mooc《朱子十讲》章节答案(mooc完整答案)
1、朱讲章节【单选题】朱熹一生71岁，答案答案就有半个世纪是完整从事讲学活动。据考证，朱讲章节与朱熹生平有关的答案答案书院数量有：
A、66
B、完整67
C、朱讲章节68
D、答案答案69
2、完整【单选题】朱熹葬母于福建省建阳市，朱讲章节为便于守墓，答案答案朱熹在近旁盖起简易小屋数间，完整命名为：
A、朱讲章节寒泉精舍
B、答案答案武夷精舍
C、完整考亭书院
D、岳麓书院
3、【单选题】绍兴十三年，朱松逝世，临终前，他把朱熹托付给崇安县五夫里的好友和三君子，其好友指：
A、刘子翚
B、刘子羽
C、刘勉之
D、胡宪
4、【单选题】绍兴十七年（1147）秋，朱熹参加建宁府的乡贡考试，中的是：
A、秀才
B、举人
C、进士
D、状元
5、【单选题】流传着朱蔡悬灯释疑的故事的是哪个书院？
A、考亭书院
B、武夷书院
C、云谷书院
D、岳麓书院
6、【填空题】朱熹的父亲（），宋代徽州婺源县（今江西婺源县）万年乡松岩里人。
7、【填空题】朱熹葬母于福建省（）市，为便于守墓，朱熹在近旁盖起简易小屋数间，授徒讲学。
8、【填空题】清代，康熙皇帝为表彰朱子对中国文化所做出的贡献，赐给武夷精舍“ ”匾额。
9、【填空题】咸淳五年（1269），度宗下诏以朱熹祖籍故里为阙里，“赐文公阙里于婺源”，与（）阙里并立，把朱熹的地位抬高到孔子的高度。
10、【填空题】朱熹“四书学”的建立，完成了儒学原典从重《五经》向重《四书》的转变，出现了 （）的文化现象。
2.9章节测验
1、【单选题】对朱子《四书章句集注》评述不正确的是：（ ）
A、朱子用平生精力，收集了关于四书的各种注解，特别是二程及其门徒的注解，反复考订、选择，编成精义、要义、集义，后从集义中选出部分解释加入集注，在此基础上发挥其观点，再作或问阐述其注解理由，解答疑问。
B、朱子对四书所涉音读、训诂、名物、制度的注解，多采汉、魏人注疏。
C、朱子《四书集注》在训诂上是用程朱理学注《四书》，以阐发义理为主，这与传统经注一样。但其解词释句，可以不必完全符合本文的原意。
D、《四书集注》既是朱子吸收了唐以来的文化积累，达到当时可能达到的理论高度建立起来的完整儒学体系，成为一部完备的强化内心修养，涤除心灵杂念的儒学经典，也是朱子的一部代表性的语言文字学成果。
2、【单选题】对朱子《周易本义》评述不正确的是：（ ）
A、朱子看到各种说《易》之说纷繁庞杂，因此要还《易经》真面目，给《易经》一个确解。
B、《周易本义》经传分置，前传后经，秩序井然，眉目清楚。
C、朱子对《周易》经的注释非常简洁，而着重对孔子的《系辞传》作了详细的阐释。
D、《周易本义》的初稿称作《易传》。
3、【单选题】对朱子《诗集传》评述不正确的是：（ ）
A、对于《诗经》的传注，朱子主张“章句以纲之，训诂以纪之，讽咏以昌之，涵濡以体之，察之情性隐微之间，审之言行枢机之始。”
B、朱子的《诗集传》之作意在阐发儒理，较少从文学角度言诗，也较少从训诂角度解诗。
C、朱子《诗集传》的注解高明之处在于从教育、心性修养方面提出了读《诗》的方法，教人善从中“得其性情之正”。
D、《诗集传》主张在切实弄清字句训释基础上，熟读文本，通悟全篇而掌握其主题思想，把语言文字功夫用得确当，方能理会诗的大意。
4、【单选题】对朱子《楚辞集注》评述不正确的是：（ ）
A、汉代的楚辞研究，具有浓厚的经学特色，重名物训诂，全依汉儒注经之规范，引经据典多多益善、不厌其烦，多联系时事，将《楚辞》诗句比附现实政治人事，汉儒治经的“美刺说”和“微言大义说”在《楚辞》注疏中的反映明显。
B、《楚辞集注》特别重视楚辞诗句义理的阐发，解释字义简洁明了，释义时“以诗解诗”，从诗句本身的诗义去解读其意旨，不做穿凿附会的比附。
C、《楚辞集注》采用的注释体例多以四句为一章，也偶尔有六句、八句作为一章的，一般先注释词的音义，继而解释章的大意。而且在每一篇的题下都会有一段小序作为题解，其内容包括对作者、题意、写作背景、创作意图等各方面的信息做一个简明的阐述。
D、《楚辞集注》作为朱子建构理学文化体系的重要一环，在注释方面是对汉代经学注疏体系的一种延续。
5、【填空题】《四书章句集注》指 、 、 、 。
6、【填空题】古人就把儒家重要代表作品和重要文献典籍叫“ ”，把解释经书的叫“ ”。
7、【填空题】直音法是用 给被注字标音的一种注音方法。
8、【填空题】朱子对经典中具体语词的训释，从方法的角度看，有 、 和 三种。
9、【判断题】朱子穷其毕生精力所作《四书章句集注》，不仅仔细、全面地对“四书”进行训诂，更重要的是传承了儒家思想，深刻透彻地剖析了孔孟之道，弘扬孔孟义理。
10、【判断题】注的目的是解经以明其思想。
11、【判断题】“集注”是汇辑诸家对同一古籍音义的注释，不能添加编者意见的一种注释。
12、【判断题】《周易本义》之所以称作“本义”，是指朱子要阐明《易》之本来的意义。
13、【判断题】宋代以后，《诗经》被儒家奉为经典。
14、【判断题】朱子阐发儒学思想，很重视语言文字的训诂、考据、注疏，不赞成凿空言理。
15、【判断题】明代以后，《四书章句集注》被列为钦定的教科书，成为科举考试的标准读本。
3.1.4章节测验
1、【简答题】朱子哲学中的“天理”有哪几个方面的含义，谈谈你的理解。
3.4.4章节测验
1、【简答题】试说明朱子在自然哲学方面的创见及影响
2、【简答题】试简述朱子在自然哲学的现代意义。
3、【简答题】请说明朱子自然哲学的总体特徵
4.3章节测验
1、【单选题】绍兴哪年（1147年），朱子18岁，中举建州，即现在建瓯市的乡贡？
A、十六年
B、十七年
C、十八年
D、十九年
2、【单选题】古代仓储制度不包括：
A、常平仓
B、义仓
C、社仓
D、谷仓
3、【单选题】朱子在石碑上刻《建宁府崇安县五夫社仓记》以记五夫社仓的建成，并在仓壁上题了一首警诗：“度质无私本是公，寸心贪得意何穷。若教老子庄周见，剖斗除衡付一空。”借以劝戒：
A、地方官吏
B、当地人民
C、管理人员
D、封建君主
4、【填空题】淳熙六年（1179年），朱子50岁，出任南康知军两年，期间重建了白鹿洞书院，并为之制定了著名的 。
5、【填空题】淳熙九年（1182），朱子任浙东常平茶盐司提举不到一年，因弹劾浙东台州知事 ，得罪了当朝宰相王淮而被迫辞职。
6、【填空题】初建于南宋乾道七年（1171年），为朱子首创并命名的一个民办社仓，因社仓之址坐落在崇安县五夫里而得名。
7、【填空题】成为了南康古镇历史上著名的民生工程，是集避风、护城、抗旱功能为一体的江南水运重要码头。
8、【判断题】在国家学说中，朱子提出以“修身”为起点，由修身而齐家，进而达到治国平天下这一政治目标。
9、【判断题】朱子认为要改变台州经常出现水旱灾害的情况，必须兴修水利，建造水闸。
10、【判断题】朱子提出了以“德”作为判别人才的基本标准和方法。
11、【判断题】五夫社仓既是朱子恤民思想的具体体现，也是朱子民本思想在实践中的一座丰碑。
5.4朱子的理趣诗
5.5朱子文学测验
1、【填空题】“九曲清流绕武夷，棹歌首唱自朱熹。” 作者是 。
2、【填空题】朱熹山水诗中最著名的、历代唱和最多、影响最大的是 。
3、【判断题】朱子文学创作成就在其他作诗的理学家之上。
4、【判断题】刘克所说:“近世贵理学而贱诗，间有篇咏，率是语录讲义之押韵者。”批评的是朱子。
5、【判断题】理学家程颐认为作诗害道，朱熹对诗歌的看法是折衷的。
6、【判断题】朱熹强调作诗是闲言语。
7、【判断题】《远游篇》是朱子模仿《楚辞·远游》篇无奈而出游的那种徘徊犹疑、反复凄迷之态而作。
6.3章节测验
1、【单选题】1.朱子所著中,被认为既是儿童识字的课本,又是进一步学习《四书》、《五经》过渡教材的是:
A、《童蒙须知》
B、《小学》
C、《家训》
D、《近思录》
2、【单选题】2.以下属于朱熹和张栻会讲的是:
A、鹅湖会讲
B、岳麓会讲
C、白鹿洞升堂讲学
D、南康之会
3、【单选题】3.以下不属于古代“六艺”教育内容的是:
A、礼
B、乐
C、射
D、诗
4、【单选题】4.《朱子全书·论语六》中记录了朱熹的一段话:“……此正谓时雨之化。譬如种植之物,人力随分已加;当正当那时节,欲发生未发生之际,却欠了些小雨,忽然得这些小雨来,生意岂可御也”,这体现的教育原则是:
A、因材施教
B、因地制宜
C、启发诱导
D、循序渐进
5、【单选题】5.朱子认为书院教育的主要功能除了授徒讲学,还应包含:
A、供祀
B、应对科举考试
C、发展生产
D、议论政治
6、【单选题】6.“为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必在于读书。这句话是为了说明:
A、读书是格物致知的重要方式
B、读书离不开力行
C、穷理就是为学
D、为学就是读书
7、【单选题】7.书院教育发展的极盛时期是:
A、唐朝
B、北宋
C、南宋
D、元朝
8、【单选题】8.朱子主张通过教育变化气质,他所谓的气质之性是:
A、至善的
B、无善无恶
C、有善有恶
D、非善非恶
9、【单选题】9.关于知行问题,以下哪个符合朱子的观点:
A、知行合一
B、知行相须
C、行前知后
D、知重行轻
10、【单选题】10.以下哪本著作不是朱子所推荐的女子教育教材:
A、《弟子职》
B、《女诫》
C、《家范》
D、《四书章句集注》
7.4章节测验
1、【简答题】结合现实生活，谈一谈你对朱子“理欲观”的认识？
2、【简答题】结合朱子的“义利观”，简要分析你对“义利之辨”的理解？
学习通《朱子十讲》
《朱子十讲》是一门讲解朱熹思想的在线课程，由中央民族大学教授朱晓洲主讲，通过视频、音频、文字等多种形式，深入浅出地介绍了朱子学派的基本思想和实践应用。
一、朱子思想及其影响
朱子思想是中国传统思想中的一支重要流派，由中国南宋时期的思想家朱熹创立，主张以格物致知为核心，通过推究事物的本体和本质，来实现个人修身、治国安邦的目标。
朱子学派对中国传统思想的影响非常深远，不仅对后来的清代儒学有很大的影响，而且对现代的新儒家思想和中国道德文化的传承也有着重要的作用。
二、朱子十讲的主要内容
《朱子十讲》包含了十个章节，分别介绍了朱子思想的基本内容和实践应用，包括：
- 格物致知的意义和方法
- 天人合一的思想与实践
- 中庸之道的内涵和实践
- 诚信的核心地位和实践方法
- 仁爱的意义和实践
- 传统文化的本质与现代应用
- 朱子治学的方法和实践
- 朱子政治思想的内涵和实践
- 朱子人才培养的思想和实践
- 朱子个人修养的方法和实践
三、学习心得
通过学习《朱子十讲》，我深入了解了朱子思想的基本内容和实践应用，感受到了其对中国传统思想和现代文化的重要影响。
其中，格物致知的思想对我影响最为深刻，它教导我们要通过对事物的实践经验和理论推究，来认识事物的本体和本质，从而达到真知灼见的境地。这对于我个人的学习和工作都具有非常重要的启示意义。
此外，朱子思想强调的仁爱、诚信等品质也对我产生了深刻的影响，让我更加注重个人修养和品德建设。同时，它对于中国传统文化的传承和发展也提供了有益的借鉴。
四、总结
学习通《朱子十讲》是一门非常有价值的在线课程，通过它，我们可以更加深入地了解中国传统思想中的一支重要流派，感受到其对中国文化和现代社会的重要影响。
对于个人而言，朱子思想对于修身齐家、治国安邦都具有重要的启示意义，让我们更好地认识自我、理解世界、改变社会。因此，我非常推荐这门课程给所有对中国传统文化和人文精神感兴趣的同学和读者。
中国大学《朱子十讲》
中国大学《朱子十讲》是一门介绍中国古代哲学思想家朱熹及其学说的课程。朱熹是中国宋代著名的儒家思想家和学者，他的思想对后世产生了深远的影响。
本课程共分为十讲，旨在通过对朱熹学说的介绍和解读，使学生更好地理解中国传统文化和思想，并提高自身的思维能力和思考水平。
第一讲：朱熹的生平及思想体系
朱熹生于南宋宁波，因家境贫寒，曾历经学习失意，但通过不断努力，最终成为一代儒学大师。他的思想主要体现在《四书五经集注》中。朱熹的思想比较复杂，主要分为心学和理学两个方面。
第一节：心学
朱熹的心学指的是以“格物致知”为核心的思想体系。他认为，只有通过对事物的观察和研究，才能了解事物的本质和规律，从而达到“致知”的目的。他提出了“理气分合”、“四端五常”、“一心二门”等重要概念。
第二节：理学
朱熹的理学指的是以“知行合一”为核心的思想体系。他认为，知识和行为是密不可分的，只有在实践中才能更好地理解和应用知识。他强调了“诚信”、“正义”、“礼仪”等道德准则的重要性。
第二讲：朱熹的理学思想
本讲主要介绍朱熹的理学思想，包括“知行合一”、“格物致知”、“理气分合”、“四端五常”等方面。
第一节：知行合一
朱熹认为，知识和行为是不可分割的，并且只有通过实践才能更好地理解和应用知识。他提出了“知行合一”的思想，强调只有把知识付诸实践，才能真正掌握它。
第二节：格物致知
朱熹认为，只有通过对事物的观察和研究，才能了解事物的本质和规律，从而达到“致知”的目的。他提出了“格物致知”的思想，主张通过对世界的认识来认识自我。
第三节：理气分合
朱熹认为，世界上的一切事物都由“理”和“气”组成，而“理”是“气”的本体，是事物的内在规律。他提出了“理气分合”的概念，指的是理和气的相互作用和联系。
第四节：四端五常
朱熹认为，人的道德品质应该具备“四端五常”的特点。其中，“四端”指的是“诚、敬、信、耻”，强调了个人品德的重要性；“五常”指的是“仁、义、礼、智、信”，强调了个人修养和社会责任的重要性。
第三讲：朱熹的心学思想
本讲主要介绍朱熹的心学思想，包括“格物致知”、“心物关系”、“理气分合”等方面。
第一节：格物致知
朱熹的心学强调通过对事物的观察和研究，来认识自我和世界。他提出了“格物致知”的思想，认为只有通过对事物的认识和了解，才能真正理解世界和自我。
第二节：心物关系
朱熹认为，心和物是密不可分的，只有通过心的作用才能认识事物。他提出了“知行合一”、“气质合一”等概念，强调了心和物的相互作用和联系。
第三节：理气分合
朱熹认为，世界上的一切事物都由“理”和“气”组成，而“理”是“气”的本体，是事物的内在规律。他提出了“理气分合”的概念，指的是理和气的相互作用和联系。
第四讲：朱熹的教育思想
本讲主要介绍朱熹的教育思想，包括“教学相长”、“以身作则”、“诚信为本”等方面。
第一节：教学相长
朱熹认为，教师和学生应该相互学习和提高，只有这样才能取得更好的教育效果。他提出了“教学相长”的思想，主张教师要不断学习和进步，以提高自身的教育水平。
第二节：以身作则
朱熹认为，教师应该以自身的行为和品德来影响和教育学生。他提出了“以身作则”的思想，主张教师要做学生的榜样，用自己的行动来引导学生正确的价值观和行为准则。
第三节：诚信为本
朱熹认为，诚信是一种道德准则，是教育的基础和灵魂。他提出了“诚信为本”的思想，主张教师和学生要秉持诚信的原则，保持真诚和坦率的态度。
第五讲：朱熹的政治思想
本讲主要介绍朱熹的政治思想，包括“天人合一”、“君权神授”、“仁政”等方面。
第一节：天人合一
朱熹认为，天地万物互相联系和影响，形成了一个有机整体。他提出了“天人合一”的思想，主张国家和人民要和谐共处，实现天人合一的理想。
第二节：君权神授
朱熹认为，君权是神授的，是一种天命。他提出了“君权神授”的思想，主张君主要尽自己的职责，以保障国家的安全和人民的福祉。
第三节：仁政
朱熹认为，仁政是一种道德和政治理念，是实现社会和谐的关键。他提出了“仁政”思想，主张君主要以仁爱为本，以诚信为道，实现仁政的理想。
第六讲：朱熹的文化思想
本讲主要介绍朱熹的文化思想，包括“文化自信”、“儒家文化传承”、“文化交流”等方面。
第一节：文化自信
朱熹认为，中国文化是世界文化的重要组成部分，具有独特的价值和意义。他提出了“文化自信”的思想，主张要坚持中国文化的独特性和传统，推动中华文化的发展和弘扬。
第二节：儒家文化传承
朱熹认为，儒家文化是中国传统文化的核心和代表。他提出了“儒家文化传承”的思想，主张将儒家文化传承下去，为现代社会的发展和进步提供思想和精神支持。
第三节：文化交流
朱熹认为，文化交流是推动文化发展和交流的重要手段。他提出了“文化交流”的思想，强调要积极开展国际文化交流，促进中西方文化的对话和交流。
第七讲：朱熹的人生哲学
本讲主要介绍朱熹的人生哲学，包括“为政以德”、“修身养性”、“百年修得同船渡”等方面。
第一节：为政以德
朱熹认为，人的行为和品德是政治成功的关键。他提出了“为政以德”的思想，主张政治家要以德治国，促进社会的和谐和发展。
第二节：修身养性
朱熹认为，人应该从内心开始改变自己，不断提高个人的道德品质和修养，以达到人生的最高境界。他提出了“修身养性”的思想，主张个人要从自身做起，通过修身养性来达到自我提高。
第三节：百年修得同船渡
朱熹认为，人生的意义在于服务社会和他人。他提出了“百年修得同船渡”的思想，主张个人要为社会和人类的发展做贡献，成为社会和他人的帮手和伙伴。
第八讲：朱熹的艺术思想
本讲主要介绍朱熹的艺术思想，包括“雅俗共赏”、“以美化人”、“雅趣卓绝”等方面。
第一节：雅俗共赏
朱熹认为，艺术是人类精神生活的重要组成部分，应该雅俗共赏，让更多的人参与到艺术创作和欣赏中来。他提出了“雅俗共赏”的思想，主张让艺术走进人民群众中来。
第二节：以美化人
朱熹认为，艺术应该以美化人为目的，使人们在欣赏艺术的同时，得到精神上的升华。他提出了“以美化人”的思想，主张艺术要具有教育性和启发性。
第三节：雅趣卓绝
朱熹认为，艺术应该具有雅趣卓绝的品质，才能真正反映出艺术家的思想和情感。他提出了“雅趣卓绝”的思想，主张艺术家要追求卓越和高品质，不断提高自己的创作水平。
第九讲：朱熹的经世致用思想
本讲主要介绍朱熹的经世致用思想，包括“以实用为本”、“知行合一”、“以和为贵”等方面。
第一节：以实用为本
朱熹认为，知识只有在实践中才能发挥出其真正的价值。他提出了“以实用为本”的思想，主张知识要服务于实践和生产，为社会的发展做出贡献。
第二节：知行合一
朱熹认为，知识和行为是密不可分的，只有把知识付诸实践才能真正理解和应用知识。他提出了“知行合一”的思想，主张要把理论和实践结合起来，不断提高自己的实际能力。
第三节：以和为贵
朱熹认为，和谐是社会的基础和发展之源。他提出了“以和为贵”的思想，主张要弘扬和平、友爱、合作和共赢的精神，实现人与人、人与自然和谐共生。
第十讲：朱熹的人文精神
本讲主要介绍朱熹的人文精神，包括“爱人民”、“弘扬人文精神”、“博学多闻”等方面。
第一节：爱人民
朱熹认为，人民是国家和社会发展的基础和根本。他提出了“爱人民”的思想，主张要关注人民群众的利益和福祉，为人民谋幸福。
第二节：弘扬人文精神
朱熹认为，人文精神是社会和人类发展的重要力量。他提
