知到发展心理学（20春夏）期末答案(知到2023测试答案)
27 min read知到发展心理学（20春夏）期末答案(知到2023测试答案)
1、发展单选题：
心理发展的心理学春夏期不平衡性是指( )。
选项：
A:心理发展过程中会出现阴阳失调
B:心理发展和行为发展不协调
C:个体心理经常出现波动
D:个体一生的末答心理发展并不随年龄匀速发展
答案:【个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展】
2、单选题：
个体心理发展的案知案首个加速期是( )。
选项：
A:婴幼儿期
B:青年期
C:童年期
D:少年期
答案:【婴幼儿期】
3、到测单选题：
皮亚杰的试答心理发展观认为心理起源于( )。
选项：
A:先天的发展成熟
B:后天的经验
C:吸吮
D:动作
答案:【动作】
4、单选题：
皮亚杰认为影响儿童心理发展的心理学春夏期基本因素包括
选项：
A:图式、物理经验和数理—逻辑经验
B:图式、末答同化、案知案顺应和平衡
C:成熟、到测经验、试答同化、发展顺应
D:成熟、心理学春夏期经验、末答社会环境和平衡
答案:【成熟、经验、社会环境和平衡】
5、单选题：
根据维果斯基的“最近发展区”观点，对儿童心理发展最有利的是与（ ）交往。
选项：
A:能力比自己差的同伴
B:能力比自己强的同伴
C:能力比自己强的大人
D:能力差不多的同伴
答案:【能力比自己强的同伴】
6、多选题：
图式从低级向高级发展是通过( )两种形式进行的。
选项：
A:平衡
B:整合
C:顺应
D:同化
答案:【顺应;
同化】
7、多选题：
社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（ ）。
选项：
A:替代性强化
B:社会环境
C:机体成熟
D:观察学习
答案:【替代性强化;
观察学习】
8、多选题：
按照皮亚杰的观点，影响儿童心理发展的因素包括( )。
选项：
A:社会环境
B:成熟
C:内心体验
D:经验
答案:【社会环境;
成熟;
经验】
9、多选题：
按照维果茨基的观点，学习的最佳期限的前提和条件包括( )。
选项：
A:以个体的发育和成熟为前提
B:心理特征开始形成尚未成熟
C:某些心理特征已经发育成熟
D:以一定心理技能发展为条件
答案:【以个体的发育和成熟为前提;
心理特征开始形成尚未成熟;
以一定心理技能发展为条件】
10、单选题：
以下（）不是成熟的特点
选项：
A:顺序性
B:普遍性
C:不受训练和学习的影响
D:差异性
答案:【差异性】
1、单选题：
在同一时间内对几个年龄组的被试的某一心理特征进行测量，考察其发展规律的研究是
选项：
A:双生子设计
B:横断设计
C:纵向设计
D:聚合交叉设计
答案:【横断设计】
2、单选题：
在一项心理学研究中，其研究设计被称之为2ⅹ3设计，那么该研究中有（）个自变量。
选项：
A:8
B:6
C:2
D:3
答案:【2】
3、单选题：
已知需要研究对象600人，问卷回收率是80%，有效率是85%，那么应选取的被试数量是（）。
选项：
A:351
B:347
C:883
D:402
答案:【883】
4、单选题：
在一项心理学研究中，自变量有A、B两个因素，其中A 有两个水平，B有三个水平，可以称其为（）设计。
选项：
A:2ⅹ2ⅹ2
B:3ⅹ3
C:2ⅹ3
D:3ⅹ3ⅹ3
答案:【2ⅹ3 】
5、单选题：
发展心理学研究设计最常用的方式是（）
选项：
A:跨文化研究
B:追踪研究
C:横断研究
D:纵向研究
答案:【横断研究】
1、单选题：
按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在( )。
选项：
A:动作
B:意志
C:想象
D:感知觉
答案:【感知觉】
2、单选题：
产生深度知觉的年龄是( )。
选项：
A:2岁
B:1岁
C:6个月
D:3个月
答案:【6个月】
3、单选题：
基本上能掌握母语全部发音的年龄是( )。
选项：
A:2岁左右
B:8个月左右
C:1岁左右
D:3岁左右
答案:【3岁左右】
4、单选题：
发展缓慢型婴儿教养的关键在于( )。
选项：
A:需要父母具有特别的热情、耐心和爱心
B:让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境
C:父母理智地克制自己的烦躁
D:父母采用奖惩相结合的办法
答案:【让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境】
5、单选题：
4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这属于( )。
选项：
A:无选择的社会性微笑
B:自发性微笑
C:有选择的社会性微笑
D:条件反射性的微笑
答案:【有选择的社会性微笑】
6、单选题：
安德沃斯的婴儿依恋类型不包括（ ）。
选项：
A:社会型
B:反抗型
C:安全型
D:回避型
答案:【社会型】
7、多选题：
婴儿的主要动作包括( )。
选项：
A:独立行走
B:视觉定向
C:啃咬咀嚼
D:手的抓握
答案:【独立行走;
手的抓握】
8、多选题：
婴儿动作发展遵循的原则包括( )。
选项：
A:大小原则
B:近远原则
C:上下原则
D:头尾原则
答案:【大小原则;
近远原则;
头尾原则】
9、多选题：
成年人与婴儿说话时应注意( )。
选项：
A:拖长发音
B:增加停顿
C:语速减慢
D:句子简短
答案:【增加停顿;
语速减慢;
句子简短】
10、多选题：
托马斯和切斯认为婴儿的气质类型包括( )。
选项：
A:抚养困难型
B:反抗逆反型
C:发展缓慢型
D:容易抚养型
答案:【抚养困难型;
发展缓慢型;
容易抚养型】
智慧树发展心理学
发展心理学是研究人类从出生到成熟的心理发展过程的学科，在智慧树的课程中也是一门重要的课程。通过学习该课程，我们可以深入了解儿童、青少年和成人的心理发展，了解他们的特点、需求和行为模式，从而更好地与他们沟通和交流。
智慧树发展心理学课程的特点
智慧树发展心理学课程的特点主要体现在以下几个方面：
专业性
智慧树发展心理学课程注重专业性，涵盖了人类发展心理学的各个方面，包括婴儿、幼儿、儿童、青少年和成人的各个阶段，涉及到身体、感知、认知、情感、社交和道德等方面的发展。同时，课程还介绍了相关的理论和方法，帮助学生更好地理解和应用知识。
实用性
智慧树发展心理学课程强调实用性，通过案例分析、实例讲解和练习等多种方式，让学生了解并掌握实际应用中的技能和策略，例如如何与孩子沟通、如何处理亲子关系、如何教育孩子等。这些技能和策略对于提高人际交往和生活质量都有很大的帮助。
前沿性
智慧树发展心理学课程注重前沿性，涉及到当前发展心理学研究的热点和趋势，例如神经科学、基因遗传、跨文化研究等。这些内容可以让学生了解最新的研究进展和结果，对于发展心理学研究和应用都具有重要意义。
智慧树发展心理学课程的学习方法
智慧树发展心理学课程的学习方法主要包括以下几个方面：
理论学习
智慧树发展心理学课程的理论学习包括视频课、文献阅读和在线讨论等多种方式，让学生掌握人类发展心理学的基本理论和知识。
案例分析
智慧树发展心理学课程的案例分析通过实际案例的介绍和分析，让学生了解各个阶段的心理发展特点和常见问题，帮助学生了解和理解各种情况下的应对策略。
练习实践
智慧树发展心理学课程的练习实践通过编制教育方案、实际操作和实践反馈等多种方式，让学生在实际中应用所学的知识和技能，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
智慧树发展心理学课程的应用场景
智慧树发展心理学课程的应用场景主要包括以下几个方面：
亲子教育
智慧树发展心理学课程可以帮助父母更好地了解儿童的心理发展特点和需求，提高亲子沟通和交流的能力，同时也可以提高教育效果，帮助孩子更好地成长。
学校教育
智慧树发展心理学课程可以帮助教师更好地了解学生的心理发展特点和需求，提高教育教学质量，同时也可以帮助学生更好地适应学习环境和学习任务。
职业发展
智慧树发展心理学课程可以帮助职场人士更好地了解员工的心理发展特点和需求，提高管理和领导能力，同时也可以提高员工的工作效率和工作满意度。
结论
智慧树发展心理学课程是一门专业、实用和前沿的课程，可以帮助我们深入了解人类的心理发展过程，提高人际交往和教育教学的能力。通过学习该课程，我们可以更好地应对各种情况下的需求和挑战，同时也可以促进个人和社会的发展。
