超星放射生物学课后答案(学习通2023题目答案)
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第一章单元测验
1、伦琴在哪一年发现X射线？
A、放射1895年
B、生物1901年
C、学课习通1896年
D、后答1898年
2、案学低LET辐射的题目生物学效应主要以 为主？
A、间接作用
B、答案直接作用
C、超星电离作用
D、放射激发作用
3、生物关于LET与RBE的学课习通关系，以下说法哪种是后答错误的？
A、一般情况下，案学射线的题目LET值越大，在相同吸收剂量下生物效应越大
B、相同剂量下高LET引起的生物效应更明显
C、高LET辐射的RBE要大于低LET辐射
D、相对生物效能RBE与传能线密度LET是完全正相关的
4、水分子的原发辐解产物有哪些？
A、羟自由基
B、过氧化物
C、水合电子
D、氢自由基
5、X射线和γ射线与物质相互作用主要通过以下哪几种方式将自身能量转移至被碰撞的物质？
A、光电效应
B、康普顿效应
C、电子对效应
D、氧效应
6、质子束属于高LET辐射。
7、高LET辐射的氧效应不明显。
8、哺乳动物细胞在有氧和缺氧情况下接受X射线照射的生物学效应相同。
9、在放射生物学中通常将电离辐射分为 和 两大类。
10、辐射的能量被物质吸收时可以引起物质的 和 。
第二章 电离辐射的分子生物学效应
第二章单元测验
1、电离辐射所致最严重也最致命的DNA损害类型是（ ）。
A、DNA双链断裂
B、DNA单链断裂
C、碱基损伤
D、DNA交联
2、关于DNA双链断裂损伤修复的说法错误的是（ ）。
A、非同源末端连接修复依赖同源DNA做模板
B、同源重组修复发生在S期后期和G2期
C、同源重组修复是一种无错修复
D、非同源末端连接修复发生在G1期
3、水分子的原初辐射产物中导致DNA链断裂的主要是 。
A、氢自由基
B、羟自由基
C、过氧化氢
D、水合电子
4、DNA单链断裂的损伤修复方式有（ ）。
A、碱基切除修复
B、核苷酸切除修复
C、错配修复
D、同源重组修复
5、DNA损伤的类型有哪几种？
A、DNA链断裂
B、DNA交联
C、DNA二级和三级结构的改变
D、脂质过氧化
6、细胞内电离辐射最为重要的靶分子是蛋白质。
7、患有范可尼贫血症的病人对DNA交联剂高度敏感。
第三章 电离辐射的细胞效应
第三章单元测试
1、大多数哺乳动物细胞的D0值在 之间。
A、1~2Gy
B、0~1Gy
C、2~4Gy
D、4~6Gy
2、给予对数生长期的细胞电离辐射后90%的细胞死亡，存活的细胞可能处于细胞周期的哪一阶段？
A、S
B、M
C、G1
D、G2
3、以下关于剂量存活曲线的说法正确的是（ ）
A、“肩宽”代表的是从开始照射到细胞呈指数性死亡所浪费的剂量
B、D0值越大，细胞对电离辐射越敏感
C、Dq值越大，细胞亚致死损伤修复的能力越弱
D、中子的剂量存活曲线肩宽大于X射线
4、细胞凋亡典型的形态学特征有哪些？
A、核固缩
B、染色质凝集
C、凋亡小体形成
D、多核细胞
5、电离辐射会对细胞周期进程产生哪些影响？
A、G1期阻滞
B、G2/M期阻滞
C、S期延迟
D、S/M期解偶联
6、电离辐射诱发哺乳动物细胞死亡的方式有哪些？
A、坏死
B、凋亡
C、细胞自吞噬死亡
D、有丝分裂灾变
7、Dq反映了细胞的辐射敏感性。
8、不同细胞周期的细胞辐射敏感性是相同的。
9、皮肤是辐射中度敏感组织。
10、细胞自噬最典型的特征是 。
第四章 电离辐射对造血系统的作用
第四章单元测试
1、2014年南京发生了一起铱192源丢失事故，拾源人王某经物理剂量估算其大腿局部剂量高达150Gy,手部剂量14Gy,全身有效剂量约2.5 Sv，请问王某所患为哪种类型急性放射病？
A、骨髓型急性放射病
B、肠型急性放射病
C、脑型急性放射病
D、心血管型急性放射病
2、电离辐射后造血器官的主要病理变化有哪些？
A、细胞和组织的退行性变化
B、循环障碍
C、代偿适应性反应
D、细胞的自吞噬
3、造血干细胞在射线作用后有明显的 。
A、即刻效应
B、辐射后效应
C、远后效应
D、滞后效应
4、按造血干细胞采集部位，可将造血干细胞移植分为哪几类？
A、骨髓造血干细胞移植
B、外周血造血干细胞移植
C、脐带血造血干细胞移植
D、间充质干细胞移植
5、骨髓移植的主要并发症有哪些？
A、移植物抗宿主病
B、放射性间质性肺炎
C、放射性肠炎
D、自身免疫性疾病
6、骨髓各系造血前体细胞中红系造血前体细胞的辐射敏感性最高。
7、照射后外周血成熟血细胞中下降最快的是血小板。
8、照射剂量大于10Gy以上的急性放射病病人都建议采用骨髓移植治疗。
9、照射后外周血白细胞的最低值时相对应的是急性放射病病程的 期。
10、对电离辐射最为敏感，其照后早期的变化可作为急性放射病诊断的主要指标。
第五章 电离辐射对免疫系统的作用
第五章单元测试
1、外周血的成熟细胞中以 对电离辐射最为敏感。
A、红细胞
B、血小板
C、巨噬细胞
D、淋巴细胞
2、体液免疫辐射敏感性 细胞免疫。
A、高于
B、等于
C、低于
D、上述都不正确
3、低剂量预处理后产生对高剂量的抗性被称为 。
A、确定性效应
B、随机性效应
C、适应性反应
D、兴奋效应
4、淋巴细胞中，B淋巴细胞的辐射敏感性要高于T淋巴细胞。
5、放射损伤病人炎症反应表现为局部白细胞游出减少，化脓性反应不明显，炎症屏障功能不足，肉芽不易形成，组织容易坏死，表现为乏细胞炎症和坏死、出血的特点。
6、外源性感染是由寄居于皮肤、黏膜等处的条件致病菌引起的感染过程。
7、大剂量照射后，真菌感染较多。
8、感染发热是放射病极期开始的重要标志。
9、免疫功能根据特点不同分为固有免疫和 。
10、受照机体引起的感染根据来源可以分为 和外源性感染。
第六章 电离辐射对生殖系统的作用
第六章单元测试
1、电离辐射诱导胚胎死亡最敏感的阶段是 。
A、植入前期
B、器官发生期
C、胎儿期
D、上述都不正确
2、动物实验提示导致畸形的剂量阈值约为 Gy。
A、0.01
B、0.1
C、1
D、10
3、电离辐射诱导的突变会导致全新的或独特的遗传效应。
4、男性与女性生殖系统受到电离辐射照射后损伤特点相同。
5、电离辐射引起的男性不育会有一段潜伏期。
6、分次照射对睾丸的损伤比单次照射更为严重。
7、电离辐射损伤卵巢时会伴随明显的雌性激素变化，类似于自然绝经期的激素变化。
8、植入前期时电离辐射照射后，如果胚胎存活下来，那么发生异常的可能性是很小的。
9、电离辐射作用于胚胎发育过程，称为胎内照射或宫内照射，其对胚胎发育过程产生的有害影响，称为电离辐射的 。
10、器官发生期电离辐射照射后主要诱导各种组织结构的先天性 。
第七章 电离辐射对消化系统的作用
第七章单元测试
1、小肠粘膜结构中对电离辐射最敏感的部分是 。
A、隐窝
B、绒毛
C、中央乳糜管
D、以上都不是
2、电离辐射后小肠粘膜层的病理改变经历几个阶段，具体表现为：
A、隐窝上皮细胞坏死期
B、粘膜上皮细胞剥脱期
C、隐窝上皮细胞再生期
D、基本恢复期
3、电离辐射对小肠组织功能的影响主要体现为：
A、屏障功能缺失
B、运动功能紊乱
C、分泌功能减弱
D、吸收功能障碍
4、关于肠道干细胞修复肠道辐射损伤的观点，以下有证据支持的是（ ）
A、+4位置的静止期干细胞对辐射耐受，主要参与放射等损伤后的肠粘膜重建
B、电离辐射可促进炎症因子的释放，在炎症因子的刺激下，活跃期肠道干细胞以细胞自主性的方式迅速增殖分化
C、定向祖细胞保持了肠道干细胞的潜能，在辐射损伤后可退分化为肠道干细胞进行肠组织的损伤修复
D、活跃期肠道干细胞对辐射耐受，主要参与放射等损伤后的肠粘膜重建
5、小肠绒毛上皮细胞的正常更新是靠隐窝底部柱状细胞的增殖分化来补充的。
6、肠道菌群的存在会增加肠道组织的放射敏感性，所以肠道菌群是有害的。
7、电离辐射后肠道组织的再生主要依赖肠隐窝中的瞬时扩增细胞。
8、肠道益生菌对放射性肠损伤有保护作用。
9、电离辐射可以导致肠道菌群平衡失调。
10、辐射所致肠道运动功能紊乱最典型的症状是 。
第八章 肿瘤放射生物学基础
第八章单元测试
1、下列属于晚反应组织的是 。
A、口腔黏膜
B、造血系统
C、消化道上皮
D、神经组织
2、X射线选择性杀伤了处于比较敏感周期的细胞，留下了对X射线相对抗拒的细胞，当这些相对抗拒的存活细胞重新恢复其分裂周期活动时，又可以进入对X射线敏感的周期，这称为 。
A、修复
B、再分布
C、再氧合
D、再增殖
3、下列关于放射治疗联合其他疗法的描述错误的是 。
A、放射治疗可与化疗联合
B、放射治疗可与手术联合
C、放射治疗可与热疗联合
D、放射治疗只能单独应用
4、早反应组织的α/β值大约都在10 Gy左右。
5、肿瘤属于晚反应组织。
6、亚致死性损伤在照射后经过一段充分时间能完全被细胞修复。
7、早反应组织的亚致死性损伤修复能力强。
8、不同细胞周期的放射敏感性相同。
9、根据细胞受照后损伤表现的不同，可以将组织分为早反应组织和 。
10、放射生物学中的4R理论是指修复、细胞周期再分布、细胞再增殖和 。
学习通放射生物学
放射生物学是研究放射性物质对生物的影响的学科，它涉及到生物环境、生物学和核物理学等多个方面。学习通放射生物学课程内容丰富，旨在帮助学生了解放射性物质对人类和自然环境的影响，了解辐射安全知识，提高公众辐射防护意识。
课程目标
- 了解放射性物质的来源、性质及其对生物的影响
- 掌握辐射生物学的基础知识和核辐射的基本概念
- 了解辐射生物剂量效应关系以及辐射安全知识
- 提高公众在核辐射下的安全防护意识
- 培养辐射生物学的研究能力和实践能力
课程内容
学习通放射生物学课程内容包括：
- 放射性物质的特性及其对生命的影响
- 放射化学与核辐射生物学的基础知识
- 生物剂量学及其与辐射防护的关系
- 放射性物质在自然界和人类环境中的迁移、转化和归宿
- 辐射生物学的研究方法和实践技能
课程评价
学习通放射生物学课程通过在线视频、动画、案例等多种形式，使学生能够更加深入地了解放射性物质对生物的影响，同时通过实践练习，提高学生的辐射实验技能。该课程内容详实，结合了最新的研究成果，课程难度适中，适合不同层次的学生参与。通过该课程的学习，学生能够更好地了解辐射安全，提高自我防护意识，对于从事相关工作或研究者来说，也是一门必修课程。
