尔雅田间试验与统计分析_1期末答案(学习通2023课后作业答案)
27 min read尔雅田间试验与统计分析_1期末答案(学习通2023课后作业答案)
1.2试验方案随堂测验
1、尔雅3个因素间的田间统计通课互作称为（ ）
A、一级互作
B、试验二级互作
C、分析三级互作
D、期末高级互作
2、答案试验方案按其供试因子数多少可以区分为3类，学习下面哪一项不属于该分类项？
A、后作单因素试验
B、业答随机区组试验
C、尔雅综合性试验
D、田间统计通课多因素试验
3、试验将一批品种以及生长情况相同的分析玉米幼苗放于0Lux、5Lux、期末10Lux光照强度下，答案分别进行6种缺素4重复的试验处理包含了（ ）因素、（ ）处理、（ ）单元。
A、2 18 72
B、3 9 18
C、1 4 24
D、2 24 72
4、将一批品种以及生长情况相同的玉米幼苗放于0Lux、5Lux、10Lux光照强度下，分别进行6种激素4重复的试验处理，其中在光照因素和激素因素下的水平分别是（ ）。
A、8 24
B、12 24
C、3 6
D、4 4
5、在单因素试验中试验效应有（ ）。
A、简单效应
B、平均效应和互作
C、简单效应和互作
D、互作
6、单因素试验的效率常高于多因素试验。
7、综合性试验的目的在于探讨一系列供试因素某些处理组合的作用效果。
8、试验处理是试验因素各水平的组合。
9、试验因素对试验指标所起的增加的作用称为试验效应。
10、试验效应指试验因素对试验指标所起的作用。
1.3试验误差随堂测验
1、观测、测定中，由于偶然因素如微气流、微小的温度变化、仪器的轻微振动等所引起的误差一般称为
A、随机误差
B、系统误差
C、疏失误差
D、可定误差
2、试验误差主要由（ ）引起的
A、水平
B、处理
C、唯一差异原则
D、环境变异
3、下图的打靶结果，关于准确度、精确度叙述正确的是
A、具有最佳的准确性和精确性
B、准确性差，而精确性较好
C、准确性和精确性均很差
D、准确性较好，精确性很差
4、图为打靶试验结果，其中精确性高但准确性差的是
A、
B、
C、
D、
5、系统偏差影响试验数据的准确性，随机误差影响试验数据的精确性。
6、试验误差可以分为随机误差和系统误差。
7、试验地的茬口不同，耕作方法不同，不影响试验效果。
8、通过试验设计和统计分析方法，可以消除误差。
9、田间试验中，系统误差是由人为因素造成，无法消除。
10、试验误差按来源分为系统误差和随机误差。系统误差影响试验结果的准确性，随机误差影响试验结果的精确性。
第一单元 单元测验
1、科学研究的基本方法包括了（ ）。
A、选题、试验、写论文
B、试验验证、形成假说、抽样调查
C、选题、查文献、假说、假说的检验、试验的规划与设计、统计推断等
D、抽样调查、试验验证、形成结论
2、开展一项生物学研究，何时开始运用生物统计学知识 （ ）。
A、获取试验数据之后
B、试验设计做好之后
C、试验设计开始
D、从计算机结果分析开始
3、3个因素间的互作称为（ ）
A、一级互作
B、二级互作
C、三级互作
D、高级互作
4、试验方案按其供试因子数多少可以区分为3类，下面哪一项不属于该分类项？
A、单因素试验
B、随机区组试验
C、综合性试验
D、多因素试验
5、将一批品种以及生长情况相同的玉米幼苗放于0Lux、5Lux、10Lux光照强度下，分别进行6种缺素4重复的试验处理包含了（ ）因素、（ ）处理、（ ）单元。
A、2 18 72
B、3 9 18
C、1 4 24
D、2 24 72
6、将一批品种以及生长情况相同的玉米幼苗放于0Lux、5Lux、10Lux光照强度下，分别进行6种激素4重复的试验处理，其中在光照因素和激素因素下的水平分别是（ ）。
A、8 24
B、12 24
C、3 6
D、4 4
7、在单因素试验中试验效应有（ ）。
A、简单效应
B、平均效应和互作
C、简单效应和互作
D、互作
8、要正确地制定一个试验方案，必须做到研究目的明确，处理水平简明合理，并必须应用（ ）原则。
A、设立对照
B、唯一差异
C、全面设施
D、相差等距或等比例
9、观测、测定中，由于偶然因素如微气流、微小的温度变化、仪器的轻微振动等所引起的误差一般称为（ ）。
A、随机误差
B、系统误差
C、疏失误差
D、可定误差
10、试验误差主要由（ ）引起的。
A、水平
B、处理
C、唯一差异原则
D、环境变异
11、下图的打靶结果，关于准确度、精确度叙述正确的是（ ）。
A、具有最佳的准确性和精确性
B、准确性差，而精确性较好
C、准确性和精确性均很差
D、准确性较好，精确性很差
12、下图为打靶试验结果，其中精确性高但准确性差的是( )。
A、
B、
C、
D、
13、研究工作者获得的试验数据往往是含有误差的，其中找不出确切原因的微小误差，往往被归为_______。（ ）
A、系统误差
B、随机误差
C、可定误差
D、操作误差
14、用于衡量试验效果的指示性状称为（ ）。
A、试验指标
B、试验效应
C、试验因素
D、试验环境
15、设计一项农业和生物学试验时，必须考虑到试验材料和试验环境的代表性和典型性。
16、农业和生物学的试验中，常将排除系统偏差和控制偶然性误差的试验设置称为试验设计。
17、单因素试验的效率常高于多因素试验。
18、综合性试验的目的在于探讨一系列供试因素某些处理组合的作用效果。
19、试验处理是试验因素各水平的组合。
20、试验因素对试验指标所起的增加的作用称为试验效应。
21、试验效应指试验因素对试验指标所起的作用。
22、甲、乙两个大豆品种，进行施肥量比较试验，于初花期每小区施用硫酸铵分别为：不施肥，0.2，0.5，0.8，1.0，1.5 (公斤)；收获时，每处理组合抽取5株测定单株产量。该试验共有2个因素，12 个处理组合。
23、试验方案中的对照必须是空白处理的。
24、试验中，非试验因子必须尽量控制在相同水平。
25、试验因素的量的不同级别或质的不同状态称为水平。
26、多因素试验中，每一个处理是一个各因素处理组合。
27、试验方案中，一个试验单元可以接受多个处理。
28、系统偏差影响试验数据的准确性，随机误差影响试验数据的精确性。
29、试验误差可以分为随机误差和系统误差。
30、试验地的茬口不同，耕作方法不同，不影响试验效果。
31、通过试验设计和统计分析方法，可以消除误差。
32、田间试验中，系统误差是由人为因素造成，无法消除。
33、多数的系统误差是特定原因引起的，所以较难控制。
34、系统误差和随机误差都可通过试验设计方案的改进、消除。
35、农业和生物学试验中，所得到的实际数据总是有误差的。
36、随机误差不可能避免，也无法减少。
37、系统误差是可以通过试验条件及试验过程的仔细操作来控制的。
38、试验误差按来源分为系统误差和随机误差。系统误差影响试验结果的准确性，随机误差影响试验结果的精确性。
39、进行大豆品种蛋白质含量测定时，若抽取100个30g的样品进行测定，但是这100个抽样测定数据有所不同，这表明存在随机误差。
第二章 田间试验的设计与实施
2.1 田间试验的特点与要求、试验设计的原则随堂测验
1、下面哪一项不是田间试验的基本要求是（ ）。
A、目的明确
B、结果可靠
C、试验条件有代表性
D、唯一差异
2、局部控制的主要作用是（ ）。
A、降低误差
B、无偏估计误差
C、控制误差
D、分析误差
3、田间试验误差必然存在。
4、田间试验，可以通过试验过程的精细操作，从而更好的满足唯一差异原则，有效控制试验误差。
5、田间试验必须满足唯一差异原则，因而没有试验误差。
6、采用随机排列原则，配合重复处理的设置，使得试验误差得以科学合理的估计。
7、采用了重复和局部控制设计原则的试验，就是科学合理的。
8、试验设计中，达到了“随机性”的要求，就一定可以评估试验处理效应。
9、重复次数越多，试验误差就越小。
10、局部控制是仅指控制系统误差。
2.2 完全随机试验设计、随机区组设计、 拉丁方设计随堂测验
1、完全随机试验设计要求满足环境要素的一致性以及试验操作的准确性条件。
2、完全随机设计是将各处理随机分配到各试验单元中，每一处理的重复数可以相等或不等。
3、试验设计中，记载本的正确填写属于试验规范性的一部分。
4、随机区组设计试验能够提供无偏的误差估计。
5、随机区组设计是单因素试验设计。
6、随机区组设计中，不同区组的处理排列顺序一致。
7、拉丁方设计具有双向控制土壤差异的作用，具有较高的精确度。
8、拉丁方试验设计没有满足随机性的试验原则。
9、拉丁方试验设计不可以安排很多的试验处理。
10、应用拉丁方试验设计，在处理数相同的情况下，试验工作量比随机区组试验大。
2.3 裂区试验设计、条区试验设计、例讲试验的实施过程随堂测验
1、在两因素试验中，如果要求一个因素的结果比另一因素的精度高，宜采用（）
A、随机区组设计
B、拉丁方设计
C、条区设计
D、裂区设计
2、已知试验地呈肥力梯度时，小区的方向必须是使长的一边与肥力变化最大的方向，使区组方向与肥力梯度方向，这样可有效地减小试验误差（ ）。
A、平行，垂直
B、垂直，垂直
C、垂直，平行
D、平行，平行
3、下面关于区组设计的描述正确的是（ ）
A、区组间的差异大，从而增大了试验误差
B、区组内的差异小，可有效地减少了试验误差
C、区组是控制土壤差异的无效方法
D、区组方向要与肥力梯度方向平行
4、裂区设计具有双向控制土壤差异的作用，因而具有较高的精确度。
5、裂区试验设计试验中，有两个层次的误差
6、完全随机区组设计、拉丁方设计或条区试验设计均适合单因素试验
7、条区试验设计中，可以安排两因素试验，两因素主效评估所要求的小区面积都比较大。
8、条区试验设计中，对于两个因素处理的互作效应评估精度较低。
9、条区试验设计试验中，小区面积的设置可以根据相关的农学知识来确定。
10、对比法设计特点是每一个供试处理均直接排列于对照小区旁边。
田间试验的设计与实施的单元测验
1、要正确地制定一个试验方案，必须做到研究目的明确，处理水平简明合理，并必须在所比较的处理之间应用（ ）原则。
A、设立对照
B、唯一差异
C、全面设施
D、相差等距或等比例
2、下面哪一项不是田间试验的基本要求是（ ）.
A、目的明确
B、.结果可靠
C、试验条件有代表性
D、唯一差异
3、下面选项中不是田间试验设计的原则的是：（ ）
A、唯一差异
B、随机排列
C、局部控制
D、重复
4、重复的主要作用是（ ）。
A、估计误差
B、估计误差、降低误差
C、降低误差
D、提高试验精确程度
5、随机的主要作用是（ ）
A、无偏估计误差
B、降低误差
C、控制误差
D、分析误差
6、局部控制的主要作用是（ ）
A、降低误差
B、无偏估计误差
C、控制误差
D、分析误差
7、田间试验设计狭义的理解主要指（ ）
A、设置重复
B、随机排列
C、局部控制
D、小区技术
8、下面那一项不属于随机区组设计的优点？（ ）
A、设计简单，容易掌握
B、富于伸缩性，单因素、多因素以及综合性的试验都可以应用
C、试验的环境因素要相当均匀
D、能提供无偏的误差估计，降低试验误差
9、下面田间试验设计，处理数相同的情况下，哪一个的试验误差精度最高( )。
A、对比法设计
B、随机区组设计
C、完全随机设计
D、拉丁方设计
10、裂区试验中，A因素处理设置主处理，有3个；B因素处理作为副处理，有5个。那么，试验的小区数共计有多少个。（）
A、5
B、10
C、15
D、20
11、田间试验的随机排列不包括（ ）。
A、拉丁方设计
B、裂区设计
C、对比法
D、条区设计
12、田间试验的顺序排列设计包括（ ）。
A、间比法
B、对比法
C、间比法、对比法
D、阶梯排列
13、在两因素试验中，如果要求一个因素的结果比另一因素的精度高，宜采用（ ）
A、随机区组设计
B、拉丁方设计
C、条区设计
D、裂区设计
14、在根外喷施磷肥的试验方案中，正确的对照应该是（ ）
A、不施用磷肥
B、不施用清水
C、什么都不施用
D、喷施等量清水
15、已知试验地呈肥力梯度时，小区的方向必须是使长的一边与肥力变化最大的方向，使区组方向与肥力梯度方向，这样可有效地减小试验误差。（ ）
A、平行，垂直
B、垂直，垂直
C、垂直，平行
D、平行，平行
16、下面关于区组设计的描述正确的是（ ）
A、区组间的差异大，从而增大了试验误差
B、区组内的差异小，可有效地减少了试验误差
C、区组是控制土壤差异的无效方法
D、区组方向要与肥力梯度方向平行。
17、田间试验往往是重要农业产品研制过程中所必须的一个环节。
18、田间试验误差必然存在。
19、田间试验误差可以在试验设计原理指导下，得到科学合理的控制。
20、田间试验是在开放环境下进行的活体试验，误差必然较大，完全不能够控制。
21、田间试验，可以通过试验过程的精细操作，从而更好的满足唯一差异原则，有效控制试验误差。
22、田间试验必须满足唯一差异原则，因而没有试验误差。
23、设置重复的主要作用为估计误差和减少误差。
24、随机可以帮助无偏的估计试验误差。
25、采用随机排列原则，配合重复处理的设置，使得试验误差得以科学合理的估计。
26、因为有了局部控制，所以不需要估计试验误差
27、试验中，要求在同质性试验环境下完成，因此试验误差不存在。
28、采用了重复和局部控制设计原则的试验，就是科学合理的。
29、试验设计中，达到了“随机性”的要求，就一定可以评估试验处理效应。
30、重复次数越多，试验误差就越小。
31、局部控制是仅指控制系统误差。
32、完全随机设计由于没有采用局部控制，所以为保证较低的试验误差，应尽可能使试验的环境因素相当均匀。
33、完全随机设计中，处理的重复应该排列在一起。
34、完全随机试验设计仅仅适用于单因素试验。
35、完全随机试验设计仅仅适用于实验室、温室、网室环境内开展的试验。（）
36、完全随机试验设计中，各个处理的重复数必须相等。
37、完全随机试验设计要求满足环境要素的一致性以及试验操作的准确性条件。
38、完全随机设计是将各处理随机分配到各试验单元中，每一处理的重复数可以相等或不等。
39、完全随机试验设计中，试验处理数目可以很多。
40、完全随机试验设计也可以用于安排4因素试验。
41、试验设计中，记载本的正确填写属于试验规范性的一部分。
42、随机区组试验设计中，处理数目不能够太多，一般应该少于20个。
43、随机区组试验设计中，处理数目多的话，可能不易实现局部控制。
44、随机区组设计试验能够提供无偏的误差估计。
45、随机区组设计仅仅适用于田间试验。
46、随机区组设计的第一个区组可以顺序排列。（）
47、随机区组设计是单因素试验设计。（）
48、随机区组设计中，不同区组的处理排列顺序一致。
49、随机区组试验中，区组的个数一般为3-5个。
50、随机区组设计中，区组个数越多越好，各个区组的的试验条件差异越大越好。
51、随机区组设计中，区组间试验条件可以类似，也可以有一定差别
52、随机区组试验设计，区组方向必须与环境变化趋势垂直。
53、丁方设计在两个方向设置区组，所以精确度高，但要求重复数等于处理数，所以应用受到限制。
54、拉丁方设计具有双向控制土壤差异的作用，具有较高的精确度。
55、拉丁方试验设计没有满足随机性的试验原则。
56、拉丁方试验设计仅仅可以用于单因素试验。
57、拉丁方试验设计不可以安排很多的试验处理
58、应用拉丁方试验设计，在处理数相同的情况下，试验工作量比随机区组试验大。
59、裂区设计具有双向控制土壤差异的作用，因而具有较高的精确度
60、单因素试验可采用随机区组或裂区试验设计。
61、单因素试验可采用随机区组、拉丁方或裂区试验设计。
62、裂区试验设计试验中，副处理的误差估计精度高于主处理。
63、裂区试验设计试验中，主处理是随机排列的，而副处理不是。
64、裂区试验设计试验中，可以根据试验因素效应的误差评估精度要求，决定主副处理的设置。
65、裂区试验设计试验中，可以根据试验因素处理的小区面积要求来设置，从而决定主副处理的设置。
66、裂区试验设计试验中，小区面积的设置可以根据相关的农学知识来确定。
67、裂区试验设计试验中，有两个层次的误差。
68、裂区试验设计可以适用于两个以上因素的试验。
69、完全随机区组设计、拉丁方设计或条区试验设计均适合单因素试验
70、条区试验设计中，可以安排两因素试验，两因素主效评估所要求的小区面积都比较大。
71、条区试验设计中，仅可以评估两类的误差。
72、条区试验设计中，对于两个因素处理的互作效应评估精度较低。
73、条区试验设计中，采用了条区，没有采用区组。
74、条区试验设计中，采用了条区，没有采用随机的试验设计原则。
75、条区试验设计试验中，小区面积的设置可以根据相关的农学知识来确定。
76、对比法设计特点是每一个供试处理均直接排列于对照小区旁边。
77、对比法设计特点是每一个供试处理均直接排列于对照小区旁边
78、就对比法设计和完全随机设计这两种田间试验设计方法，试验精确度更高的是完全随机设计方法。
79、田间设计时，小区在各重复内的排列方式，一般可分为顺序排列和随机排列。
第三章 次数分布和平均数、变异数
3.1 总体与样本和性状随堂测验
1、描述样本的特征数叫（）
A、统计数
B、参数
C、变数
D、变异数
2、描述总体的特征数叫（）
A、统计数
B、参数
C、变数
D、变异数
3、下面的变数为间断性变数的是（）
A、株高
B、每穗粒数
C、果穗重量
D、穗长
4、由下列性状获得的资料不是数量性状资料的是（）。
A、株高
B、分蘖数
C、每穗粒数
D、芒的有无
5、在极差一定的条件下，等距分组中组距与组数的关系是（）。
A、组数越多，组距越大
B、组数越多，组距越小
C、组数越小，组距越小
D、组数与组距无关系数量性状观察值是连续性的
6、某个试验处理也可以定义为一个总体，若处理性质确定，则该总体是由误差构成的总体
7、某作物品种可以定义为一个总体，该总体的变异可能由误差、环境条件造成
8、样本容量越大，统计数和相应总体参数越接近。
9、数量性状对应的随机变量都服从正态分布
10、定序尺度测量性状，其精度低于定比尺度测量。
3.2 次数分布随堂测验
1、随机调查一果园中某品种苹果盛果期枝条生长量，50株苹果树枝条生长量分布如下表，则分布果树最多的盛果期枝条生长量，最可能在（ ）左右。 枝条生长量（厘米） 20.5-25.5 25.5-30.5 30.5-35.5 35.5-40.5 40.5-45.5 果树数 3 3 8 24 12
A、42.5 厘米
B、43.5厘米
C、38.0 厘米
D、42.0 厘米
2、试验资料可以用次数分布图形象地表明其分布情况，不同类型的数据资料会选择不同的次数分布图。其中，方柱形图和多边形图适用于 数据资料，而条形图和饼图适用于 数据资料。（ ）
A、连续性 间断型
B、间断型 连续性
C、连续性 连续性
D、间断型 间断型
3、次数分布可用来说明概率分配情况
4、用于作次数分布的资料必须是大样本资料
5、次数分布不能够说资料的中心位置
6、众数 是一种平均数，如棉花纤维检验时所用的主体长度。
7、条形图适用于间断性变数和属性变数资料的次数分布状况
8、试验中观察记载所得数据，因所研究的性状、特性不同而有不同的性质，一般可以分为数量性状资料和质量性状资料两大类，其中前者又分为不连续性变数或间断性变数和连续性变数。
9、次数分布图可以形象地表明次数分布的情况，适合于表示连续性变数的次数分布的分布图有条形图和多边形图等。
10、观察值个数不足，则次数分布分析无效
3.3 平均数和变异数随堂测验
1、算术平均数的重要特性之一是离均差的总和（）
A、最小
B、最大
C、等于零
D、接近零
2、为了解稻苞虫常见卵期，调查资料是下表，其常见卵期宜用_______表述。（ ） 某地稻苞虫卵分布 卵期（天） 4 5 6 7 8 9 10 11 虫数 6 14 45 37 87 54 25 32
A、众数
B、中数
C、算术平均数
D、加权算术平均数
3、为了对比不同平均水平和不同计量单位的数据组之间的变异程度，必须计算（）。
A、标准差
B、变异系数
C、平均差
D、极差
4、.如果对各观察值加上一个常数a，其标准差（ ）
A、扩大倍
B、扩大a倍
C、扩大a^2倍
D、不变
5、样本均数、均方s2、标准差s都是总体参数的无偏估计值。
6、在生物统计中，平均数主要有算术平均数、中数、众数和极差等。
7、一数据资料58、62、49、61、53、50、55、46、49、53、47，算得Md为50。
8、比较大豆株高与单株粒数两个性状的标准差，可以获知哪个性状的变异更大。
9、小麦品种A每穗小穗数的平均数和标准差值为18和3（厘米），品种B为30和4.5（厘米），根据变异系数，品种B的该性状变异大于品种A。
10、若2个样本的观察值单位不同或平均数不同，宜用变异系数反应变异程度
次数分布和平均数、变异数单元测验
1、描述样本的特征数叫（）
A、统计数
B、参数
C、变数
D、变异数
2、描述总体的特征数叫（）
A、统计数
B、参数
C、变数
D、变异数
3、1、 下面的变数为间断性变数的是（）
A、株高
B、每穗粒数
C、果穗重量
D、穗长
4、由下列性状获得的资料不是数量性状资料的是（）。
A、株高
B、分蘖数
C、每穗粒数
D、芒的有无
5、在极差一定的条件下，等距分组中组距与组数的关系是（）。
A、组数越多，组距越大
B、组数越多，组距越小
C、组数越小，组距越小
D、组数与组距无关系数量性状观察值是连续性的
6、随机调查一果园中某品种苹果盛果期枝条生长量，50株苹果树枝条生长量分布如下表，则分布果树最多的盛果期枝条生长量，最可能在（）左右。 枝条生长量（厘米） 20.5-25.5 25.5-30.5 30.5-35.5 35.5-40.5 40.5-45.5 果树数 3 3 8 24 12
A、42.5 厘米
B、43.5厘米
C、38.0 厘米
D、42.0 厘米
7、试验资料可以用次数分布图形象地表明其分布情况，不同类型的数据资料会选择不同的次数分布图。其中，方柱形图和多边形图适用于 数据资料，而条形图和饼图适用于 数据资料。（ ）
A、连续性 间断型
B、间断型 连续性
C、连续性 连续性
D、间断型 间断型
8、算术平均数的重要特性之一是离均差的总和（）
A、最小
B、最大
C、等于零
D、接近零
9、为了解稻苞虫常见卵期，调查资料是下表，其常见卵期宜用_______表述。（ ） 某地稻苞虫卵分布 卵期（天） 4 5 6 7 8 9 10 11 虫数 6 14 45 37 87 54 25 32
A、众数
B、中数
C、算术平均数
D、加权算术平均数
10、为了对比不同平均水平和不同计量单位的数据组之间的变异程度，必须计算（）。
A、标准差
B、变异系数
C、平均差
D、极差
11、标准差的数值越小，则表明一组数据的分布（）。
A、越分散，平均数的代表性越低
B、越集中，平均数的代表性越高
C、越分散，平均数的代表性越高
D、越集中，平均数的代表性越低
12、下列变异指标中，易受极端值影响的是（）。
A、极差
B、方差
C、标准差
D、变异系数
13、在使用变异系数表示样本变异程度时，宜同时列出 （）。
A、方差、极差
B、平均数、方差
C、平均数、标准误
D、平均数、标准差
14、如果对各观察值加上一个常数a，其标准差（ ）
A、扩大倍
B、扩大a倍
C、扩大a^2倍
D、不变
15、随机抽测某市17岁男子得到：身高的平均数为166.06 cm、标准差为123.75px，体重的平均数为53.72 kg、标准差为4.93 kg。据此可推断该市17岁男子身高变异程度 体重变异程度。（ ）
A、大于
B、小于
C、等于
D、近似于
16、一个玉米品种的10个果穗长度的平均数和标准差分别是20和1.247，那么其变异系数是：（ ）
A、6.24
B、6.24%
C、16.04
D、16.04%
17、测得1970～1981年间越冬代棉铃虫在江苏南通羽化的高峰期依次为（以6月30日为0） 10，6，5，6，-1，9，1，8，则其变异系数约为（ ）
A、58.6%
B、54.8%
C、69.4%
D、64.9%
18、从总体中随机抽取的样本，可以无偏的估计总体
19、随机变数就是随机变量
20、变数就是观察得到的资料，存在变异
21、样本内的个体数，称为样品数
22、样本容量越大，样本特征数越接近其对应总体参数
23、某作物品种可以定义为一个总体，其变异受环境影响，也存在遗传变异，因而形成了品种总体。
24、某个试验处理也可以定义为一个总体，若处理性质确定，则该总体是由误差构成的总体
25、某作物品种可以定义为一个总体，该总体的变异可能由误差、环境条件造成
26、样本容量越大，统计数和相应总体参数越接近。
27、数量性状对应的随机变量都服从正态分布
28、定序尺度测量性状，其精度低于定比尺度测量。
29、质量性状对应的随机变量都服从二项分布
30、质量性状的观察结果中，记载了样本各个个体的性状属性，从而可以说明事件的概率
31、次数分布可用来说明概率分配情况
32、用于作次数分布的资料必须是大样本资料
33、用于作次数分布的资料必须是随机样本资料
34、数量性状次数分布分析可以说明资料的集中和分散程度
35、次数分布不能够说资料的中心位置
36、次数分布不能够说明分布的峰态性质
37、数量性状次数分布分析中，不需要根据观察值的个数确定组数
38、众数 是一种平均数，如棉花纤维检验时所用的主体长度。
39、条形图适用于间断性变数和属性变数资料的次数分布状况。
40、试验中观察记载所得数据，因所研究的性状、特性不同而有不同的性质，一般可以分为数量性状资料和质量性状资料两大类，其中前者又分为不连续性变数或间断性变数和连续性变数。
41、次数分布图可以形象地表明次数分布的情况，适合于表示连续性变数的次数分布的分布图有条形图和多边形图等。
42、观察值个数不足，则次数分布分析无效
43、次数分布可用于评估理论分布
44、分布是单峰态时，平均数可以说明资料的中心位置
45、次数分布分析时，应该描述说明资料的中心位置和分布的形状
46、中位数是观察值中出现最多的数值。
47、当总体是正态分布时，大样本中的众数往往与算数平均数接近。
48、在一组变量中，出现频率最多的观察值，称为中位数。
49、生物统计方法常用的平均数有三种：算术平均数、加权平均数和等级差法平均数。
50、一数据资料58、62、49、61、53、50、55、46、49、53、47，算得Md为50。
51、某些数据可能存在2个或2个以上众数。
52、样本均数、均方s2、标准差s都是总体参数的无偏估计值。
53、在生物统计中，平均数主要有算术平均数、中数、众数和极差等。
54、计算总体方差时，不需要计算自由度
55、计算样本方差时，必须计算自由度
56、极差能够说明变异情况，但是极差因为样本的不同，而变化较大
57、标准差可以用于说明资料中观察值的集中与分散程度度
58、方差是离差平方和除以自由度
59、方差是离均差平方和除以自由度
60、标准差是是方差的平方根
61、各个变异数可用于资料的描述
62、A群体标准差为5，B群体的标准差为12， B群体的变异一定大于A群体。
63、自由度的统计意义是指样本内独立而能自由变动的离均差个数。
64、某玉米株高的平均数和标准差分别为150 cm 和30 cm，果穗长的平均数和标准差分别为30和10 cm，可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。
65、比较大豆株高与单株粒数两个性状的标准差，可以获知哪个性状的变异更大。
66、小麦品种A每穗小穗数的平均数和标准差值为18和3（厘米），品种B为30和4.5（厘 米），根据变异系数，品种B的该性状变异大于品种A。
67、若2个样本的观察值单位不同或平均数不同，宜用变异系数反应变异程度。
第四章 理论分布和抽样分布
4.1次数分布和理论分布随堂测验
1、随机调查一果园中某品种苹果盛果期枝条生长量，50株苹果树枝条生长量分布如下表，则分布果树最多的盛果期枝条生长量，最可能在（ ）左右。 枝条生长量（厘米） 20.5-25.5 25.5-30.5 30.5-35.5 35.5-40.5 40.5-45.5 果树数 3 3 8 24 12
A、42.5 厘米
B、43.5厘米
C、38.0 厘米
D、42.0 厘米
2、试验资料可以用次数分布图形象地表明其分布情况，不同类型的数据资料会选择不同的次数分布图。其中，方柱形图和多边形图适用于 数据资料，而条形图和饼图适用于 数据资料。
A、连续性 间断型
B、间断型 连续性
C、连续性 连续性
D、间断型 间断型
3、次数分布随着样本容量增加时，逐渐趋近于理论分布
4、次数分布可以用来评估理论分布。
5、条形图适用于间断性变数和属性变数资料的次数分布状况。
6、试验中观察记载所得数据，因所研究的性状、特性不同而有不同的性质，一般可以分为数量性状资料和质量性状资料两大类，其中前者又分为不连续性变数或间断性变数和连续性变数。
7、次数分布图可以形象地表明次数分布的情况，适合于表示连续性变数的次数分布的分布图有条形图和多边形图等。
8、随机变量不仅可用于说明随机试验的所有可能结果，而且还可用于说明随机试验各种结果出现的可能性大小
9、事件发生的可能性与试验结果是不同的，前者是指事件发生的概率，后者是指特定试验结果
10、随机变量是用来代表总体的任意数值的，随机变数是随机变量的一组数据，代表总体的随机样本资料，可用来估计总体参数。
4.2二项分布及例题讲解随堂测验
1、二项式分布B（n，p）的概率分布图在下列哪种条件下为对称分布（ ）。
A、n=50
B、p=0.5
C、np=1
D、p=1
2、已知某高校学生近视眼的频率为50%，从该高校随机抽样3名学生，其中2人患近视眼的概率为（ ）。
A、0.125
B、0.375
C、0.25
D、0.5
3、二项分布近似正态分布的条件是（ ）
A、n较大且p接近0
B、n较大且p接近1
C、n较大且p接近0或1
D、n较大且p接近0.5
4、一批种子的出苗率为0.75，穴播4粒，空穴（出苗数为0）的概率为（ ）。
A、0.0039
B、0.1025
C、0.2019
D、0.3164
5、一批玉米种子的发芽率p＝0.7，若希望有0.99的概率保证每穴至少出一苗，每穴至少应播 粒。( )
A、4
B、5
C、10
D、20
6、以下分布中，其均数和方差总是相等的是（ ）
A、4
B、5
C、10
D、20
7、油菜的受害率为0.2，随机抽取为5时，受害株数的分布平均数和方差为（ A ）
A、1 0.8
B、2 1.6
C、2 0.8
D、1 1.6
8、二项式分布属于间断性随机变数，其总体为非此即彼的二项总体
9、从装有红、绿、蓝三种颜色的乒乓球各500、300、200只的暗箱中随机取出10个球，以X代表所取出球中的红色球数，则X服从二项分布B（10，0.3）。
10、在二项分布中，若p=q,二项分布呈对称形状，若p≠q,则表现偏斜形状。
4.4正态分布随堂测验
1、在下面四个正态分布曲线中，哪一个正态分布曲线最陡峭
A、（0 1）
B、（0 1.5）
C、（0 2）
D、（0 3）
2、正态分布曲线与横轴之间的总面积等于
A、0.95
B、1.00
C、0.90
D、0.99
3、随机变量Y服从正态分布N（5，42），那么P（Y≥5）=
A、0.05
B、0.01
C、0.1
D、0.5
4、假定y是一随机变数服从正态分布，其平均数为30,标准差为5，那么取值在20到40之间的的概率为
A、0.6826
B、0.9544
C、0.9973
D、0.7654
5、正态分布不具有下列哪种特征
A、左右对称
B、单峰分布
C、中间高、两头低
D、概率处处相等
6、
A、
B、
C、
D、
7、正态分布曲线是以参数即分布平均数m和标准差s 不同而表现的（ ）。
A、一系列曲线
B、一个曲线
C、两个曲线
D、一个特定曲线
8、标准正态分布的平均数和方差分别是
A、（0 1）
B、（1 0）
C、（0 0 ）
D、（1 1）
9、正态曲线下、横轴上，从均数到＋∞的面积是（ ）
A、95%
B、50%
C、97.5
D、不能确定
10、客观世界中,有许多现象的数据服从正态分布，比如试验中，某农作物的产量数据服从正态分布
4.5抽样分布参数及例题讲解随堂测验
1、设一正态总体N=4（例2,4,6,8），以样本容量n=2从总体中进行复置抽样，其抽样分布的平均数和方差分别为（ ）
A、（5 5）
B、（2.5 2.5)
C、（2.5 5）
D、（5 2.5）
2、从正态总体抽取的样本，样本平均数的抽样分布为正态分布，其方差随样本容量增大而（ ）
A、增大
B、不变
C、减少
D、不确定
3、样本平均数抽样分布的平均数与总体平均数的关系是（ ）
A、
B、
C、
D、
4、正态总体样本平均数的分布为（）
A、u分布
B、正态分布
C、t分布
D、分布
5、讨论有限总体的抽样分布时，一般采用不复置抽样
6、正态总体的抽样分布依然为正态分布
7、若母总体不是正态分布，平均抽样分布不一定属于正态分布；当样本容量很大时，样本平均数的抽样分布趋近于正态分布
8、从总体中随机抽样得到样本，获得样本观察值后可以计算一些统计数，统计数的分布称为抽样分布
9、如果从容量为N的有限总体抽样，若每次抽取容量为n的样本，那么一共可以得到N×n个样本。
10、抽样分布的标准差称为标准误，它可以说明抽样分布的变异。
第四单元 单元测验
1、随机调查一果园中某品种苹果盛果期枝条生长量，50株苹果树枝条生长量分布如下表，则分布果树最多的盛果期枝条生长量，最可能在（ ）左右。 枝条生长量（厘米） 20.5-25.5 25.5-30.5 30.5-35.5 35.5-40.5 40.5-45.5 果树数 3 3 8 24 12
A、42.5 厘米
B、43.5厘米
C、38.0 厘米
D、42.0 厘米
2、试验资料可以用次数分布图形象地表明其分布情况，不同类型的数据资料会选择不同的次数分布图。其中，方柱形图和多边形图适用于 数据资料，而条形图和饼图适用于 数据资料。
A、连续性 间断型
B、间断型 连续性
C、连续性 连续性
D、间断型 间断型
3、随机变量Y的概率分布如下： Y 1 2 3 4 P 0.2 0.3 0.1 C 则C等于（ ）
A、0.1
B、0.2
C、0.3
D、0.4
4、若随机变数Y的取值及其概率分布如下表， Y 0 1 2 P(Y) 0.25 0.50 0.25 则该变数的平均数μ为（ ）。
A、0.25
B、0.50
C、1.00
D、2.00
5、油菜的受害率为0.2，随机抽取为5时，受害株数的分布平均数和方差为（ ）
A、1 0.8
B、2 1.6
C、2 0.8
D、1 1.6
6、二项式分布B（n，p）的概率分布图在下列哪种条件下为对称分布（ ）
A、n=50
B、p=0.5
C、np=1
D、p=1
7、已知某高校学生近视眼的频率为50%，从该高校随机抽样3名学生，其中2人患近视眼的概率为（ ）。
A、0.125
B、0.375
C、0.25
D、0.5
8、二项分布近似正态分布的条件是（ ）
A、n较大且p接近0
B、n较大且p接近1
C、n较大且p接近0或1
D、n较大且p接近0.5
9、一批种子的出苗率为0.75，穴播4粒，空穴（出苗数为0）的概率为（ ）。
A、0.0039
B、0.1025
C、0.2019
D、0.3164
10、一批玉米种子的发芽率p＝0.7，若希望有0.99的概率保证每穴至少出一苗，每穴至少应播 粒。( )
A、4
B、5
C、10
D、20
11、以下分布中，其均数和方差总是相等的是（ ）
A、正态分布
B、对称分布
C、Poisson分布
D、二项分布
12、Poisson分布满足下列何种条件时，趋近于正态分布（ ）
A、μ相当大
B、μ=1
C、μ=0
D、μ=0.5
13、正态分布不具有下列哪种特征（ ）
A、左右对称
B、单峰分布
C、中间高、两头低
D、概率处处相等
14、
A、
B、
C、
D、
15、正态分布曲线是以参数即分布平均数m和标准差s 不同而表现的（ ）
A、一系列曲线
B、一个曲线
C、两个曲线
D、一个特定曲线
16、标准正态分布的平均数和方差分别是（ ）
A、（0 1）
B、（1 0）
C、（0 0 ）
D、（1 1）
17、正态曲线下、横轴上，从均数到＋∞的面积是（ ）
A、95%
B、50%
C、97.5
D、不能确定
18、
A、
B、
C、
D、
19、已知正态总体观察值出现在区间（0.2，+∞ ）的概率是0.5，那么相应的正态曲线在Y=______时到最高点。
A、0.1
B、0.2
C、0.3
D、0.4
20、在标准正态分布中，以n=10进行抽样，其样本平均数服从（ ）分布
A、N(10, 1)
B、N(0, 0.1)
C、N(0, 1)
D、N(10, 10)
21、
A、
B、
C、
D、
22、所谓大样本一般是指样本容量达到或超过（ ）
A、30
B、50
C、60
D、80
23、如果从二项总体抽取n个个体，可能得到y个个体属于“此”，而属于“彼”的个体为n-y，那么y共有多少种取值
A、n
B、n+1
C、y
D、y+1
24、油菜的受害率为0.2，随机抽取为5时，受害株数为两株时的概率为（ ）
A、0.2048
B、0.4096
C、0.3072
D、0.1024
25、油菜的受害率为0.2，每次抽取5个单株，抽500次，理论上我们能得到受害株数为两株时的有多少次
A、153.6
B、204.8
C、102.4
D、51.2
26、假定血球计所计数的每平方格内酵母细胞数服从参数为4的泊松分布，那么其平均数和方差分别为
A、（4, 4）
B、（2，2）
C、（4，2）
D、（2，4）
27、在下面四个正态分布曲线中，哪一个正态分布曲线最陡峭
A、（0 1）
B、（0 1.5）
C、（0 2）
D、（0 3）
28、正态分布曲线与横轴之间的总面积等于（ ）。
A、0.95
B、1.00
C、0.90
D、0.99
29、随机变量Y服从正态分布N（5，42），那么P（Y≥5）=（ ）。
A、0.05
B、0.01
C、0.1
D、0.5
30、假定y是一随机变数服从正态分布，其平均数为30,标准差为5，那么取值在20到40之间的的概率为（ A ）
A、0.6826
B、0.9544
C、0.9973
D、0.7654
31、设一正态总体N=4（例2,4,6,8），以样本容量n=2从总体中进行复置抽样，其抽样分布的平均数和方差分别为
A、（5 5）
B、（2.5 2.5)
C、（2.5 5）
D、（5 2.5）
32、从正态总体抽取的样本，样本平均数的抽样分布为正态分布，其方差随样本容量增大而（ ）
A、增大
B、不变
C、减少
D、不确定
33、样本平均数抽样分布的平均数与总体平均数的关系是（ ）。
A、
B、
C、
D、
34、正态总体样本平均数的分布为 （ ）。
A、u分布
B、正态分布
C、t分布
D、分布
35、条形图适用于间断性变数和属性变数资料的次数分布状况。
36、试验中观察记载所得数据，因所研究的性状、特性不同而有不同的性质，一般可以分为数量性状资料和质量性状资料两大类，其中前者又分为不连续性变数或间断性变数和连续性变数。
37、次数分布图可以形象地表明次数分布的情况，适合于表示连续性变数的次数分布的分布图有条形图和多边形图等
38、随机变量不仅可用于说明随机试验的所有可能结果，而且还可用于说明随机试验各种结果出现的可能性大小
39、事件发生的可能性与试验结果是不同的，前者是指事件发生的概率，后者是指特定试验结果
40、随机变量是用来代表总体的任意数值的，随机变数是随机变量的一组数据，代表总体的随机样本资料，可用来估计总体参数。
41、二项式分布属于间断性随机变数，其总体为非此即彼的二项总体
42、从装有红、绿、蓝三种颜色的乒乓球各500、300、200只的暗箱中随机取出10个球，以X代表所取出球中的红色球数，则X服从二项分布B（10，0.3）。
43、
44、正态分布曲线的算术平均数、中数和众数都是相等的，三者合在一位点上。
45、已知正态总体的数据出现在区间(-3，-1)里的概率和落在区间(3,5)里的概率相等，那么这个正态总体的数学期望为0
46、从总体中随机抽样得到样本，获得样本观察值后可以计算一些统计数，统计数的分布称为抽样分布。
47、如果从容量为N的有限总体抽样，若每次抽取容量为n的样本，那么一共可以得到N×n个样本。
48、抽样分布的标准差称为标准误，它可以说明抽样分布的变异。
49、次数分布随着样本容量增加时，逐渐趋近于理论分布
50、次数分布可以用来评估理论分布。
51、在二项分布中，若p=q,二项分布呈对称形状；若p≠q,则表现偏斜形状。
52、泊松分布一般相当大，概率p或q是一个很小的值，为二项式分布的一种极限分布。
53、泊松分布参数m的大小决定其分布形状，当m值小时，分布呈很偏斜形状，m增大时逐渐对称
54、客观世界中,有许多现象的数据服从正态分布，比如试验中，某农作物的产量数据服从正态分布
55、讨论有限总体的抽样分布时，一般采用不复置抽样。
56、正态总体的抽样分布依然为正态分布
57、若母总体不是正态分布，平均抽样分布不一定属于正态分布；当样本容量很大时，样本平均数的抽样分布趋近于正态分布
第五章 统计假设测验
5.1统计假设测验的基本原理随堂测验
1、测定某总体的平均数是否显著大于某一定值时，用
A、两尾测验
B、左尾测验
C、右尾测验
D、无法确定
2、测定某总体的平均数是否显著小于某一定值时，用
A、单尾测验
B、两尾测验
C、无法确定
D、无
3、否定正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。
4、概率α一定时，两尾测验的临界|u|值总是大于一尾测验的临界|u|值。
5、对甲、乙两品种单株产量资料进行u测验，得u＝－3.85。由于u＜u0.05＝1.96，故推断甲乙两品种单株产量差异不显著。
6、测验两样本平均数差异是否显著时用两尾测验，即否定的区域有两个。
7、
8、
9、
10、
5.3平均数比较的假设测验随堂测验
1、两个平均数的假设测验用（ ）测验。
A、u
B、t
C、u或t
D、F
2、
A、一尾 u 测验
B、两尾 u 测验
C、一尾 t 测验
D、两尾 t 测验
3、成（配）对数据作两样本均数比较 t 测验时，必需假定配对的差数分布为正态分布。
4、成对比较分析时不需要考虑两者的总体方差是否相等。
5、与正态曲线相比， t 分布曲线随自由度ν而异。
6、单个样本百分数资料的 u 测验，查临界值所用自由度df＝n－1。
7、
8、在成对数据资料用t测验比较时，若共有20个数据，则查t表的自由度为19。
5.6参数的区间估计随堂测验
1、分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为
A、[-9.32，11.32]
B、[-4.16，6.16]
C、[-1.58，3.58]
D、都不是
2、分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为
A、[-9.32，11.32]
B、[-4.16，6.16]
C、[-1.58，3.58]
D、都不是
3、分别从总体方差为15和10的正态总体中抽取容量均为16的样本，样本平均数分别为50和45，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为
A、[2.55，7.45]
B、[-4.15，6.15]
C、[-9.35，11.35]
D、都不是
4、在抽样方式和样本容量不变的条件下，如果提高置信度，则 。
A、会缩小置信区间
B、会增大置信区间
C、不会影响置信区间
D、可能缩小也可能增大置信区间
5、
6、
7、
第五章 统计假设测验
1、下列哪种无效假设的写法是正确的？
A、
B、
C、
D、
2、测验时，否定一个正确的假设H0 ，则
A、犯了α错误
B、犯了β错误
C、不犯错误
D、A或B
3、测定某总体的平均数是否显著大于某一定值时，用
A、两尾测验
B、左尾测验
C、右尾测验
D、无法确定
4、测定某总体的平均数是否显著小于某一定值时，用
A、单尾测验
B、两尾测验
C、无法确定
D、无
5、两个平均数的假设测验用（ ）测验。
A、u
B、t
C、u或者t
D、F
6、
A、一尾 u 测验
B、 两尾 u 测验
C、一尾 t 测验
D、 两尾 t 测验
7、分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为
A、[-9.32，11.32]
B、[-4.16，6.16]
C、[-1.58，3.58]
D、都不是
8、分别从总体方差为15和10的正态总体中抽取容量均为16的样本，样本平均数分别为50和45，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为
A、[2.55，7.45]
B、[-4.15，6.15]
C、[-9.35，11.35]
D、都不是
9、在抽样方式和样本容量不变的条件下，如果提高置信度，则 。
A、会缩小置信区间
B、会增大置信区间
C、不会影响置信区间
D、可能缩小也可能增大置信区间
10、否定正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。
11、
12、
13、
14、
15、概率α一定时，两尾测验的临界|u|值总是大于一尾测验的临界|u|值。
16、对各种遗传分离比例进行适合性 测验时，无效假设为实际试验结果与理论预测相符合，备择假设为实际试验结果与理论预测不相符合，该测验为一尾测验。
17、对甲、乙两品种单株产量资料进行u测验，得u＝－3.85。由于u＜u0.05＝1.96，故推断甲乙两品种单株产量差异不显著。
18、测验两样本平均数差异是否显著时用两尾测验，即否定的区域有两个。
19、
20、成（配）对数据作两样本均数比较 t 测验时，必需假定配对的差数分布为正态分布。
21、成对比较分析时不需要考虑两者的总体方差是否相等。
22、与正态曲线相比， t 分布曲线随自由度ν而异。
23、单个样本百分数资料的 u 测验，查临界值所用自由度df＝n－1。
24、
25、在成对数据资料用t测验比较时，若共有20个数据，则查t表的自由度为19。
26、
27、
28、
第六章 方差分析
6.1 方差分析的基本原理和F分布及其假设测验随堂测验
1、F分布是根据无效假设推导出来的。
2、F测验中，期望均方是备择假设推导出来的。
3、F分布是对称分布。
4、F分布的形状与自由度无关。
5、F测验中，分子的期望均方比分母的期望均方在构成上，多一项且仅多一项。
6、方差分析中，处理的效应中不含试验误差。
7、方差分析中，无法控制方差同质性。
8、方差分析中，必须采用恰当的试验设计。
6.2 多重比较与方差分析的线性模型随堂测验
1、F测验后，再作多重比较，可以避免扩大化的第一类错误。
2、多重比较时，比较的精度与自由度有关。
3、多重比较时，比较的精度与样本容量有关。
4、多重比较时，比较的精度与试验误差无关。
5、凡是经过方差分析F测验显著的资料，都必须进一步作处理平均数间多重比较。
6、由固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。
7、不同类型的平均数对应的抽样分布方差不同。
8、随机模型下，需要计算标准误。
9、固定模型用于研究处理的效应。
10、随机模型用于研究处理所来自的总体变异情况。
11、固定模型和随机模型在试验设计上不同，后者要求处理来自特定研究群体，通过随机抽样得到。
6.3 单向分组资料的方差分析随堂测验
1、单向分组资料方差分析中，处理效应与误差效应的乘积和为0。
2、单向分组资料方差分析中，处理平方和是指所有处理效应的平方和。
3、单向分组资料方差分析中，误差平方和是指所有误差效应的平方和。
4、单向分组资料方差分析中，有k个组，每个组有n个观察值，那么处理间平方和就是指k个处理效应的平方和。
5、单向分组资料方差分析中，有k个组，每个组有n个观察值，那么误差平方和就是指kn个误差效应的平方和。
6、单向分组资料方差分析中，有k个组，每个组有n个观察值，那么处理间平方和对应的自由度为n-1。
7、均方等于平方和除以对应的自由度。
8、单向分组资料方差分析中，有k个组，每个组有n个观察值，那么F值对应的第一自由度为n-1，第二自由度为kn-1。
9、单向分组资料方差分析中，有k个组，每个组有n个观察值，那么误差平方和就是指kn个误差效应的平方和。
6.4 组内又分亚组的单向分组资料的方差分析随堂测验
1、组内又分亚组的单向分组资料的方差分析中，亚组效应与组的效应之间的乘积和不为0。
2、组内又分亚组的单向分组资料的方差分析中，亚组效应一般是随机效应。
3、方差分析中，处理的效应是一种相对效应，一般是指相等于平均数的效应。
4、组内又分亚组的单向分组资料的方差分析中，组效应与误差效应的乘积和为0。
5、组内又分亚组的单向分组资料的方差分析中，总变异可以分解为：组间变异、组内亚组间变异以及亚组内变异。
6、组内又分亚组的单向分组资料的方差分析中，组内亚组间变异SS=亚组间变异SS - 组间变异SS。
7、组内又分亚组的单向分组资料的方差分析中，有l个处理，每个处理内有m个亚组，亚组内有n个观察值，则组内亚组间的自由度为l(n-1)。
8、组内又分亚组的单向分组资料的方差分析中，有两个层次的误差。
9、组内又分亚组的单向分组资料的方差分析中，测验组间的差异显著性，用组内亚组间的均方作分母。
10、方差分析中，效应差异性比较，一般采用平均数比较的办法。
6.5 两向分组资料的方差分析随堂测验
1、组合内只有单个观察值的两向分组资料的方差分析中，A因素的处理效应与B因素处理效应的乘积和为0。
2、组合内只有单个观察值的两向分组资料的方差分析中，总平方和可以分解为A因素变异SS、B因素变异SS以及误差SS。
3、组合内只有单个观察值的两向分组资料的方差分析中，能够解析A、B两因素的互作。
4、组合内只有单个观察值的两向分组资料的方差分析中，固定模型下，A因素平均数的标准误为SQRT(MSE/a)。
5、单因素随机区组试验设计不属于“组合内只有单个观察值的两向分组资料的方差分析”方法。
6、组合内只有单个观察值的两向分组资料的方差分析中，若有两个待研究因素及其水平（处理），则采用的是完全随机试验设计。
7、组合内有重复观察值的两向分组资料的方差分析中，采用固定模型和采用随机模型的F统计量公式相同。
8、组合内有重复观察值的两向分组资料的方差分析方法，可以应用于随机区组试验设计。
9、组合内有重复观察值的两向分组资料的方差分析方法，不可以估计两因素互作效应。
10、组合内有重复观察值的两向分组资料的方差分析方法，可以视为ab个样本数据的联合分析，组合内重复观察值可以用来估计试验误差。
11、组合内有重复观察值的两向分组资料的方差分析方法中，总平方和可以分解为：A因素SS、B因素SS、AB互作SS以及误差SS。
12、组合内有重复观察值的两向分组资料的方差分析方法中，A因素有a个水平，B因素有b个水平，重复观察值数均为n，那么固定模型下，处理组合均数标准误为sqrt(MSE/n)。
6.6 方差分析的基本假定与数据转换随堂测验
1、对6个枇杷品种患黄龙病率调查，其平均患病率分别为12％，13％，9％，15％，27％，21％，该资料方差分析前应作反正弦转换。
2、对频率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。
3、对倍加性数据进行方差分析前，应对数据进行对数转换。
4、试验资料不符合方差分析三个基本假定时，可采取剔除特殊值、分解为若干个同质误差部分分析、进行数据转换等方法补救。
5、对不满足方差分析基本假定的资料可以作适当尺度的转换后再分析，常用方法有平方根转换、对数转换、反正弦转换、平均数转换等。
6.7 平方和分解以及平均数标准误随堂测验
1、不同类型的平均数对应的抽样分布方差不同。
2、随机模型下，需要计算标准误。
3、平方和的计算是以处理效应计算的为基础的。
4、平方和分解是建立在线性可加性模型基础之上的。
5、方差分析中，误差项是独立同分布的。
6、方差分析中不同类型效应的乘积和不一定为0。
7、平衡数据的情况下，平方和可以通过总和数计算。
8、若不同处理的样本容量不同，则误差均方应该根据样本分别计算。
9、若不同处理的样本容量不同，则误差均方可以根据计算合并误差（POOLED）。但是平均数差数标准误计算时应该考虑样本容量。
第六章 方差分析
1、下面几种多重比较方法哪一个更容易犯第一类错误。
A、最小显著差数法
B、复极差测验法
C、新复极差法
D、前三种方法的精度一致
E、最小显著差数法
2、在最小显著差数法、q法和新复极差法，这三种多重比较方法中哪一个在统计推断时犯第一类错误的概率最小。
A、最小显著差数法
B、q法
C、新复极差法
D、一样
3、下面几种多重比较方法哪一个更容易犯第一类错误。
A、复极差测验法
B、最小显著差数法
C、新复极差法
D、三种方法的精度一致
4、对试验资料作方差分析时，进一步作多重比较(固定模型)的条件是
A、F > 0
B、F < 1
C、F > 1
D、
5、用标记字母法表示多重比较结果时，如果两个平均数间差异显著，则它们后面一定要标上
A、相同拉丁字母
B、小写拉丁字母
C、大写拉丁字母
D、不同拉丁字母
6、用标记字母法表示的多重比较结果中，如果两个平均数的后面，既标有相同大写字母，又标有不同大写字母，则它们之间差异
A、极显著
B、不显著
C、显著
D、未达极显著
7、方差分析是一种能同时判断 ( ) 个样本所属总体的 ( ) 间差异显著性的统计分析方法。
A、
B、
C、
D、
8、
A、
B、
C、
D、
9、下列分析中不是方差分析的基本假定是
A、处理效应与环境效应的可加性
B、误差的同质性
C、处理效应和环境效应的独立性
D、误差的正态性
10、
A、18.25，3.50
B、12，3.50
C、18.25，3.53
D、缺少数据资料，无法判断
11、不同的方差分析资料类型，具有不同的线性模型，如果每个观察值的线性模型为（ ），则该试验应为资料。
A、单向分组
B、系统分组
C、两向分组，组合内仅单个观察值
D、两向分组，组合内有重复观察值
12、单因素随机完全区组试验的方差分析中，总变异的平方和与自由度可以细分成（ ）部分。
A、三部分
B、四部分
C、五部分
D、两部分
13、F分布是根据无效假设推导出来的。
14、F测验中，期望均方是备择假设推导出来的。
15、F分布是对称分布。
16、F分布的
学习通田间试验与统计分析_1
田间试验是农业实践中一种重要的科学探究方法，是以田间实验为依据，进行科学统计分析的一种方法。
田间试验的过程包括设计试验、种植管理、数据收集和分析等多个环节。其中，统计分析是田间试验中至关重要的一环，可以帮助农业科学家从数据中发现规律，推断结论，并对农业生产提供有力的支持。
田间试验的设计
在进行田间试验之前，需要进行试验设计。试验设计是指根据研究目的和研究对象的特点，制定合理的试验方案，选择适当的试验因素和水平，确定试验区划和试验方案等。试验设计的好坏直接决定了试验结果的可靠性和科学性。
试验设计的常见方法包括完全随机化设计、随机区组设计和区组随机化设计等。其中，完全随机化设计是最为简单的试验设计方法，它的特点是随机选择试验单元，消除实验误差的影响。
田间试验的数据收集
数据收集是田间试验中重要的环节之一。数据的收集应该遵循科学的原则，包括数据的收集方式、收集时间、收集内容等等。在数据收集的同时，需要对收集到的数据进行记录，包括记录数据的来源、数据的单位、数据的精度等。
在进行数据收集的过程中，需要注意保持数据的一致性和准确性。同时，还需要注意数据的安全和可靠性，以防止数据泄露和丢失。
田间试验的统计分析
统计分析是田间试验中非常重要的一环。通过统计分析，可以对试验结果进行深入分析，找出有意义的规律和结论，并提供重要的决策依据。
统计分析的常见方法包括方差分析、回归分析、协方差分析等。其中，方差分析是试验数据分析的重要方法之一，它可以将试验因素对试验结果的影响进行分解，确定试验因素的主次效应。
回归分析是一种常用的试验数据分析方法，它可以用来确定试验因素和试验结果之间的函数关系，并据此进行预测。协方差分析则是一种比较复杂的试验数据分析方法，它可以消除实验误差的影响，提高试验结果的准确性。
总结
田间试验是农业实践中非常重要的科学探究方法，它可以帮助农业科学家了解农业生产的规律，提高农业生产的质量和效益。在进行田间试验的过程中，试验设计、数据收集和统计分析都非常重要，只有通过科学合理的方法，才能得出科学可靠的试验结果。
蔽膝原本是遮盖大腿至膝部的装饰，后作为表明尊卑等级的标志。（ ）
A.离心泵铭牌上的流量是离心泵的实际流量。
B.“我每天学习汉语了。”，这个句子错在哪里
C.根据土地增值税法律制度的规定，下列各项费用中，属于房地产开发成本的有（ ）。
D.以下关于模糊控制器的设计方法中描述错误的是（ ）
关于float描述错误的是（）
A.失血量超过总血量的多少时，就会出现休克表现（ ）
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下列属于古人身后至孝的体现的是()。
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B.神经组织的基本组成成分是
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A.44e4ecd86e524a608cfa8e7362899400.png
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岳敏君《闲云野鹤之十一》属于哪种高度的视平线
A.肘板支撑主要练习的部位有（ ）_
B.每一个人都应该在别人求助时伸出友谊之手。
C.在企业中应当与内部控制评价报告的真实性负责的机构是（）。
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技术与经济的关系下面描述正确的是
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B.要素市场和商品市场是完全竞争
C.对未来增长的乐观情绪导致了价格的上涨和短期内失业率的下降。
D.在拼板时，为了进一步防止拼板弯翘，横着还加（）即穿嵌的一面造有梯形长榫的木条。
