照资料分析方法来分类，案例研究的主要有
A、采用人类学方法的理解性的内在个案研究
B、综合采用多种方法的案例研究
C、人类学方法案例研究
D、实证方法的案例研究

3、【多选题】以下对案例研究逻辑与实证研究逻辑之间差异表述正确的是
A、案例研究采取的是“不完全归纳法”的演绎推理；实证研究采取的是大样本归纳法的演绎逻辑
B、案例研究基于典型案例观察出发，实证研究基于大量的观察事实出发
C、案例研究是对类似或相关现象进行启示，实证研究是对同类现象的解释与预测
D、案例研究的结论不具普遍意义，实证研究的结论具有较高普遍意义

4、【多选题】案例研究形成理论的方式主要有
A、概念化
B、提出主张和命题
C、采用目的抽样的案例研究方法
D、重视数据的展示

5、【多选题】案例研究从个案到个案的转换过程
A、是一种文学的逻辑
B、转化的合理性取决于个案和个案之间的相似性
C、案例间的相似性与否决定了转化的信度
D、相似程度越高标明案例研究的结果越可以推广移植

9.6“蛛网图”牵引下的访谈操作

1、【单选题】“蛛网图”的核心层问题必须控制在_________个问题之内？
A、2-3个
B、3-5个
C、5-7个

2、【单选题】“蛛网图”主要的适用范围是？
A、质性研究中的访谈提纲设计
B、量化研究中的访谈提纲设计
C、上述两种研究均可

3、【单选题】“蛛网图”的设计中的访谈操作者在研究中要始终处于一种什么立场？
A、价值中立
B、与访谈对象“共情”
C、不断对自己的价值判断进行“解构”反思

10.7注意事项

1、【单选题】您撰写研究报告时感到最为难之处在？
A、总感觉没准备好
B、缺写作思路和框架
C、修改让人头疼
D、阅读与写作练习太少
E、其他

2、【单选题】《中国MIS领域教师科研状况研究》不属于下列哪种研究报告？
A、描述性研究报告
B、解释性研究报告
C、学术性研究报告
D、定量研究报告

3、【单选题】研究报告沙漏结构窄的部分呈现哪些内容？
A、导言
B、研究结果
C、讨论
D、小结

4、【单选题】《中国MIS领域教师科研状况研究》用了哪种方法处理分析与讨论部分
A、分开
B、糅合

5、【单选题】以下哪个特点是修改阶段不强调的？
A、一气呵成
B、反复进行
C、慢慢进行
D、可以交换修改

6、【单选题】以下哪个特点不符合研究报告撰写的行文规范？
A、语言简单平实
B、用第一人称口吻写作
C、对事实描述客观严谨
D、图表简洁规范

10.8期末考试

1、【单选题】请选择你认为错误的题项（）
A、选题陈述需明确研究对象、研究问题和研究内容
B、选题陈述要具有明确的重点和方向
C、选题陈述要简洁明了，展现关键内容
D、选题可以采用叙述(描述)或问题的形式

2、【单选题】在我们日常的学习、生活和工作中所观察到的各种事物的现象中，对于选题来说，有三种现象特别值得我们注意，这三种现象是 、重复发生的现象、令人困惑的现象。
A、新奇的现象
B、稍纵即逝的现象
C、多数人关注的现象
D、少数人关注的现象

3、【单选题】下面说法中正确的是（）
A、对于选题来说，有三种现象特别值得我们关注，这三种现象分别是稍纵即逝的现象、重复发生的现和多数人关注的现象。
B、对于选题来说，有三种现象特别值得我们关注，这三种现象分别是新奇的现象、令人困惑的现象和少数人关注的现象。
C、对于选题来说，有三种现象特别值得我们关注，这三种现象分别是新奇的现象、重复发生的现象和令人困惑的现象
D、对于选题来说，有三种现象特别值得我们关注，这三种现象分别是重复发生的现象、令人困惑的现象和稍纵即逝的现象。

4、【单选题】请选择你认为最正确的题项（）
A、在教育科学研究中，研究的技术路线是研究内容的基础
B、在教育科学研究中，问题是研究方法的基础
C、在教育科学研究中，问题是选题的基础
D、在教育科学研究中，选题是研究方法的基础

5、【单选题】开展教育科学研究最重要的前提是（）
A、确定研究对象
B、确定研究内容
C、找到研究的问题
D、确定研究的技术路线

6、【单选题】从教育研究的角度来看，政策文件是（）。
A、一次文献
B、二次文献
C、三次文献

7、【单选题】论证过程不是一种（）过程。
A、继承前人的观点
B、推进自己的观点
C、否定前人的观点

8、【单选题】选择你认为正确的选项（）
A、问卷是用来收集信息、资料的一种工具，也是用于测量一系列变量的水平及其相互关系的工具。
B、问卷是用来收集信息、资料的一种工具，也是用于测量一系列概念的水平及其相互关系的工具。
C、问卷是用来收集信息、资料的一种工具，也是用于测量一系列定义的水平及其相互关系的工具。
D、问卷是用来收集信息、资料的一种工具，也是用于测量一系列数据的水平及其相互关系的工具。

9、【单选题】对问卷问题进行表述时，要避免使用 形式。
A、疑问句
B、判断句
C、否定句
D、陈述句

10、【单选题】下列说法中你认为错误的题项是（）
A、表述问题的具体性原则，是所指表述问题的内容要具体，不抽象，不笼统
B、表述问题的单一性原则，是所指表述问题的答案选项要单一，不要用多选
C、表述问题的通俗性原则，是所指表述问题的语言要通俗，不要过于专业
D、表述问题的准确性原则，是所指表述的问题要准确，不模棱两可，不产生歧义

11、【单选题】对于描述性问卷，其目的主要是了解现状，但并不准备对现状的可能 进行深入的分析
A、过程
B、成因
C、结果
D、问题

12、【单选题】从不同角度，问卷可以分为描述性问卷和分析性问卷、自填式问卷和 问卷。
A、访谈式
B、他填式
C、选择式
D、量表式

13、【单选题】“在学习中，你最担心的事情是什么？”这种提问方式属于（ ）
A、自由回答式
B、言语联想式
C、情境导入式
D、引导启发式

14、【单选题】调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（）
A、前言
B、正文部分
C、结论和建议
D、附录部分

15、【单选题】案例研究遵循的是（）
A、再现逻辑
B、抽样逻辑
C、实用逻辑
D、事实逻辑

16、【单选题】教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是( )
A、作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号
B、文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号
C、期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名
D、文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名

17、【单选题】、教育研究活动的最后一个环节是（）
A、教育研究成果的展示
B、教育研究成果的交流
C、教育研究成果的评价
D、教育研究成果的概括

18、【单选题】研究报告写作中需要引用他人观点时，如何组织语言？（）
A、直接采用专家观点原文
B、用自己的语言组织他人的观点
C、列出专家观点后再来评述

19、【多选题】写文献综述的意义在于（）
A、发现研究问题
B、分析研究问题
C、解释研究问题
D、解决研究问题

20、【多选题】以下文献中属于二次文献的是（）
A、竹简
B、碑文
C、论文索引
D、文献综述

21、【多选题】以下文献中属于二次文献的是（）。
A、访谈录像
B、文献综述
C、索引目录
D、访谈录音

22、【多选题】问卷法的特点是（ ）
A、运用范围广
B、效率高
C、成本较低
D、代表性较高

23、【多选题】把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进行选择的问卷成为（ ）。
A、封闭式问卷
B、结构式问卷
C、开放式问卷
D、非结构式问卷

24、【多选题】一张调查表中可采用多种不同的问卷类型。对于问卷类型以下说法正确的是（ ）
A、对专家进行调查，不宜过多采用封闭式问题
B、一般对象可以多采用一些封闭和半封闭式问题
C、问题类型的比重，应根据调查对象的特点来决定
D、一般对象应多采用开放式问题

25、【多选题】案例单位的边界的确定可能会发生在研究的哪些阶段？（）
A、正式研究开始之前
B、研究初期
C、研究中期
D、研究后期，即报告撰写之前

26、【多选题】案例研究的可能对象有（）
A、社团
B、学校
C、病人
D、偶发事件

27、【多选题】单一案例设计的出发点主要基于（）
A、能让研究者有机会产生新的理论
B、可以对已成熟的理论进行批判性检验
C、可以展现独特的或极端的案例
D、可能具有揭示性

28、【多选题】如何提高案例研究的信度和效度？( )
A、避免对数据的主观诠释
B、不能基于一个或几个案例研究的结果而做出理论上的归纳
C、注意明确案例研究的对象与其所处的背景环境之间边界
D、始终围绕研究问题

29、【多选题】研究报告基本结构中哪两部分属于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
A、引言
B、研究设计
C、讨论
D、研究结果

30、【多选题】研究报告撰写时语言描述方面有哪些要求（）
A、简单、平实
B、文采、修饰
C、客观、严谨
D、用第一人称

学习通教育科学研究方法（基础）

教育科学研究方法是指研究教育问题所采用的方法。这里的教育问题包括教育现象、教育活动、教育问题、教育目标、教育改进等方面，教育科学研究方法则是研究这些问题所采用的方法。

研究方法的基本分类

教育科学研究方法可以分为两大类：定性方法、定量方法。

定性方法

定性方法主要是通过对事物的质性特征进行研究，掌握事物的本质属性、内涵和规律，了解各个因素的相互作用、影响和转化等，从而对问题进行系统、全面、深入的分析。

常见的定性研究方法有：文献分析、实地观察、深度访谈、焦点小组讨论、案例研究等。

定量方法

定量方法是通过对事物的数量特征进行研究，采用一定的技术手段对数据进行处理和分析，得出数量特征的描述和统计结果，从而对问题进行客观、全面、准确的评估。

常见的定量研究方法有：问卷调查、实验研究、统计分析等。

研究方法的选择原则

选择研究方法时应当根据研究的目的、对象、问题、时间、经费、人力等方面的具体情况进行判断，根据具体情况选择合适的研究方法。

研究目的

研究目的是选择研究方法的重要依据。如果研究目的是了解事物的本质、内涵和规律等方面的问题，采用定性方法是更为恰当的；如果研究目的是得出具体的、数量化的结果，采用定量方法则更为合适。

研究对象

研究对象也是选择研究方法的重要依据。如果研究对象是一些深度、复杂的问题，采用定性方法更为合适；如果研究对象是一些数量型的问题，采用定量方法则更为恰当。

研究问题

研究问题是选择研究方法的一个重要因素。如果研究问题是关于事物的本质、内涵和规律等方面的问题，则采用定性方法；如果研究问题是关于事物的数量特征、变化趋势等方面的问题，则采用定量方法。

研究时间

研究时间也是选择研究方法的一个重要因素。如果研究时间有限，采用定量方法可以更为迅速、高效地得出结论；如果研究时间较长，采用定性方法更为适宜。

研究经费

研究经费也是选择研究方法的一个重要因素。如果经费较为充裕，采用定量方法可以更为广泛地开展研究；如果经费有限，采用定性方法更为合适。

研究人力

研究人力也是选择研究方法的一个重要因素。如果研究人力充足，采用定量方法可以更为简单、快速地开展研究；如果研究人力不足，采用定性方法更为适宜。

研究方法的步骤

研究方法的步骤主要包括：

确定研究问题

选择研究方法前，需要首先明确研究的问题，即研究什么问题。

制定研究计划

研究计划包括研究目标、研究方法、研究过程、研究时间、研究经费、研究人力等方面的内容。

采集研究数据

研究数据的采集需要根据研究方法的不同进行采集，如定性方法的采集形式主要是实地观察、深度访谈、案例研究等；定量方法的采集形式主要是问卷调查、实验研究等。

数据分析

数据分析是研究过程中的重要环节，其目的是从数据中提取研究所需的信息，得出研究结论。

研究结论

研究结论是研究过程的最终目的，是对研究问题的解答和回答。

总结

教育科学研究方法的选择应该根据研究的目的、对象、问题、时间、经费、人力等方面的具体情况进行判断，根据具体情况选择合适的研究方法。在具体操作时，应该根据研究方法的步骤进行研究，以得出准确、可信的研究结论。