超星水质监测与实验章节答案(学习通2023课后作业答案)
99 min read超星水质监测与实验章节答案(学习通2023课后作业答案)
单元测验（必做）
1、超星下列哪项不属于有机污染物综合指标（ ）
A、水质实验高锰酸盐指数
B、监测化学需氧量（COD）
C、章节浊度
D、答案总有机碳（TOC）
2、学习饮用水水质指标常说的通课“两虫”是指( )
A、贾地鞭毛虫和隐孢子虫
B、后作贾地鞭毛虫和红虫
C、业答红虫和隐孢子虫
D、超星草履虫和线虫
3、水质实验下列哪项不是监测《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006）中规定的指标（ ）
A、锑
B、章节锶
C、答案铊
D、学习汞
4、我国生活饮用水水质标准（GB5749-2006）中对某些水质指标的具体要求中规定，以铂钴标准比色法计，要求色度要求不超过（ ）
A、15
B、1
C、10
D、3
5、残渣可分为总残渣，总可滤残渣，总不可滤残渣，它们之间的关系不正确的是（ ）
A、总残渣=总可滤残渣+总不可滤残渣
B、总可滤残渣=总残渣-总不可滤残渣
C、总残渣≥总可滤残渣
D、总可滤残渣≤总不可滤残渣
单元作业（必做）
1、什么叫水质指标？它分为哪三类？
第2章 水质分析质量保证体系
单元测验（必做）
1、对某试样进行平行三次测定，得 CaO 平均含量为 30.6% ，而真实含水量为 30.3% ，则 30.6%-30.3%=0.3% 为（）
A、相对误差
B、相对偏差
C、绝对误差
D、绝对偏差
2、分析测定中出现的下列情况，何种属于偶然误差()
A、某分析人员几次读取同一滴定管的读数不能取得一致
B、某分析人员读取滴定管读数时总是偏高或偏低
C、甲乙两人用同样的方法测定，但结果总不能一致
D、滴定时发现有少量溶液溅出
3、可用下法中哪种方法减小分析测定中的偶然误差()
A、进行对照试验
B、进行空白试验
C、进行仪器校准
D、增加平行试验的次数
4、在水质分析中，一般水样的比重都近似于1，因此常用的ppm表示浓度单位， 与ppm相当的单位是（ ）
A、mg·L-1
B、μg·L-1
C、pg·L-1
D、pg·L-1
5、下列化合物不能做为基准物质的是（ ）
A、氢氧化钠
B、邻苯二钾酸氢钾
C、硼砂
D、重铬酸钾
单元作业（必做）
1、水样若需保存，通常的保存方法主要是什么？
第3章 酸碱滴定
单元测验（必做）
1、按酸碱质子理论，NaH2PO4是 （ ）
A、酸性物质
B、中性物质
C、碱性物质
D、两性物质
2、下列说法中，何者是正确的()
A、NaHCO3中含有氢，故其水溶液呈酸性；
B、浓HAc(17mol/L)的酸度大于17mol/L H2SO4水溶液的酸度；
C、浓度(单位：mol/L)相等的一元酸和一元碱反应后，其溶液呈中性；
D、当［H+］大于［OH-］时，溶液呈酸性。
3、将pH=1.0与pH=3.0的两种强电解质溶液以等体积混合，混合后溶液的pH值为：()
A、0.3
B、1.3
C、1.5
D、2.0
4、在同一盐酸溶液分别滴定容积相等的氢氧化钠溶液和NH3OH溶液，消耗盐酸的溶剂相同，说明两溶液中（NaOH和NH3OH）（）
A、OH-相同
B、NaOH和NH3OH 的浓度相同（mg/L）
C、两物质的pKb相同
D、两个滴定的pH突跃范围相同
5、已知HAc的Ka=1.8×10-5，则含有0.1mol/L NaAc和0.1mol/L HAc的缓冲溶液的pH为（ ）
A、5.32
B、6.87
C、3.21
D、4.74
单元作业（必做）
1、简述酸碱滴定中指示剂的选用原则。
2、什么是酸碱滴定中的pH突跃范围？影响突跃范围大小的因素有哪些？
第4章 络合滴定
单元测验（必做）
1、以 EDTA 滴定 Zn2+ ，可做为指示剂的是（ ）
A、酚酞
B、二苯胺磺酸钠
C、二甲酚橙
D、淀粉
2、以EDTA 滴定Ca2+、Mg2+总量，可用作指示剂的是（ ）
A、二苯胺磺酸钠
B、铬黑T
C、淀粉
D、酚酞
3、当络合物的稳定常数符合（ ）时，才可用于络合滴定。
A、1gK’稳>8时
B、1gK’稳<8时
C、1gK’稳<10
D、1gK’稳>10时
4、在EDTA络合滴定中，下列有关酸效应的叙述，正确的是（ ）
A、酸效应系数愈大，络合物的稳定性愈大
B、酸效应系数愈小，酸效应系数愈大
C、酸效应曲线表示的是各金属离子能够准确滴定的最低pH
D、酸效应系数愈大，络合滴定曲线的pM突跃范围愈大
5、某溶液中主要含有Ca2+，Mg2+以及少量Fe3+，Al3+，在pH等于10，加入三乙醇胺后，用EDTA滴定，用铬黑T做指示剂，则测出的是（）
A、Mg2+含量
B、Ca2+含量
C、Fe3+和Al3+含量
D、Ca2+和Mg2+含量
6、用钙指示剂在Ca2＋、Mg2＋的混合液中直接滴定Ca2＋ ，溶液的pH必须达到（ ）
A、14
B、12
C、10
D、8
7、以 EDTA 滴定 Zn2+ ，可做为指示剂的是（ ）
A、酚酞
B、二甲基橙
C、二苯胺磺酸钠
D、淀粉
单元作业（必做）
1、络合物的稳定常数和条件稳定常数有什么区别和联系？
2、EDTA与金属离子形成的配合物有什么特点？
3、简述金属指示剂的封闭现象和僵化现象
第5章 重量分析与沉淀滴定
单元测验（必做）
1、用 SO4 2- 沉淀 Ba 2+ 时，加入过量的 SO4 2- 可使 Ba 2+ 沉淀更加完全，这是利用 ( )
A、络合效应
B、同离子效应
C、盐效应
D、酸效应
2、莫尔法测定氯离子含量时，要求pH在6.5～10.0范围内，弱酸度过高，则（）
A、AgCl沉淀不完全
B、AgCl沉淀易溶解
C、AgCl沉淀吸附氯离子增强
D、Ag2CrO4重铬酸银不易形成
3、Ksp 称作溶度积常数，与该常数的大小有关的是（）
A、沉淀量
B、温度
C、构晶离子的浓度
D、压强
4、用莫尔法测定Cl-时，干扰测定的阴离子是（ ）
A、Ac-
B、NO3-
C、C2O42-
D、SO42-
5、采用莫尔法测定水中的Cl-，所用的指示剂是（ ）
A、K2Cr2O7
B、K2CrO4
C、Fe3+
D、SCN-
单元作业（必做）
1、在含有等浓度的氯离子碘离子的溶液中，逐滴加入AgNO3溶液，哪一种离子先沉淀？第二种离 子开始沉淀时，氯离子碘离子的浓度比为多少？
第6章 氧化还原滴定
单元测验（必做）
1、氧化还原滴定的主要依据是（ ）
A、滴定过程中氢离子浓度发生变
B、滴定过程中金属离子浓度发生变化
C、滴定过程中电极电位发生变化
D、滴定过程中有络合物生成
2、已知在 1mol/L H2SO4溶液中， MnO4-/Mn2+和Fe 3+/Fe2+电对的条件电极电位分别为 1.45V和0.68V。在此条件下用KMnO4标准溶液滴定Fe2+，其化学计量点的电位值为（）
A、0.73V
B、0.89V
C、1.32V
D、1.49V
3、氧化还原反应进行的程度与（）有关
A、离子强度
B、催化剂
C、电极电势
D、指示剂
4、一般认为适于采用生化法处理的污水，其BOD5/COD值应大于（）
A、0.1
B、0.2
C、0.3
D、0.4
5、氧化还原滴定曲线是（）变化曲线。
A、溶液中金属离子浓度与pH关系
B、氧化还原电极电位与滴定剂用量关系
C、溶液pH与金属离子浓度关系
D、溶液pH与络合滴定剂用量关系
6、用KMnO4法测定Fe2+，采用的滴定方式是（）
A、置换
B、剩余
C、直接
D、间接
7、影响氧化还原反应平衡常数的因素是（）
A、反应物浓度
B、催化剂
C、温度
D、反应产物浓度
学习通水质监测与实验
水是人类生命不可或缺的资源之一，因此保障水质安全是十分重要的。学习通水质监测与实验课程旨在向学生介绍水质监测的基本知识和方法，让学生通过实验了解不同因素对水质的影响，掌握水质监测的基本技能。
一、水质监测的基本知识
水质监测是指对水体中的物理、化学和生物指标进行定量分析和评价，以确定水质的好坏并采取必要的控制措施。
常见的水质指标包括：
- 溶解氧
- PH值
- 总硬度
- 氨氮
- 总磷
- 总氮
通过对这些指标的监测，可以了解水质的综合状况，及时发现并解决水质问题。
二、水质监测的方法
水质监测的方法包括野外调查和实验室分析两种。
野外调查主要是通过对水体的观察和采样，了解水体的外观、气味和水质的综合状况。野外调查需要注意采样的时机、方法和地点，以确保采样的准确性和代表性。
实验室分析则是通过对采集的水样进行化学分析，测定各种指标的含量。实验室分析需要使用一些化学试剂和仪器设备，因此需要严格控制实验室环境，确保实验结果的准确性。
三、水质实验
为了让学生更好地了解不同因素对水质的影响，学习通水质监测与实验课程设计了多个水质实验，如：
1. PH值实验
PH值是水体酸碱程度的指标，通常在7左右为中性。通过该实验，学生可以了解不同物质对水体PH值的影响。
2. 溶解氧实验
溶解氧是指水体中溶解在水中的氧气的含量，是衡量水体中生物活动能力的重要指标。通过该实验，学生可以了解不同因素（如水深、水温、植物等）对溶解氧的影响。
3. 氨氮实验
氨氮是水体中的一种有机化合物，对水生生物的生长和繁殖有一定影响。通过该实验，学生可以了解不同因素（如温度、PH值等）对氨氮含量的影响。
四、总结
学习通水质监测与实验课程通过理论和实验相结合的方式，让学生了解水质监测的基本知识和方法，掌握水质实验的基本技能。希望同学们通过学习，能够更好地了解和保护我们的水资源。
学习通水质监测与实验
水是人类生命不可或缺的资源之一，因此保障水质安全是十分重要的。学习通水质监测与实验课程旨在向学生介绍水质监测的基本知识和方法，让学生通过实验了解不同因素对水质的影响，掌握水质监测的基本技能。
一、水质监测的基本知识
水质监测是指对水体中的物理、化学和生物指标进行定量分析和评价，以确定水质的好坏并采取必要的控制措施。
常见的水质指标包括：
- 溶解氧
- PH值
- 总硬度
- 氨氮
- 总磷
- 总氮
通过对这些指标的监测，可以了解水质的综合状况，及时发现并解决水质问题。
二、水质监测的方法
水质监测的方法包括野外调查和实验室分析两种。
野外调查主要是通过对水体的观察和采样，了解水体的外观、气味和水质的综合状况。野外调查需要注意采样的时机、方法和地点，以确保采样的准确性和代表性。
实验室分析则是通过对采集的水样进行化学分析，测定各种指标的含量。实验室分析需要使用一些化学试剂和仪器设备，因此需要严格控制实验室环境，确保实验结果的准确性。
三、水质实验
为了让学生更好地了解不同因素对水质的影响，学习通水质监测与实验课程设计了多个水质实验，如：
1. PH值实验
PH值是水体酸碱程度的指标，通常在7左右为中性。通过该实验，学生可以了解不同物质对水体PH值的影响。
2. 溶解氧实验
溶解氧是指水体中溶解在水中的氧气的含量，是衡量水体中生物活动能力的重要指标。通过该实验，学生可以了解不同因素（如水深、水温、植物等）对溶解氧的影响。
3. 氨氮实验
氨氮是水体中的一种有机化合物，对水生生物的生长和繁殖有一定影响。通过该实验，学生可以了解不同因素（如温度、PH值等）对氨氮含量的影响。
四、总结
学习通水质监测与实验课程通过理论和实验相结合的方式，让学生了解水质监测的基本知识和方法，掌握水质实验的基本技能。希望同学们通过学习，能够更好地了解和保护我们的水资源。
