中国大学教育政策法规与教师职业道德章节答案(mooc完整答案)

分类： 超星题库发布于：2024-06-02 13:37:55ė31807次浏览672条评论

中国大学教育政策法规与教师职业道德章节答案(mooc完整答案)

第五章 教师职业道德概述

5.1A教师职业道德内涵随堂测验

1、中国政策职业章节下列不属于教师职业道德特点的大学道德答案答案有（ ）。
A、教育教师内容具有全面性
B、法规体现教书和育人要求的完整一致性
C、具有教育专门性
D、中国政策职业章节具有强烈的大学道德答案答案纪律性

2、2008年新修订的教育教师《中小学教师职业道德规范》提出师德是_______为人师表，终身学习。法规
A、完整遵纪守法，中国政策职业章节爱岗敬业，大学道德答案答案关爱学生，教育教师团结协作
B、法规爱国守法，完整爱岗敬业，关爱学生，教书育人
C、遵纪守法，爱岗敬业，热爱学生，教书育人
D、爱国守法，勤恳敬业，热爱学生，作风正派

3、某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（ ）
A、反映教学需要
B、体现敬业精神
C、违背教育规律
D、违背师德规范

4、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（ ）
A、示范性
B、复杂性
C、创造性
D、个体性

5、下列哪一项不是教师职业道德的特点（ ）。
A、教师职业道德要求比其他职业道德更高、更全
B、教师职业道德影响比其他职业道德更具深广性
C、教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性
D、教师职业道德行为比其他职业道德更具一般性

6、“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）
A、连续性
B、创造性
C、主体性
D、长期性

5.2A教师职业道德范畴随堂测验

1、教育公正的核心内容是（ ）。
A、教育制度公正
B、教师公正
C、教育行政公正
D、学校公正

2、教育中教师的使命是给予而非索取，并且教育劳动的成果必须通过对方才能得到肯定，即教师的幸福是被给予的，说明教师幸福具有（ ）。
A、精神性
B、关系性
C、集体性
D、无限性

3、教师荣誉是（ ）。
A、虚荣心的满足
B、社会客观评价
C、教师主观体验
D、客观评价和主观体验统一

4、教师公正的核心是（ ）。
A、对同事的公正
B、对领导的公正
C、对教育对象的公正
D、对家长的公正

5、良心是一个古老的伦理概念，道德意义上的良心是一种（ ）。
A、心理现象
B、生理现象
C、社会现象
D、法制现象

6、教师职业良心在知、情、意三方面进行自我修养十分重要。所谓“情”是指（ ）
A、不断提高自己的教育责任和使命等意识
B、不断加强自己的职业道德情感的涵养
C、道德意志力的培养
D、道德意义的认识

7、从根本上说，教师的教育威信来自于( )
A、教师高尚的教育人格
B、社会尊师重教的传统
C、教师的社会地位优势
D、学生对教师的畏惧心理

5.3A教师职业道德修养随堂测验

1、理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和人生观、世界观在奋斗目标上的表现。其中，最根本、最重要的、决定并制约着其他三种理想的理想类型是（ ）。
A、社会理想
B、道德理想
C、职业理想
D、生活理想

2、《论语·述而》中说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”说明进行教师职业道德自我修养时应（ ）。
A、认真读书，善于向书本学习
B、虚心求教，善于向他人学习
C、积极进取，善于向榜样学习
D、参加实践，善于向社会学习

3、道德修养的最终目的是形成良好的（ ）。
A、道德认识
B、道德情感和道德意志
C、道德行为
D、道德品质

4、能显示一个人真实灵魂和自我主宰精神的道德修养方式是（ ）。
A、内省
B、从善如流
C、慎独
D、反思

5、教师职业道德修养的根本途径是（ ）。
A、理论学习
B、教育实践
C、向榜样学
D、加强交往

6、教师的影响力既来自于社会赋予整个教师群体的职务权威和“地位”，又来自于教师不断加强的自我修养所形成的（ ）。
A、个人魅力
B、个人道德
C、个人情感
D、个人能力

7、要加强教师的思想政治修养，首先必须加强（ ）。
A、理论修养
B、“三观”修养
C、理想修养
D、信念修养

8、加强教师职业道德修养，必须以（ ）教育为核心。
A、教育观念
B、理想信念
C、职业道德
D、在职培训

9、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（ ）
A、东西方文化的差异
B、道德修养的阶级属性
C、道德修养不能脱离社会实践
D、道德修养的公益属性

10、教师依靠发自内心对自己教育行为的自我选择和调节。指的是（ ）
A、他律
B、自律
C、内省
D、慎独

第六章 立德树人与好教师标准

2.1A第一节 新时代立德树人的意涵随堂测验

1、全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把 作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
A、素质教育
B、创造教育
C、教书育人
D、立德树人

2、要把 的成效作为检验学校一切工作的根本标准。
A、素质教育
B、实践教育
C、立德树人
D、道德教育

3、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（ ）
A、开拓创新的理念
B、素质教育的理念
C、自主发展的意识
D、因材施教的意识

4、物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有的资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有（ ）
A、全面发展理念
B、和谐发展理念
C、长善救失意识
D、课程开发意识

5、语言活动中，吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是（ ）。
A、停止教学，点名批评
B、停止教学，当众罚站
C、继续教学，不予理睬
D、继续教学，微笑提醒

6、绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳，对此李老师恰当的做法是( )。
A、批评飞飞的画不合常理
B、耐心地询问飞飞的想法
C、替飞飞把太阳涂成红色
D、要求飞飞重新画红太阳

7、每次老师提问，小虎总爱抢着回答问题，但基本上都答错，老师应该（ ）。
A、引导小虎仔细思考
B、安排小虎多做作业
C、批评小虎思考不认真
D、对小虎举手置之不理

8、在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有( )。
A、全面性
B、阶段性
C、独立性
D、片面性

9、张老师在小学英语教学中恰当运用英语话剧的形式进行教学，让学生在具体情境中学习英语。张老师的做法（ ）。
A、优化了教学目标
B、优化了教学条件
C、优化了教学过程
D、优化了教学资源

10、针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（ ）。
A、诲人不倦
B、教学相长
C、循循善诱
D、因材施教

11、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

12、下列对素质教育的理解，存在片面性的是( )。
A、促进学生专业发展
B、尊重学生个性发展
C、教育面向全体学生
D、引导学生考试成绩发展

2.2A第二节 好教师标准随堂测验

1、同学们正在听孙老师讲课，乐乐却偷偷扯了一下糖糖的头发，糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道：“乐乐，你不想听就出去! ”“乐乐太坏了，以后同学们都别跟他玩。”孙老师的做法（ ）
A、合理。维护了教师的权威
B、不合理。侮辱了乐乐的人格
C、合理。保护了糖糖的健康
D、不合埋。破坏了课堂学习氛围

2、关于严谨治学的道德意义，错误认识的有( ) 。
A、是党和人民对教师的业务要求
B、是教育事业改革和发展的要求
C、是个人升官发财发展的需要
D、是由教师的教与学过程中的矛盾决定的

3、对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容不包括( ) 。
A、不贪学生及家长的钱物
B、不贪占公共和他人的钱物
C、不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
D、不能抱怨自己的薪酬

4、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须 ( )
A、严谨治学
B、实事求是
C、与时俱进
D、理论联系实际

5、（ ）是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。
A、教师的专业理想
B、教师的专业知识
C、教师的专业能力
D、教师的专业自我

6、陶行知的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是：（ ）
A、人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进
B、人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”
C、人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期
D、人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教

7、老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。
A、批评小明总出错，表扬小强爱思考
B、表扬小明爱举手，批评小强不发言
C、批评小明总出错，批评小强不发扬
D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手

8、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（ ）。
A、遵循教学规律，实现学生全面发展
B、关注学生差异，促进全体学生发展
C、注重分层教学，促进学生均衡发展
D、注重循序渐进，实现师生教学相长

9、历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（ ）。
A、批评学生扰乱秩序
B、视而不见，继续上课
C、引导学生展开讨论
D、要求学生不乱说话

10、个别教师随意剥夺学生的智力劳动成果的行为侵犯了学生的( )。
A、人身自由权
B、人格尊严权
C、隐私权
D、名誉权和荣誉权

第七章 教师职业道德规范

3.1A爱国守法随堂测验

1、学生陈某平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现并收缴。王老师将陈某的短信在课堂上宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后陈某要求王老师归还手机，王老师说:“这是罪证，不能归还，要交学校德育处。”王老师的做法最主要违背了下列哪一条师德要求（ ）。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、严谨治学
D、终身学习

2、有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝了建议，体现了朱老师（　　）
A、乐于奉献
B、因材施教
C、依法执教
D、廉洁从教

3、小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位，其做法( )
A、体现礼尚往来的良好品德
B、体现关心学生
C、利用职权谋私
D、严慈相济

4、汪老师在班上设立“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法（ ）
A、不合理，没有认真备课上课
B、不合理，侵犯了学生人格权
C、合理，体现了对学生的严格要求
D、合理，有助于维护教师权威

5、教师职业的基本要求是（ ）。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、为人师表

6、李老师认为爱国主义教育应从幼儿开始，于是她经常在班内开展：中国娃娃、我的少数民族朋友、爱祖国、爱首都等爱国主题活动，这表明李老师在教学工作中能够做到（ ）。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、终身学习
D、关爱幼儿

7、2016年的教师节到了，山东潍坊某中学的陈老师收到了许多祝贺，以下她的做法违背了教师职业道德规范的有（ ）。 ①接受某家长赠送的自己手工制作的精美银饰②参加几位家长一起在家中操办的简朴谢师宴③接受某同学从自己家乡带来的土特产—火腿④签收某家长通过快递寄送上门的超市购物卡⑤领取家长们在微信群聊中发的小额节日红包
A、①③④
B、①②③④⑤
C、②⑤
D、①②③④

8、当前教师队伍中存在着部分教师以教谋私，热衷于有偿家教的现象，实际上这违背了教师（ ）。
A、爱岗敬业的职业道德
B、关爱学生的职业道德
C、严谨治学的职业道德
D、廉洁从教的职业道德

3.2A爱岗敬业随堂测验

1、“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。” 这是2008年颁布的师德规范中（ ）的要求。
A、教书育人
B、爱岗敬业
C、爱国守法
D、依法执教

2、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（　）
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、终身学习

3、“爱岗敬业”是教师职业的( )
A、本质要求
B、师德的灵魂
C、教师的天职
D、专业发展的动力

4、( ）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、举止文明
D、关心集体

5、关于爱岗敬业的说法中，你认为不正确的是（ ）
A、爱岗敬业是现代企业精神
B、现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步丧失它的价值
C、爱岗敬业要树立终生学习观念
D、发扬螺丝钉精神是爱岗敬业的重要表现

6、严谨治学，最重要的是( )
A、死抠书本
B、实事求是
C、一视同仁
D、虚怀若谷

7、教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须( )
A、严谨治学
B、实事求是
C、与时俱进
D、理论联系实际

8、某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用”卢老师的说法( )
A、不正确。教师服从学校一切安排
B、不正确。研究有利于教师专业发展
C、正确。小学教师搞研究没用
D、正确。研究对应试帮助不大

9、在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师(　)。
A、诲人不倦
B、公正待生
C、爱岗敬业
D、廉洁奉公

10、每次布置作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。曾老师的做法( )。
A、合理，可以提高教学效率
B、不合理，教师应该认真批改作业
C、合理，可以促进学生自学
D、不合理，增加了学生的课业负担

11、宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些儿歌很受幼儿欢迎，对他们的习惯养成产生了积扱作用，宋老师的做法体现的师德规范是( )。
A、廉洁从教
B、公正待生
C、举止文明
D、探索创新

3.3A关爱学生随堂测验

1、（ ）是师德的灵魂。没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、团结协作
D、关心集体

2、教师教育学生的感情基础是（）
A、爱工作
B、爱教育事业
C、爱学校
D、爱学生

3、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违反师德的行为，违反的是现行《中小学教师职业行为规范》要求中的（ ）。
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、严谨治学
D、工作认真

4、《中小学教师职业道德规范》贯穿其中的核心和灵魂是( )
A、爱
B、爱和责任
C、爱和义务
D、爱和良心

5、教师职业道德的核心和精髓是（ ）。
A、爱岗敬业
B、依法执教
C、举止文明
D、热爱学生

6、晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比赛，但他不愿参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道：“老师很喜欢会挑舞的晓光，可是如果你在其它方面很能干的话，大家会更加欢你”方老师的做法( )。
A、不合理，不利于幼儿发展特长
B、不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好
C、合理，教师应该关注幼儿的全面发展
D、合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展

7、平时嗓门大的小强在回答问题时声音小，老师批评说“声音那么小，难道你是女孩子么?”全班哄堂大笑，该老师做法(　 )
A、合理，有助于促进学生自主学习
B、合理，有助于鼓励学生反思
C、不合理，教育没有体现对学生的尊重
D、不合理，歧视学生的生理缺陷

8、小茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两！”小茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（ ）
A、保护学生安全
B、尊重学生人格
C、善于探索创新
D、认真备课上课

9、孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到( )
A、关爱学生
B、因材施教
C、廉洁从教
D、严谨治学

10、朱老师，因为一位学生没有给其送礼物，对该学生不闻不问，导致该同学从原来的开朗活泼变得内向木讷。朱老师的行为（ ）。
A、不影响正常教学。
B、妥当，这是朱老师的自由。
C、不妥，朱老师的行为违反了廉洁奉公、关心爱护全体学生的教师职业道德。
D、不妥，朱老师的行为违反了爱岗敬业，终身学习的教师职业道德。

11、教师职业道德高低的试金石是（ ）。
A、教书育人
B、为人师表
C、热爱学生
D、严谨治学

12、学生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（　　）。
A、激励了学生的学习积极性
B、没有发挥学生的主体性
C、没有尊重学生的人格
D、维护了教师的权威

13、留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（　　）。
A、关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B、宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C、严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D、联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯

14、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法( )。
A、是激发学生的重要手段
B、侵犯了学生的人格尊严
C、是管理班级的有效手段
D、侵犯了学生的受教育权

3.4A教书育人随堂测验

1、尽职尽责，教书育人是教师的( )。
A、谋生手段
B、自由
C、天职
D、目标

2、反映教师职业与其他职业不同的本质特征是( )。
A、为人师表
B、献身教育
C、教书育人
D、公而忘私

3、有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的（　　）
A、“爱国守法”
B、“教书育人”
C、“关爱学生”
D、“爱岗敬业”

4、（ ）是教师的天职，教师必须遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养良好学生品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、关心集体

5、师德规范的核心内容之一是（ ）。
A、严谨治学
B、教书育人
C、爱护集体
D、举止文明

6、教师的根本任务是（ ）
A、为人师表
B、教书育人
C、开启人类智慧
D、传承人类文化

7、下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是( )
A、学习教育的新理念，主动改变育人模式
B、积极开展教学改革，提髙课堂教学质量
C、严格执行教学方案，照搬教材以及教参
D、激发学生创新精神，促进学生全面发展

8、钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生，这表明钟老师( )
A、不以分数作为评价学生的唯一标准
B、就不关心学生的全面发展
C、不注重与学生家庭密切联系
D、不主动与教师密切合作

9、学习一直不好的张同学这次考试考了59分，老师给他评分“59+1”并在发试卷时悄悄说，这一份是一只给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师好吗？该老师做法( )
A、虽未按常理常规处理，但有利于激励学生
B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展
C、虽有违教育原则，但有利于保护学生
D、虽有失教育公正，但有利于教育学生

3.5A为人师表随堂测验

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。
A、关爱学生
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、终身学习

2、所谓为人师表是指教师各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由( )
A、社会舆论决定的
B、教师的工作对象决定的
C、法律法规决定的
D、传统习俗决定的

3、孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为（ ）。
A、走路身体一定要端正
B、对学生下命令一定要正确
C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

4、“学为人师，行为世范”的主要内容是（ ）
A、教书育人
B、为人师表
C、献身教育
D、廉洁从教

5、有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )
A、廉洁奉公
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、热爱学生

6、某教师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同事聊天说笑。该教师的行为（ ）
A、正确，应该培养幼儿习惯
B、错误，应该小声聊天
C、正确，利用融洽同事关系
D、错误，应该以身作则

7、刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子还要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活，这种行为（ ）。
A、可以，不影响正常教学，即可。
B、可以，刘老师可以在业余时间做任何事。
C、可以，培训机构聘任刘老师做老师不是利用职务之便，以权谋私。
D、不可以，刘老师这种行为违反了教师职业道德。

8、下面有关教师为人师表的特征正确的是( )
A、为人师表具有鲜明的示范性
B、为人师表不具有突出的严谨性
C、为人师表具有较弱的激励性
D、为人师表缺乏可操作性

9、对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容不概括( )
A、教师的行为示范
B、教师的语言示范
C、教师的举止、仪表示范
D、教师的钱财示范

10、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私奉献养分，这形象地说明了为人师表所具有的（ ）
A、表率性
B、律己性
C、真实性
D、平凡性和精神的高尚

11、表示传统师德非常重视严于律己，身体力行，为人表率的模范作用的先哲名言是（ ）
A、躬自厚而薄责于人
B、三人行必有我师焉
C、学而时习之
D、见贤思齐

12、第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表；是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（　　）。
A、创造性
B、示范性
C、长期性
D、复杂性

3.6A终身学习随堂测验

1、“活到老，学到老”，要求教师坚持(　 )的职业道德规范。
A、为人师表
B、关爱学生
C、终身学习
D、教书育人

2、李老师是一名幼儿园的骨干教师，教育局要求她去省城参加培训学习，她应该(　　)
A、拒绝，又辛苦又浪费时间
B、拒绝，骨干教师不需要再培训
C、参加，有利于身心休闲
D、参加，有利于提高教学水平

3、张老师每年都给自己制定读书计划，并严格执行，张老师的的行为符合( )
A、为人师表
B、教学创新
C、终生学习
D、以身作则

4、（ ）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、终身学习

5、周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（ ）。
A、尊重学生的理念
B、终身学习的意识
C、教学管理的能力
D、课程开发的能力

6、五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么？”这表明胡老师缺乏（ ）。
A、终身学习的理念
B、热爱学生的情怀
C、诲人不倦的品格
D、严谨教学的精神

7、学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：“学那些理论没有用，把自己的课上好才是教师的看家本领。”李老师的说法（ ）
A、错，教师应该不断提高理论素养
B、对，能把课上好就是优秀的中学教师
C、错，教师应该把自我提升作为首要目标
D、对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助

8、康老师在期中的同行测评中得分不高，因此在活动中幼儿行为出现偏差，康老师大发雷霆。下列说法中，康老师应该( )。
A、严格带生，专注教学
B、保持个性，坚持自我
C、终身学习，调解自我
D、迎合同事，提高教学

9、每年王老师都会给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重( )。
A、团结协作
B、教学创新
C、终身学习
D、循循善诱

10、幼儿园拟派工作多年，任劳任怨的胡老师去外地参加理论研修班，胡老师对园长说：“年轻喜欢玩，让她们去吧而且照顾小孩子，都是些穿衣吃饭的琐事，耐心点就行，不需要太多的理论”这表明胡老师( )
A、关心年轻老师专业成长，甘为人梯
B、不服从园里的安排
C、忽视自身的专业发展，盲目奉献
D、积极参加园内管理合理建议

11、从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，勇于探索创新， 不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有(　　)
A、爱护学生的情怀
B、遵纪守法的自觉
C、团结协作的精神
D、终身学习的意识

12、教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立( )职业道德。
A、教书育人
B、爱岗就业
C、为人师表
D、终身学习

第一章 教育政策与法规概述

1.1A法治思维随堂测验

1、王老师拒绝接收家长的礼物。并表示会所对所有学生一视同仁，不会因家长是否送礼而偏袒哪位同学。这体现了王老师（ ）。
A、遵守法规，平等对待所有学生
B、关爱学生，平等公正对待学生
C、甘为人梯，对学生严慈相济
D、认真，踏实对学生严慈相济

2、法治思维基本内容不包括（ ）
A、法律至上
B、权力制约
C、公平正义
D、爱岗敬业

3、我国社会主义法治理念的价值追求（ ）
A、依法治国
B、执法为民
C、服务大局
D、公平正义

4、下列属于法治思维的特点的是（ ）
A、一种行为模式
B、一种先进思想
C、一种人权意识
D、一种思维方式

5、我国宪法将“国家尊重和保障人权”规定为一项基本原则。法律的重要使命就是充分尊重和保障人权，人权的法律保障包括宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。其中，宪法保障是（ ）
A、人权保障的前提和基础
B、人权保障的重要条件
C、人权保障的关键环节
D、人权保障的最后防线

6、法治思维与人治思维的区别在于（ ）。
A、法律至上
B、权力至上
C、高度集权
D、有没有法律

7、法治思维强调（ ）。
A、权力至上
B、制约权力
C、忽视程序
D、迷恋暗箱操作

8、（ ）是法治的生命线。
A、公正
B、道德
C、民主
D、效率

9、（ ）是实现国家治理体系和治理能力现代化的必由之路。
A、法律
B、制度
C、法治
D、法制

10、关于法治思维以下哪种说法最为准确（ ）
A、底线思维
B、万能思维
C、牺牲效率追求公平的思维
D、任何情况下都要优先使用的思维

1.2A教育法规随堂测验

1、根据法律法规的效力等级和内容重要程度的不同，教育法规可分为（ ）
A、实体法和程序法
B、成文法和不成文法
C、根本法和普通法
D、一般法和特殊法

2、根据法律法规规定的内容的不同，教育法规可分为（ ）
A、实体法和程序法
B、成文法和不成文法
C、根本法和普通法
D、一般法和特殊法

3、根据法律法规的适用范围的不同，教育法规可分为（ ）
A、实体法和程序法
B、成文法和不成文法
C、根本法和普通法
D、一般法和特殊法

4、下面哪个不是教育单行法律（ ）
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国职业教育法》

5、我国教育法律法规的“母法”是 ( )
A、义务教育法
B、教育法
C、高等教育法
D、教师法

6、实体法和程序法是根据法规（ ）的不同划分的
A、创制方式和表达方式
B、效力等级和内容重要程度
C、规定的内容
D、适用范围

7、我国的教育基本法和根本法是（ ）
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国宪法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国基本教育法》

8、根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为（ ）
A、实体法和程序法
B、成文法和不成文法
C、根本法和普通法
D、一般法和特殊法

9、下列关于教育法规的说法，错误的是( )
A、教育法规的保障作用是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序、有效进行。
B、教育法规，是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律(基本法律和法律)、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。
C、教育法规是兴办教育事业所必须遵循的准则、依据和规范，是国家领导、组织、管理教育，促进教育事业健康发展的重要工具，是国家法制建设的重要组成部分。
D、按制定、发布教育法规的机关地位层次不同，它可以分为国家权力机关制定的教育法规和国家行政机关制定的教育法规。

10、下面关于教育法规体系结构的说法，错误的是（ ）
A、教育法规体系的纵向结构，即教育法规的表现形式
B、宪法具有最高的法律效力，任何形式的教育法都不得与宪法相抵触
C、《教育法》是我国教育发展的基本法，奠定了我国教育制度的基础
D、学位法以高等教育为调整对象，涵盖大学专、本科，研究生教育以及非学历高等教育

11、教育法规与教育政策发生矛盾时，应坚持（ ）优先原则。
A、教育政策
B、教育法
C、折中
D、利益最大化

12、教育政策的作用不包括( )
A、导向作用
B、规划作用
C、协调作用
D、控制作用

13、教育政策的特点具有（ ）
A、战略性
B、可行性
C、社会性
D、基础性

14、我国教育政策的最高表现形式（ ）
A、教育策略
B、教育方针
C、教育行动准则
D、教育法规

1.3A教育法律关系随堂测验

1、教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
A、教育部门和下属学校
B、教育机构和非教育机构
C、教师和学生
D、教育领导和教师

2、在我国教育法律关系中，国家作为有权举办学校及其他教育机构的主体主要是指（ ）。
A、国家立法机关
B、国家司法机关
C、各级
D、各级党政机关

3、教育行政法律关系的基本特征（ ）
A、平等性
B、双边性
C、有偿性
D、隶属性

4、在教育法律关系中，学生是教育法律关系的( )
A、主体
B、被监护人
C、公民
D、未成年人

5、教育法律关系是一种特定的（ ）
A、政治关系
B、经济关系
C、社会关系
D、文化关系

6、下列选项中，不属于法律关系要素的是（ ）
A、主体
B、标的
C、客体
D、内容

7、教育法律关系的主体是（ ）
A、权利
B、义务
C、自然人
D、物

8、教育法律关系的客体有（ ）
A、社会组织
B、行为
C、自然人
D、学校组织

9、教育法律关系构成的要素有( )
A、教育法律关系的内容
B、教育的义务能力
C、教育的权利能力
D、教育的行为能力

1.4A法律责任随堂测验

1、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法（ ）处罚。
A、免除
B、从轻、免除
C、从轻、减轻
D、从轻、减轻或者免除

2、《教师法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。下列说法那一项不是“情形之一”的（ ）。
A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B、体罚学生，经教育不改的
C、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
D、不关心集体的

3、惩罚最为严厉的法律责任是（ ）。
A、行政法律责任
B、违宪责任
C、民事法律责任
D、刑事法律责任

4、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（ ）要承担相应的法律责任。
A、校长
B、学校负责人
C、有关直接负责人
D、学校负责人和有关直接负责人

5、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（ ）
A、司机负责
B、某寄宿学校负责
C、司机和某寄宿学校共同负责
D、司机和王某共同负责

6、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为之日起（ ）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
A、15日
B、20日
C、30日
D、60日

7、法律责任的归责原则不包括（ ）
A、法定原则
B、公正原则
C、合理原则
D、民主原则

8、下列法律责任的承担方式中，不属于民事责任承担方式的是（ ）
A、没收违法所得
B、返还财产
C、赔礼道歉
D、消除危险

9、下列不属于法律责任种类的是（ ）
A、民政责任
B、民事责任
C、行政责任
D、刑事责任

10、根据我国刑法的规定，故意犯罪（ ）
A、可以负刑事责任
B、一般情况下必须负刑事责任
C、法律有规定的才负刑事责任
D、应当负刑事责任

11、行政处罚的功能在于：（ ）。
A、预防
B、惩罚与教育
C、杜绝
D、警示

12、行政处分只能对（ ）做出处分决定。
A、单位
B、个人
C、单位和个人
D、领导集体

13、下列关于法律责任的说法不正确的是（ ）
A、法律责任的归结要讲求责任法定原则、公正原则、效益原则
B、法律责任的免除即无责任
C、法律责任体现了国家的强制力
D、法律责任产生的主要原因是违法与违约

14、公民、法人或者其他组织因行政机关违法给予行政处罚受到损害的，有权依法提出赔偿要求，是行政处罚法基本原则中的哪个内容？（ ）
A、权利保障原则
B、公开原则
C、行政处罚法定原则
D、处罚与教育相结合原则

15、下列观点不正确的是（ ）
A、民事违法行为要承担民事责任
B、行政违法行为要受到行政制裁
C、一般违法行为要承担法律责任
D、违反校规校纪要受到行政处罚

1.5A法律救济随堂测验

1、教育法律救济的根本目的是（ ）。
A、避免损害
B、避免纠纷
C、获得赔偿
D、补救受害者的合法权益

2、教育法律救济的主要方式是（ ）。
A、司法救济
B、行政救济
C、仲裁
D、调解

3、（ ）是一项专门保护教师权益的法律制度。
A、教师申诉制度
B、教育行政复议
C、教育行政诉讼
D、教育行政赔

4、能使相对人在通过其他途径都不能满意的救济时，可以得到充分的救济是一种较为完备的救济途径的是（ ）
A、行政救济
B、司法救济
C、学校救济
D、民间救济

5、惩罚最为严厉的法律责任是（ ）。
A、行政法律责任
B、违宪责任
C、民事法律责任
D、刑事法律责任

6、哪项不是教育法律救济的渠道（ ）
A、诉讼救济
B、行政救济
C、学校或其他机构或民间进行
D、使用暴力及其他途径

7、下列不属于教育法律救济特征的是（ ）
A、A.纠纷的存在是教育法律救济的基础
B、A.《教育法》教育法律救济的根据
C、损害的发生是教育法律救济的前提
D、补偿受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的

8、以下哪个不是教师申诉制度具有的特征（ ）。
A、教师申诉制度是一项法定申诉制度
B、教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度
C、教师申诉制度是教师唯一的申诉途径
D、教师申诉制度是非诉讼意义上的行政申诉制度

9、教师进行申诉时，决定受理的日期（ ）
A、5日
B、6日
C、3日
D、7日

10、哪项不是教育行政复议的特点（ ）
A、准司法性
B、合法性、合理性（适当性）审查
C、具体行政行为为对象
D、书面受理为辅

11、中华人民共和国教育行政复议法实施时间：（ ）
A、1999
B、1997
C、1996
D、1995

12、教育行政赔偿属于（ ）
A、国家赔偿
B、行政赔偿
C、司法赔偿
D、民事赔偿

13、学校违反国家规定收取费用的，由县级人民教育行政部门（ ）所收费用
A、责令退还
B、双倍退还
C、没收
D、追缴

14、行政复审制度属于（ ）。
A、诉讼渠道
B、行政救济渠道
C、民间救济渠道
D、教育机构救济渠道

15、教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般不包括( )。
A、司法救济
B、行政救济
C、社会救济
D、自力救济

16、《行政复议法》规定，申请人对行政复议决定不服的，可以依法向人民法院提起行政诉讼，但（ ）除外。
A、国务院部门作出的行政复议决定
B、法律规定行政复议决定为最终裁决的
C、省级作出的维持具体行政行为的行政复议决定
D、省级对复议前置案件作出的复议决定

17、( )是教育法律救济的前提。
A、纠纷的存在
B、损害的发生
C、补救受害者的合法权益
D、侵权行为的发生

18、18.下列不属于目前我国教育法律救济的途径主要有（ ）。
A、教育行政救济
B、民事上访救济
C、教育司法救济
D、教育社会救济

19、下列不属于法律救济的基本原则有（ ）
A、事前救济原则
B、事后救济原则
C、职权专属原则
D、正当程序原则

20、行政复议机关应当审查具体行政行为的（ ）。
A、合法性
B、真实性
C、适当性
D、合法性和适当性

21、行政复议机关在对被申请人作出的具体行政行为进行审查时，认为其依据不合法，本机关有权处理的，应当在（ ）内依法处理。
A、15日
B、30日
C、45日
D、60日

第一章教育政策与法规概述 单元测试

1、王老师拒绝接收家长的礼物。并表示会所对所有学生一视同仁，不会因家长是否送礼而偏袒哪位同学。这体现了王老师（ ）。
A、遵守法规，平等对待所有学生
B、关爱学生，平等公正对待学生
C、甘为人梯，对学生严慈相济
D、认真，踏实对学生严慈相济

2、法治思维基本内容不包括（ ）
A、法律至上
B、权力制约
C、公平正义
D、爱岗敬业

3、我国社会主义法治理念的价值追求（ ）
A、依法治国
B、执法为民
C、服务大局
D、公平正义

4、下列属于法治思维的特点的是（ ）。
A、一种行为模式
B、一种先进思想
C、一种人权意识
D、一种思维方式

5、我国宪法将“国家尊重和保障人权”规定为一项基本原则。法律的重要使命就是充分尊重和保障人权，人权的法律保障包括宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。其中，宪法保障是（ ）
A、人权保障的前提和基础
B、人权保障的重要条件
C、人权保障的关键环节
D、人权保障的最后防线

6、法治思维的影响因素不包括( )。
A、传统型
B、魅力型
C、法理型
D、指标体系

7、法治思维与人治思维的区别在于（ ）。
A、法律至上
B、权力至上
C、高度集权
D、有没有法律

8、法治思维强调（ ）。
A、权力至上
B、制约权力
C、忽视程序
D、迷恋暗箱操作

9、（ ）是法治的生命线。
A、公正
B、道德
C、民主
D、效率

10、（ ）是实现国家治理体系和治理能力现代化的必由之路。
A、法律
B、制度
C、法治
D、法制

11、关于法治思维以下哪种说法最为准确（ ）
A、底线思维
B、万能思维
C、牺牲效率追求公平的思维
D、任何情况下都要优先使用的思维

12、根据法律法规的效力等级和内容重要程度的不同，教育法规可分为（ ）
A、实体法和程序法
B、成文法和不成文法
C、根本法和普通法
D、一般法和特殊法

13、根据法律法规规定的内容的不同，教育法规可分为（ ）
A、实体法和程序法
B、成文法和不成文法
C、根本法和普通法
D、一般法和特殊法

14、根据法律法规的适用范围的不同，教育法规可分为（ ）
A、实体法和程序法
B、成文法和不成文法
C、根本法和普通法
D、一般法和特殊法

15、下面哪个不是教育单行法律（ ）
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国职业教育法》

16、我国教育法律法规的“母法”是 ( )
A、义务教育法
B、教育法
C、高等教育法
D、教师法

17、实体法和程序法是根据法规（ ）的不同划分的
A、创制方式和表达方式
B、效力等级和内容重要程度
C、规定的内容
D、适用范围

18、我国的教育基本法和根本法是（ ）
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国宪法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国基本教育法》

19、根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为（ ）
A、实体法和程序法
B、成文法和不成文法
C、根本法和普通法
D、一般法和特殊法

20、下列关于教育法规的说法，错误的是( )
A、教育法规的保障作用是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序、有效进行。
B、教育法规，是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律(基本法律和法律)、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。
C、教育法规是兴办教育事业所必须遵循的准则、依据和规范，是国家领导、组织、管理教育，促进教育事业健康发展的重要工具，是国家法制建设的重要组成部分。
D、按制定、发布教育法规的机关地位层次不同，它可以分为国家权力机关制定的教育法规和国家行政机关制定的教育法规。

21、下面关于教育法规体系结构的说法，错误的是（ ）
A、教育法规体系的纵向结构，即教育法规的表现形式
B、宪法具有最高的法律效力，任何形式的教育法都不得与宪法相抵触
C、《教育法》是我国教育发展的基本法，奠定了我国教育制度的基础
D、学位法以高等教育为调整对象，涵盖大学专、本科，研究生教育以及非学历高等教育

22、教育法规与教育政策发生矛盾时，应坚持（ ）优先原则。
A、教育政策
B、教育法
C、折中
D、利益最大化

23、教育政策的作用不包括( )
A、导向作用
B、规划作用
C、协调作用
D、控制作用

24、教育政策的特点具有（ ）
A、战略性
B、可行性
C、社会性
D、基础性

25、我国教育政策的最高表现形式（ ）
A、教育策略
B、教育方针
C、教育行动准则
D、教育法规

26、教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
A、教育部门和下属学校
B、教育机构和非教育机构
C、教师和学生
D、教育领导和教师

27、在我国教育法律关系中，国家作为有权举办学校及其他教育机构的主体主要是指（ ）。
A、国家立法机关
B、国家司法机关
C、各级
D、各级党政机关

28、教育行政法律关系的基本特征（ ）
A、平等性
B、双边性
C、有偿性
D、隶属性

29、在教育法律关系中，学生是教育法律关系的( )
A、主体
B、被监护人
C、公民
D、未成年人

30、教育法律关系是一种特定的（ ）
A、政治关系
B、经济关系
C、社会关系
D、文化关系

31、下列选项中，不属于法律关系要素的是（ ）
A、主体
B、标的
C、客体
D、内容

32、教育法律关系的主体是（ ）
A、权利
B、义务
C、自然人
D、物

33、教育法律关系的客体有（ ）
A、社会组织
B、行为
C、自然人
D、学校组织

34、教育法律关系构成的要素有( )
A、教育法律关系的内容
B、教育的义务能力
C、教育的权利能力
D、教育的行为能力

35、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法（ ）处罚。
A、免除
B、从轻、免除
C、从轻、减轻
D、从轻、减轻或者免除

36、《教师法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。下列说法那一项不是“情形之一”的（ ）。
A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B、体罚学生，经教育不改的
C、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
D、不关心集体的

37、惩罚最为严厉的法律责任是（ ）。
A、行政法律责任
B、违宪责任
C、民事法律责任
D、刑事法律责任

38、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（ ）要承担相应的法律责任。
A、校长
B、学校负责人
C、有关直接负责人
D、学校负责人和有关直接负责人

39、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（ ）
A、司机负责
B、某寄宿学校负责
C、司机和某寄宿学校共同负责
D、司机和王某共同负责

40、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为之日起（ ）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
A、15日
B、20日
C、30日
D、60日

41、法律责任的归责原则不包括（ ）
A、法定原则
B、公正原则
C、合理原则
D、民主原则

42、下列法律责任的承担方式中，不属于民事责任承担方式的是（ ）
A、没收违法所得
B、返还财产
C、赔礼道歉
D、消除危险

43、下列不属于法律责任种类的是（ ）
A、民政责任
B、民事责任
C、行政责任
D、刑事责任

44、根据我国刑法的规定，故意犯罪（ ）
A、可以负刑事责任
B、一般情况下必须负刑事责任
C、法律有规定的才负刑事责任
D、应当负刑事责任

45、行政处罚的功能在于：（ ）。
A、预防
B、惩罚与教育
C、杜绝
D、警示

46、行政处分只能对（ ）做出处分决定。
A、单位
B、个人
C、单位和个人
D、领导集体

47、下列关于法律责任的说法不正确的是（ ）
A、法律责任的归结要讲求责任法定原则、公正原则、效益原则
B、法律责任的免除即无责任
C、法律责任体现了国家的强制力
D、法律责任产生的主要原因是违法与违约

48、公民、法人或者其他组织因行政机关违法给予行政处罚受到损害的，有权依法提出赔偿要求，是行政处罚法基本原则中的哪个内容？（ ）
A、权利保障原则
B、公开原则
C、行政处罚法定原则
D、处罚与教育相结合原则

49、下列观点不正确的是（ ）
A、民事违法行为要承担民事责任
B、行政违法行为要受到行政制裁
C、一般违法行为要承担法律责任
D、违反校规校纪要受到行政处罚

50、教育法律救济的根本目的是（ ）
A、避免损害
B、避免纠纷
C、获得赔偿
D、补救受害者的合法权益

51、教育法律救济的主要方式是（ ）。
A、司法救济
B、行政救济
C、仲裁
D、调解

52、（ ）是一项专门保护教师权益的法律制度。
A、教师申诉制度
B、教育行政复议
C、教育行政诉讼
D、教育行政赔

53、能使相对人在通过其他途径都不能满意的救济时，可以得到充分的救济是一种较为完备的救济途径的是（ ）
A、行政救济
B、司法救济
C、学校救济
D、民间救济

54、哪项不是教育法律救济的渠道（ ）
A、诉讼救济
B、行政救济
C、学校或其他机构或民间进行
D、使用暴力及其他途径

55、下列不属于教育法律救济特征的是（ ）
A、纠纷的存在是教育法律救济的基础
B、《教育法》教育法律救济的根据
C、损害的发生是教育法律救济的前提
D、补偿受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的

56、以下哪个不是教师申诉制度具有的特征（ ）。
A、教师申诉制度是一项法定申诉制度
B、教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度
C、教师申诉制度是教师唯一的申诉途径
D、教师申诉制度是非诉讼意义上的行政申诉制度

57、教师进行申诉时，决定受理的日期（ ）
A、5日
B、6日
C、3日
D、7日

58、哪项不是教育行政复议的特点（ ）
A、准司法性
B、合法性、合理性（适当性）审查
C、具体行政行为为对象
D、书面受理为辅

59、中华人民共和国教育行政复议法实施时间：（ ）
A、1999
B、1997
C、1996
D、1995

60、教育行政赔偿属于（ ）
A、国家赔偿
B、行政赔偿
C、司法赔偿
D、民事赔偿

61、学校违反国家规定收取费用的，由县级人民教育行政部门（ ）所收费用
A、责令退还
B、双倍退还
C、没收
D、追缴

62、行政复审制度属于（ ）。
A、诉讼渠道
B、行政救济渠道
C、民间救济渠道
D、教育机构救济渠道

63、教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般不包括( )。
A、司法救济
B、行政救济
C、社会救济
D、自力救济

64、《行政复议法》规定，申请人对行政复议决定不服的，可以依法向人民法院提起行政诉讼，但（ ）除外。
A、国务院部门作出的行政复议决定
B、法律规定行政复议决定为最终裁决的
C、省级作出的维持具体行政行为的行政复议决定
D、省级对复议前置案件作出的复议决定

65、( )是教育法律救济的前提。
A、纠纷的存在
B、损害的发生
C、补救受害者的合法权益
D、侵权行为的发生

66、下列不属于目前我国教育法律救济的途径主要有（ ）。
A、教育行政救济
B、民事上访救济
C、教育司法救济
D、教育社会救济

67、下列不属于法律救济的基本原则有（ ）
A、事前救济原则
B、事后救济原则
C、职权专属原则
D、正当程序原则

68、行政复议机关应当审查具体行政行为的（ ）。
A、合法性
B、真实性
C、适当性
D、合法性和适当性

69、行政复议机关在对被申请人作出的具体行政行为进行审查时，认为其依据不合法，本机关有权处理的，应当在（ ）内依法处理。
A、15日
B、30日
C、45日
D、60日

第二章我国主要的教育政策与法规解读

2.1A《中华人民共和国教育法》随堂测验

1、根据《中华人民共和国教育法》的规定，中等及中等以下教育在国务院领导下，由（ ）管理。
A、教育部门
B、学校自己
C、地方人民
D、国务院行政部门

2、按照《中华人民共和国教育法》的规定，国家实行( )的学校教育制度。
A、学前教育、小学教育、中学教育、大学教育
B、学前教育、初等教育、中等教育、职业教育
C、学前教育、基础教育、高等教育、成人教育
D、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

3、教育行政部门取缔了一批违反国家规定、私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是（ ）。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国未成年人保护法》
D、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

4、( )是我国教育的根本法。
A、《中华人民共和国教师法》
B、《未成年人保护法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国义务教育法》

5、在我国教育法律关系中，国家作为有权举办学校及其他教育机构的主体主要是指（）。
A、国家立法机关
B、国家司法机关
C、各级
D、各级党政机关

6、我国对学生的义务明确做出具体规定的法律是( )。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国未成年人保护法》
D、《中华人民共和国宪法》

7、《中华人民共和国教育法》第五条规定了我国的教育方针，为保证贯彻依法治教的（ ）的原则提供了法律上的保障。
A、教育机会平等
B、坚持教育的社会主义方向
C、教育法制统一
D、权利义务相一致

8、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民族的素质，（ ）。
A、保护学生权益
B、保护教师权益
C、保护公民受教育的权利
D、促进社会主义物质文明和精神文明建设

9、国务院和地方各级人民领导和管理教育的原则是（ ）。
A、分级管理，分工负责
B、统一管理，分工负责
C、统筹规划，以县为主
D、统筹规划，协调管理

10、因经营管理不善，某学校兴办的校办产业负债20万元，根据《中华人民共和国教育法》，对这一债务应当承担偿还责任的是(　　)。
A、校长
B、校办产业
C、学校
D、

11、《中华人民共和国教育法》是（ ）
A、教育基本法
B、教育单行法
C、教育法规
D、教育政策

12、下列选项中，哪一项不属于《中华人民共和国教育法》所确立的我国基本教育制度？（ ）
A、学业证书制度
B、教育考试制度
C、教育督导制度
D、教师培训制度

13、某县教育局长马某挪用教育经费，建造教育局办公大楼。对于马某，应当依法（ ）。
A、给予行政处分
B、给予行政拘留
C、责令其限期悔过
D、责令其限期赔礼道歉

14、“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是( )
A、国家性原则
B、公共性原则
C、方向性原则
D、强制性原则

15、《中华人民共和国教育法》于（ ）通过。
A、1985年
B、1993年
C、1995年
D、1999年

2.2A《中华人民共和国义务教育法》随堂测验

1、《中华人民共和国义务教育法》规定，学校（ ）分设重点班和非重点班。
A、可以
B、不得
C、应当
D、自行决定

2、我国实行九年义务教育，《中华人民共和国义务教育法》共有（ ）章六十三条。
A、八
B、七
C、六
D、九

3、《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，（ ）。
A、收学费、杂费
B

领导用人的原则不包括（）

A.以下哪一个不是人们对《神曲》的定义
B.注意是一种重要的心理现象,但是它不能单独存在,只有在伴随()中才会出现。
C.关于 RIP 协议描述正确的是（ ）。
D.人的实际自我概念是指（ ）。


脚内侧停空中球时，停球脚举起，（）

A.地质上通常按断层两盘的相对位移来划分断层为以下哪些基本类型：
B.（）使用可以看得出意义的标识符。
C.黑色属于有彩色倾向的色彩吗
D.汇票上应当记载付款时间，但如果未记载，则被视同为（ ）


下列属于京杭大运河沟通的水系是

A.碱土金属的电离能比相应的碱金属要大，其原因是（）
B.定态的圆筒壁传热，热通量为常数。
C.盲道的纹路应凸出路面多少
D.在项目参与者工作和汇报时,可播放节奏轻快的音乐。


（ ）是个体自觉的过程，是自己对自身行为与思想言语的控制。

A.可以一次性写入、多次读取的光盘刻录机是
B.铸造牙合支托在基牙牙合缘处的厚度为
C.可采用三栏式明细分类账核算的有（ ）
D.我国劳动法上 “用人单位”的概念，包括如下那些内容


下列属于汽车电脑检修方法的是（ ABCDE ）

A.下列不是常微分方程的是( ).
B.肥大细胞颗粒的主要特征是
C.恋爱观是一定社会条件下的经济关系和道德关系的产物。对
D.如下哪一项关于ABC分类法的陈述是正确的()


以下不属于数据编辑操作的是（）。

A.The_ _______________ is A-092.
B.自己判断是否患有神经根型颈椎病时,可采用()。
C.利用整流电路可以将正弦电压变为脉动的直流电压。（ ）
D.服装品类里，法国比较擅长的是


人生的社会价值就是个体的人生活动对于（）所具有的价值。

A.财产清查中发现的坏账部分
B.环境艺术设计是艺术专业人士的专职工作
C.若有语句：int a=4,*p=，下列均代表地址的一组选项是（ ）。
D.绷带包扎顺序原则上应为:


脂肪含量高的食物需要与高酸和高酒精度的葡萄酒来搭配（ ）

A.高压系统从功能上可分为( )。 (
B.请选择下图无人机型号名称。
C.函数与能构成复合函数的区间为（ ）ABCD
D.常用的协作式教学策略有五种，它们是：


《学记》中说到不同学年要有不同的境界,其中三年应达到的水平是()。

A.企业理念应用的方式和过程,实际就是( )的设计和实施过程。
B.下列哪一个选项不属于经济法部门（ ）_
C.古代会计阶段一般是指( )出现以前的漫长时期。
D.每一个if语句都有else部分。


票据的特性包括票据的( )。

A.产品开发战略是以产品或服务
B.桑塔纳AJR发动机的节气门位置传感器信号线路搭铁，输出信号电压为 ( )。
C.(2)Could you describe your bag请描述一下你的包。
D.信息筛选的方法不包括（ ）。


光阑具备成像特性，且起到限制光束的作用。

A.基础的埋置深度是自（ ）至基础底面的垂直距离。
B.按我国企业会计准则规定，下列项目中不应确认为收入的有（）。
C.化学需氧量的测定方法不包括（）
D.数据库设计的需求分析阶段,主要是设计 （　　）


临床常用的脉冲电针一般可输出的频率（ ）

A.原核生物转录过程中，ρ因子的功能是
B.前厅部经理无需解决客人投诉问题。
C.名义利率与有效利率的关系，本质是单利与复利的关系。
D.对于角色扮演社会学的视角强调互动和表演，而心理学视角强调技术和手段。（）


单位里层级太多条块分割不利于激发员工的创造力

A.现代审计的一个重要特征就是在评审被审计单位内部控制系统的基础上实行:
B.在以下四地中，位于蜀道翠云廊段上的有
C.由炉膛火焰向水冷壁传热的主要方式是热辐射。
D.按坐标系相对惯性空间运动与否，坐标系可以分为（）。


肋骨与哪种中轴骨相接（ ）

A.下列哪项不是预防丙型肝炎的措施( )
B.蝴蝶果树冠浓密,叶形优美,抗烟尘.甚宜作行道树或庭荫树。
C.教师作为指导学生的主体，需要在哪些方面下功夫通过：_
D.在存储器系统中，实现片选有（ ）、（ ）



Ɣ回顶部