mooc预防医学导论课后答案(慕课2023课后作业答案)
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第一章 预防医学概述单元测验
1、预防医学健康的导论答案答案正确含义是
A、体格强壮，课后课后没有疾病
B、慕课心理素质好，作业体格强壮
C、预防医学肢体健全，导论答案答案心情愉快，课后课后学习工作有活力
D、慕课身体上、作业心理上和社会适应上的预防医学完好状态
2、以下不是导论答案答案预防医学有别于临床医学的特点为
A、具有临床医学更大的课后课后人群健康效益
B、以环境-人群为研究重点
C、慕课更注重于对症下药治疗疾病
D、作业研究方法上注重微观和宏观结合
3、《“健康中国2030”规划纲要》指出建设健康中国的战略主题是
A、人人为健康，健康为人人
B、共建共享、全民健康
C、提高生活质量，优化生存环境，增进身心健康
D、健康优先，预防为主
4、预防医学第二级预防保健策略的措施是
A、早发现、早诊断、早治疗
B、针对病因施加干预措施
C、高科技方法诊断患者
D、防止或减缓疾病发展
5、现代医学按其研究的对象和任务不同，可分为
A、基础医学
B、生物医学
C、临床医学
D、预防医学
第二章 流行病学导论
第二章 流行病学导论单元测验
1、流行病学的研究范围是
A、传染病及非传染病
B、流行病
C、各种疾病
D、一切疾病和健康问题
E、生物、心理和社会的致病因素
2、流行病学中的群体是指
A、有典型症状的病人
B、无症状的健康人
C、在一定范围内的人群
D、传染病患者
E、病原携带者
3、流行病学工作的三部曲是指
A、描述分布、提出假设、验证假设
B、揭示现象、找出原因、提供措施
C、整理资料、分析资料、得出结论
D、观察性研究、实验性研究、理论性研究
E、筛查病人、确诊病人、治疗病人
4、关于流行病学和临床医学的区别，说法错误的是
A、流行病学以人群为研究对象，而临床医学一个体为研究对象
B、流行病学研究以描述疾病和健康的分布为起点并分析决定分布的因素， 而临床医学从个体症状、体征和各种理化检查入手以作出临床诊断
C、流行病学以预防疾病和促进健康为目的，临床医学以治疗疾病为目的
D、从学科特征上讲，流行病学具有宏观性，而临床医学属于微观范畴
E、流行病学主要研究传染病的特征，而临床医学的重心在非传染病
5、关于流行病学，说法正确的是
A、流行病学从基因水平认识疾病
B、流行病学从细胞水平认识疾病
C、流行病学从群体水平认识疾病
D、流行病学从个体水平认识疾病
E、流行病学从分子水平认识疾病
6、当对某种疾病情况不明时，通常从哪类研究开始
A、队列研究
B、描述性研究
C、理论性研究
D、实验性研究
E、病例对照研究
7、疾病三间分布指的是
A、年龄、性别、季节分布
B、年龄、季节、职业分布
C、年龄、季节、地区分布
D、病因、宿主、环境分布
E、时间、地区、人群分布
8、HPV疫苗接种可以预防宫颈癌，属于三级预防中的
A、零级预防
B、第一级预防
C、第二级预防
D、第三级预防
E、临床预防
9、关于流行病学的说法不正确的是
A、可用来研究疾病完整的自然史
B、可以个体为研究的落脚点
C、可以用于探讨未明原因疾病的病因
D、可以评价疫苗的预防效果
E、可以为卫生决策提供素材
10、在某种疾病的病因不明时，流行病学研究结果能为基础研究指明方向。
11、流行病学研究的观察法与实验法的根本区别是是否应用盲法。
12、观察性研究按是否有事先设立的对照组可分为病例对照研究和队列研究。
13、对具体的个体而言，通常无法获得疾病的自然史。
14、对于所有疾病都应该树立“三级预防”的防病观念。
15、流行病学中的病因概念是基于决定论因果观，而非概率论因果观。
第三章 营养与食品卫生学导论
第三章 营养与食品卫生学导论单元测验
1、我国第一部中国居民膳食营养素参考摄入量是哪一年发布的
A、1989年
B、1997年
C、2000年
D、2013年
2、以下属于营养不良的有
A、儿童生长发育不良
B、维生素A缺乏引起的干眼病
C、高脂血症
D、缺铁性贫血
3、营养学研究涉及的领域有
A、食物营养学
B、微生物学
C、临床营养
D、公共营养
4、关于食品安全和食品卫生，描述正确的有
A、防止蔬菜在种植、收获、加工、运输、储存和销售等各环节被有害物质污染所采取的各项措施，是食品卫生的范畴
B、保证食品安全，即保证食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害
C、食源性疾病及食品安全评价体系的建立，属于食品卫生学的研究内容
D、食品卫生是食品安全发展的高级阶段
5、全球有近一半的国家受到营养不良的影响。
6、过度肥胖不属于营养不良。
7、食品卫生学主要研究人类如何利用食物中各种营养素维持和促进健康。
8、人体处于各种病理状态下的营养需求是临床营养研究的内容。
9、“五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充”是最早的平衡膳食理念。
10、临床营养主要研究特殊职业人群对营养素的需求。
11、人群营养调查与监测属于公共营养的研究内容。
12、食品安全指的是对食品进行制作和食用时不会使消费者受害的一种担保。
13、食源性疾病的预防和控制，不属于食品卫生学研究内容。
第四章 职业卫生与职业医学导论
第四章 职业卫生与职业医学单元测验
1、职业病的三级预防中，一级预防是指
A、早期发现职业有害因素对机体的影响
B、早期诊断职业病
C、从根本上使劳动者不接触职业危害因素
D、探索早期监测指标
E、早期治疗职业病
2、有关于人类工效学的基本内容，正确的理解是
A、以人为中心
B、以环境为中心
C、以生产利润为中心
D、以机器设备为中心
E、以工作效率为中心
3、职业中毒是指
A、接触各种职业性有害因素引起的损伤
B、接触各种化学物引起的中毒
C、接触各种毒物引起的中毒
D、接触生产性毒物引起的中毒
E、接触放射性核素引起的损伤
4、以下不属于劳动过程中职业性有害因素的是
A、电离辐射
B、使用不合理的工作
C、劳动组织制度不合理
D、心理过度紧张
E、劳动强度过大
5、急性职业中毒现场急救的首要措施是
A、吸氧
B、人工呼吸
C、立即将患者移除现场
D、给予急救现场
E、打开现场门窗
6、导致矽肺的产生是由于
A、长期吸入结合二氧化硅粉尘所引起
B、长期吸入游离二氧化硅粉尘所引起
C、长期吸入石棉粉尘所引起
D、长期吸入煤尘所引起
E、长期吸入水泥粉尘所引起
7、接触联苯胺可引起的我国法定职业肿瘤为
A、肺间皮瘤
B、肺癌
C、白血病
D、皮肤癌
E、膀胱癌
8、关于铅中毒的叙述，错误的是
A、卟啉代谢障碍是铅中毒的毒理机制
B、红细胞中FEP和ZPP可作为铅中毒的诊断指标
C、铅可通过乳汁进入婴儿体内，引起母源性铅中毒
D、铅中毒患者可出现进行性肌张力下降
E、铅中毒可导致再生障碍性贫血
9、以下气体会引起电击样死亡的是
A、氯气
B、二氧化氮
C、氨气
D、氯化氢
E、硫化氢
10、诊断尘肺病的主要临床依据是
A、职业史
B、肺功能
C、症状与体征
D、X线胸片
E、病理切片
第五章 环境卫生学
第五章 环境卫生学单元测验
1、环境卫生学是研究（ ）的一门学科
A、自然环境与人群健康的关系
B、居住环境与人群健康的关系
C、自然环境和生活环境与人群健康的关系
D、社会环境与人群健康的关系
E、地理环境与人群健康的关系
2、原生环境是指
A、天然形成的环境条件，受到动物活动的影响
B、天然形成的环境条件，没有人为作用影响
C、天然形成的环境条件，已经受到人为作用的影响
D、天然形成的环境，受到人和动物活动的影响
E、人工建造的优美环境
3、环境卫生学的重点研究内容是
A、环境污染治理
B、环境因素的调查与监测
C、环境质量评价
D、环境因素的健康效应
E、污染物在环境中的分布与转归
4、有关“hormesis”效应，下列说法错误的是
A、低剂量条件下表现为兴奋效应
B、高剂量条件下表现为抑制效应
C、剂量反应曲线为U-型
D、以双相剂量反应关系为主要特征
E、以线性剂量反应关系为主要特征
5、环境卫生学的研究对象包括
A、环境污染状况
B、社会环境
C、人类自身
D、自然环境
E、生活环境
6、环境介质是人类赖以生存的物质条件，包括
A、大气
B、水
C、土壤（岩石）
D、食物
E、生物体
7、人与环境之间的辩证统一关系主要体现在人类对自然环境的依赖性。
8、环境卫生学的基本任务是阐明环境与机体间的相互作用。
9、除创伤和少数单基因遗传病外，人类的健康、生长发育和疾病状态都是机体与环境相互作用的结果。
10、环境中的污染物对人体健康的影响以急性作用为主。
11、环境卫生学研究提供的卫生基准和技术规范是环境卫生监督工作的理论依据。
第六章 儿童少年卫生学导论
第六章 儿童少年卫生学导论单元测验
1、《儿童少年卫生学》的研究对象为
A、0-18岁
B、0-24岁
C、0-20岁
D、中小学生
E、0-6岁
2、儿少卫生学涵盖的内容十分丰富，其中（ ）不是儿少卫生的主要研究内容
A、生长发育规律
B、儿童少年常见疾病的诊断与治疗
C、儿童少年健康状况及其决定因素
D、儿童少年卫生服务
E、儿童少年卫生学技术与方法
3、《儿童少年卫生学》研究对象具有（ ）特征
A、情绪不稳定性
B、具有社会脆弱性
C、接受学校教育的塑造
D、具有健康易损性
E、处在生长发育中
4、按年龄，儿童少年可以分成
A、胎儿期
B、婴儿期和幼儿期
C、学龄前期
D、学龄期
E、青春期和青年期
5、与儿少卫生学有密切联系的学科是
A、营养卫生学
B、心理学
C、人类工效学
D、行为学
E、建筑学
6、对儿少卫生学有指导性的理论包括
A、三级预防理论
B、生物-心理-社会医学模式与生态健康观
C、生命周期理论
D、潜意思理论
E、人本主义理论
7、儿少卫生学研究的核心内容是
A、不同年龄段的儿童少年身心发育规律和特点
B、影响生长发育的因素，并提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施
C、儿童少年时期常见常见疾病的发生、发展规律，及防治措施
D、学校建筑和设备卫生
E、学校卫生监督
8、下面哪些是《儿童少年卫生学》研究的特色内容
A、教育过程卫生
B、学校建筑与设备卫生
C、心理卫生
D、常见疾病预防
E、卫生监督
9、儿童少年的年龄分期是依据发育特点划分的，各个分期之间没有不可逾越的界限。
10、儿童少年卫生学研究的重点人群是中小学生群体。
第七章 卫生统计学
第七章 卫生统计学单元测验
1、卫生统计学是
A、预防医学的分支
B、统计学的分支
C、概率论的分支
D、数学的分支
2、统计学中所说的总体是指
A、根据采用的研究方法确定的研究对象的全体
B、根据样本来确定的研究对象的全体
C、根据研究目的去顶的同质的研究对象的全体
D、根据研究地区分布或时间确定的研究对象的全体
3、一位患者的血红蛋白是8.0g/dl，血红蛋白属于
A、定性变量
B、分类变量
C、定量变量
D、等级变量
4、一位患者的尿糖检查结果时++， 这项尿糖检查结果是
A、定性变量
B、分类变量
C、定量变量
D、等级变量
5、通过样本作统计推断样本应该是
A、总体中具有典型特征的个体组成
B、总体中任意一部分个体组成
C、总体中随机抽取的有代表性的个体组成
D、总体中信息明确的个体组成
6、疗效是
A、观察单位
B、数值变量
C、名义变量
D、等级变量
7、统计工作的基础是
A、收集资料
B、整理资料
C、分析资料
D、校对资料
8、职业属于
A、定量变量
B、名义变量
C、等级变量
D、有序变量
9、统计学的基本特点是
A、研究数据的科学
B、强调定量的研究
C、经验中学习的科学
D、从性质上认识总体的特征
10、统计学中的变异是
A、客观存在的
B、是偶然因素起作用的结果
C、同质事物个体间的差异
D、反映为随机事件的不确定性
11、如果个体间有变异，则它们一定不是来自同一总体。
12、定量变量、分类变量和有序变量可以相互转换。
第八章 卫生化学导论
第八章 卫生化学导论 单元测验
1、每种微生物都会在适宜的平板上长出特征性的菌落。下列哪种特征不属于鉴别微生物的菌落特征
A、菌落的大小
B、菌落的形状
C、菌落的边缘
D、菌落的隆起
2、常作为微生物实验室技术人员考核项目的组合是
A、细菌计数、菌落形态鉴别、生化试验重现性
B、细菌计数、菌落形态鉴别、模拟样品检出考核
C、细菌计数、生化试验重现性、模拟样品检出考核
D、菌落形态鉴别、生化试验重现性、模拟样品检出考核
3、作为外环境的指示微生物，应该
A、抵抗力较强，繁殖力较强
B、抵抗力较弱，繁殖力较强
C、抵抗力较强，繁殖力较弱
D、抵抗力较弱，繁殖力较弱
4、空气中的固有微生物群是
A、细菌
B、真菌
C、病毒
D、以上都不是
5、微生物样品需要进行详细标记。其中不属于标记项目的是
A、名称
B、采样时间
C、采样地点
D、采样量
6、对掺假食品进行检验，采样时主要依据的原则是
A、典型性
B、代表性
C、实时性
D、一致性
E、实用性
7、选择合适的样品预处理方法时应该注意以上都包括
A、与选择的分析测量方法相适应
B、不改变待测物的状态
C、完全消除干扰物质
D、提高测量灵敏度
E、以上都包括
8、为减小系统误差，可采取的措施是
A、做空白实验
B、校准仪器
C、增加平行测定次数
D、减少平行测定次数
E、用t检验法检验
9、利用分光光度法进行定量分析时，如果入射光的单色性较差，会偏离Lambert-Beer定律，其原因是
A、光强太强
B、物质对各波长光的 ε 值相差较大
C、光强太弱
D、物质对各波长光的 ε 值相近
E、光强度不稳定
10、分子荧光分析法比紫外-可见分光光度法选择性高的原因是
A、分子荧光光谱与激发光谱对称，而分子吸收光谱为带状光谱
B、荧光分析法的灵敏度高
C、荧光波长比相应的吸收波长稍长
D、能发射荧光的物质比较少，且发出荧光的波长不一定相同，可以选择检测
E、分子吸收测定的是吸光度，而分子荧光分析法测定的是发射荧光的强度
第九章 卫生毒理学导论
第九章 卫生毒理导论单元测验
1、亚硝酸盐中毒最具有特征性的皮肤表现是
A、皮肤黏膜发绀
B、皮肤黏膜樱桃红色
C、皮肤黏膜苍白
D、皮下出血点
E、皮肤干燥
2、引起亚硝酸盐食物中毒最常见的原因是
A、误将亚硝酸盐当作食盐食用
B、饮用苦井水
C、大量食用贮存过久的蔬菜
D、食用含亚硝酸盐过量的肉类食品
E、大量食用硝酸盐含量高的蔬菜后体内合成
3、亚硝酸盐食物中毒的机制是
A、与胺作用形成亚硝胺
B、使亚铁血红蛋白氧化为高铁血红蛋白
C、转化为硝酸盐
D、抑制乙酰胆碱酯酶
E、溶血
4、下列做法会导致食品对人体健康有害的是
A、烹饪时使用加铁酱油
B、在食盐中添加适量碘元素
C、用石灰水保存鲜鸡蛋
D、用硫磺(S)熏蒸漂白银耳
E、用抗氧化剂异维C可以延长食品的保质期
5、制定化学毒物卫生标准最重要的毒性参考指标是
A、LD50
B、LD0
C、LD100
D、LOAEL或NOAEL
E、Limac
6、经典的毒理学研究对象
A、核素
B、细菌
C、病毒
D、各种化学物质
E、放射性核素
7、LOAEL是
A、引起畸形的最低剂量
B、引起DNA损伤的最低剂量
C、引起某项检测指标出现异常的最低剂量
D、引起染色体畸变的最低剂量
E、引起免疫功能减低的最低剂量
8、最大无作用剂量是
A、一群个体中不引起死亡的最高剂量
B、阈剂量
C、未能观察到任何对机体损害作用的最低剂量
D、未能观察到任何对机体损害作用的最高剂量
E、人类终身摄入该化合物未引起任何损害作用的剂量
9、安全性是指
A、外来化合物自身具有的能导致机体损伤的能力
B、化学物在一定接触条件下，对人体造成损害可能性的定量估计
C、化学物在规定的使用方式和用量条件下，对人体健康不产生任何损害
D、通过动物试验和对人群的观察，阐明某种外来化学物的毒性及其潜在危害
E、以定量的概念，在人类接触环境有害因素后，对健康潜在损害的程度进行估测和鉴定
10、关于转基因动物描述正确的是（ ）
A、是指基因组中整合有外源基因的一类动物
B、整入动物基因组的外源基因被称为转基因
C、操作时可用显微注射仪将外源基因注射入实验动物的受精卵原核内
D、是使外源基因整合到动物的基因组中，从而获得转基因动物
E、以上都是
11、有关食品添加剂描述错误的是
A、食品添加剂可以是一种物质或多种物质的混合物
B、添加量一般很大
C、一般不能单独作食品食用
D、不是食品原料固有的物质
E、添加量有严格限制
第十章 社会医学导论
第十章 社会医学导论单元测验
1、我国卫生事业的性质趋向于
A、生产性
B、盈利性
C、公益性
D、福利性
2、社会医学的研究目的是
A、帮助制定政策
B、评价居民的生命质量
C、描述人群健康状况，进行国际比较
D、准确了解人群健康状况，找出影响人群健康的因素，并采取有效的社会卫生策略
3、健康是( )的完好状态，而不仅是没有疾病或不虚弱
A、身体、心理、行为
B、身体、心理、社会
C、身体、精神、行为
D、身体、精神、社会
4、社会医学是从社会的角度，应用社会科学的理论和方法研究人类健康和疾病的一门( )学科
A、医学
B、预防医学
C、社会学
D、人文学
5、社会医学研究的主要人群是
A、患者人群
B、全体居民
C、社区中的疾病群体
D、潜在的患者人群
6、下列不属于社会医学研究内容的是
A、卫生服务状况
B、社会卫生政策
C、卫生行为
D、临床诊治方法
7、以下哪项不是社会医学研究的特点
A、研究内容的单一性
B、研究因素的复杂性
C、研究具有实践性
D、研究具有时代性
8、下列疾病中，( )为第一次卫生革命主要控制疾病之一
A、社会病
B、慢性病
C、地方病
D、非传染疾病
9、社会医学是
A、社会科学的一门分支学科
B、理论学科
C、临床医学的分支学科
D、交叉学科，边缘学科
10、社会医学是从( )中发展起来的一门学科
A、医学社会学
B、卫生事业管理学
C、预防医学
D、社区医学
期末考试
期末考试
1、健康的正确含义是
A、体格强壮，没有疾病
B、睡得好吃得香，思维敏捷
C、肢体健全，心情愉快，学习工作有活力
D、身体上、心理上和社会适应上的完好状态
2、有关公共卫生与预防医学的关系，描述错误的是
A、预防医学的理论来自于公共卫生实践
B、预防医学的理论可以指导公共卫生实践
C、预防医学和公共卫生都是现代医学的一个分支
D、预防医学和公共卫生的目的都是预防疾病促进健康
3、流行病学的着眼点是
A、群体
B、健康人
C、个体
D、病人
4、实验性研究与观察性研究的主要不同在于
A、设立对照组
B、不设立对照组
C、样本含量存在差别
D、施加干预处理
5、食品安全是指食品无毒、无害，符合应当有的（ ），对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害
A、风味要求
B、安全要求
C、色泽要求
D、营养要求
6、营养健康教育及营养立法，属于（ ）的研究范畴
A、公共营养
B、人群营养
C、临床营养
D、食物营养
7、生产性毒物(工业毒物)指的是
A、有毒的工业原料
B、有毒的工业品
C、在生产过程中产生和使用的有毒物质
D、毒物
8、改善劳动条件的根本措施是
A、做好个人防护
B、经常性卫生监督
C、技术革新和工艺改革
D、制订安全操作规程
9、环境卫生学是研究（ ）与人群健康关系的一门学科
A、地理环境和居住环境
B、自然环境和生活环境
C、自然环境和居住环境
D、自然环境和社会环境
10、环境卫生监督的理论依据为
A、国家和地方的相关法律法规
B、环境污染造成人群危害的严重程度
C、环境卫生学研究提供的卫生技术规范和卫生基准
D、行政主管部门的行政命令
11、儿少卫生学内容十分丰富，但（ ）不是儿少卫生的主要研究内容
A、生长发育规律
B、儿童少年健康状况及其决定因素
C、儿童少年卫生学技术与方法
D、儿童少年常见疾病的诊断与治疗
12、（ ）是我国学校卫生工作的基本法规和重要指导依据
A、《中华人民共和国未成年人保护法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D、《学校卫生工作条例》
13、统计学中所说的总体是指
A、根据采用的研究方法确定的研究对象的全体
B、根据样本来确定的研究对象的全体
C、根据研究目的确定的同质的研究对象的全体
D、根据研究地区分布或时间确定的研究对象的全体
14、下列变量属于等级变量的是
A、体重（Kg）
B、性别（男、女）
C、血型（A、B、O、AB）
D、学历（文盲、小学、初中、高中、大学、研究生）
15、在采样中要加一个未经采样但经历了采样现场和分析其他过程的空白样品，它的作用是什么
A、检查试剂空白
B、检查方法检测限
C、检查采样器在现场是否受到污染
D、检查现场有无干扰物
16、人类可以从肠道的正常菌群中获得的营养物质是
A、A族维生素
B、C族维生素
C、D族维生素
D、B族维生素
17、下列哪个是亚硝酸盐中毒最具有特征性的皮肤表现
A、皮下出血点
B、皮肤干燥
C、皮肤黏膜发绀
D、皮肤黏膜樱桃红色
18、以下对最大无作用剂量描述正确的是
A、一群个体中不引起死亡的最高剂量
B、未能观察到任何对机体损害作用的最低剂量
C、未能观察到任何对机体损害作用的最高剂量
D、人类终身摄入该化合物未引起任何损害作用的剂量
19、社会医学是
A、社会科学的一门分支学科
B、交叉学科，边缘学科
C、临床医学的分支学科
D、理论学科
20、社会医学研究的主要人群是
A、患者人群
B、社区中的疾病群体
C、全体居民
D、潜在的患者人群
21、预防医学有别于临床医学的特点包括
A、具有临床医学更大的人群健康效益
B、工作对象包括个体和群体
C、以环境-人群为研究重点
D、研究方法上注重微观和宏观结合
22、预防医学着力解决人民群众的健康问题，其预防保健策略包括
A、零级预防
B、病因预防
C、临床前期预防
D、临床预防
23、流行病学和临床医学的区别在于
A、流行病学以人群为研究对象，而临床医学以个体为研究对象
B、流行病学研究以描述疾病和健康的分布为起点，而临床医学从个体症状、体征和各种理化检查入手以做出临床诊断
C、流行病学以预防疾病和促进健康为目的，临床医学以治疗疾病为目的
D、从学科特征上讲，流行病学具有宏观性，而临床医学属于微观范畴
24、下面的哪些表述是2016年中国居民膳食指南的核心推荐条目
A、食物多样，豆类为主
B、吃动平衡，健康体重
C、少盐少油，控糖限酒
D、杜绝浪费，兴新食尚
25、下列属于确定的职业性致癌因素的是
A、氯乙烯
B、石棉
C、金属汞
D、电离辐射
26、环境卫生学的重点研究内容不包括
A、环境因素的调查与监测
B、环境质量评价
C、污染物在环境中的分布与转归
D、环境因素的健康效应
27、儿童少年具有（ ）生物和社会特征
A、具有社会脆弱性
B、接受学校教育的塑造
C、具有健康易损性
D、情绪的不稳定性
28、统计学中的变异是
A、客观存在的
B、是偶然因素起作用的结果
C、反映为随机事件的不确定性
D、既可以表现为个体单位间数量的不同又可以表现为性质的不同
29、有关食品添加剂描述正确的是
A、食品添加剂可以是一种物质或多种物质的混合物
B、添加量一般很大
C、一般不能单独作食品食用
D、不是食品原料固有的物质
30、社会医学的基本任务包括
A、倡导积极的健康观
B、推动医学模式的转变
C、改善社会卫生状况
D、制订卫生政策和策略
31、《“健康中国2030”规划纲要》指出建设健康中国的战略主题是共建共享、全民健康。
32、中国居民健康水平持续改善，居民的主要健康指标总体上优于中高收入国家平均水平。
33、流行病学是研究人群中传染病的分布及其影响因素，并研究防制传染病及促进健康的策略和措施的科学。
34、流行病学研究任务的三个阶段是整理资料、分析资料、得出结论。
35、过度肥胖属于营养不良。
36、食品安全指的是对食品进行制作和食用时不会使消费者受害的一种担保。
37、职业场所中氰化氢属于刺激性气体，会引起急性中毒。
38、矽肺的主要病理形态包含结节型、弥漫性间质纤维化型、矽性蛋白沉积和团块型。
39、环境卫生学以人类及其周围的环境为研究对象。
40、“hormesis”效应以线性剂量反应关系为主要特征。
41、儿童少年卫生学研究与儿童少年生长发育相关的遗传和环境因素。
42、儿童少年卫生学的研究对象是中小学生。
43、定量变量资料可以转变为等级资料或分类资料进行进一步统计分析。
44、在医学研究中，如果获得整个总体的观察结果，统计描述就可以得出明确的结论。
45、样品预处理步骤越多，产生的分析误差越小。
46、样品预处理方式的回收率越接近100%，表明分析结果的相对误差越小。
47、转基因动物是指基因组中整合有外源基因的一类动物。
48、细菌是经典的毒理学研究对象。
49、社会医学的研究内容包括人群健康状况、影响人群健康的因素和社会卫生策略和措施三个层面。
50、卫生事业本质上是一种“人人需要、共同受益”，提高人群的健康水平需要全社会的积极行动和参与，这也被称为“大卫生观”。
学习通预防医学导论
预防医学是一个与我们的生活息息相关的学科，它的目的是在保障人民身体健康的同时，降低社会医疗成本。而学习通预防医学导论课程则可以帮助学生更好地了解预防医学的基本知识、理论和实践，使他们能够在未来的医学生涯中更加出色地发挥作用。
学习内容
在学习通预防医学导论中，学生将掌握以下基本知识：
- 预防医学的概念和发展历程
- 公共卫生学的基本理论和方法
- 流行病学的基本概念和应用
- 健康教育的基本理论和实践
- 预防医学在临床实践中的应用
学习目标
学习通预防医学导论的主要目标是：
- 了解预防医学的基本概念、原理和方法；
- 掌握预防医学在医疗卫生工作中的应用和作用；
- 培养学生预防医学的实践能力和技能；
- 提高学生的健康意识和健康水平。
学习方法
学习通预防医学导论采用多种教学方法，其中包括：
- 线上教学：通过视频课程、电子书籍、数字化教学资料等线上资源，让学生了解并学习预防医学相关知识；
- 线下教学：通过实践活动、模拟演练、案例分析等方式，让学生加深对预防医学实践的理解和掌握预防医学的技能；
- 线上互动：通过论坛、微信群、视频会议等方式，让学生与老师、同学进行互动交流，加深对预防医学的理解和应用。
学习成果
学习通预防医学导论的学习成果主要包括：
- 了解预防医学的基本概念、原理和方法；
- 熟悉预防医学在医疗卫生工作中的应用和作用；
- 具备预防医学实践能力和技能；
- 提高健康意识和健康水平。
结语
学习通预防医学导论课程是一门非常重要的课程，它对于今后医学生涯的发展起到至关重要的作用。希望广大学生能够认真学习、深入理解、积极应用，为推进预防医学事业做出更大贡献。
