超星行政伦理学答案(学习通2023课后作业答案)
66 min read超星行政伦理学答案(学习通2023课后作业答案)
第一次单元测验
1、从政治伦理学视角而言，行政学答习通政治应有的伦理本性是对（ ）的权威性保障。
A、案学阶级斗争
B、课后人们利益
C、作业公平正义
D、答案权力地位
2、超星“人类自然是行政学答习通倾向于城邦生活的动物。人类在本性上，伦理也正是案学一个政治动物”，这句话出自（ ）。课后
A、作业苏格拉底
B、答案柏拉图
C、超星亚里斯多德
D、伊壁鸠鲁
3、为了尽可能的减少政治实践中的利益矛盾，在政治伦理意义上，要求政治主体（ ）。
A、强行压制
B、长袖善舞
C、顺其自然
D、道德自律
4、“管理众人之事，便是政治”，作为对政治内涵的一种理解，它出自（ ）。
A、孙中山
B、梁启超
C、康有为
D、严 复
5、人类在政治领域中创造的财富，主要表现为社会（ ）和政治生活的进步即政治文明。
A、经济制度
B、政治制度
C、精神生活
D、公共秩序
6、作为先秦儒家学派的开山祖师，下列属于孔子政治伦理思想的有（ ）。
A、为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之
B、民为贵，社稷次之，君为轻
C、思国之安者，必积其德义
D、人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁
7、“桀纣之失天下也，失其民也。”此话是（ ）所说。
A、孟子
B、孔子
C、荀子
D、管子
8、“盖墨翟，宋之大夫，善守御，为节用。”是（ ）说的？
A、董仲舒
B、司马迁
C、司马光
D、韩非子
9、下列属于荀子政治伦理思想的是（ ）。
A、仁者爱人、己所不欲勿施于人
B、民为贵，社稷次之，君为轻
C、宽以济猛，猛以济宽
D、隆礼重法
10、作为先秦墨家的重要代表人物，墨子政治伦理思想的核心是（ ）。
A、尚贤
B、兼爱
C、非攻
D、尚同
11、一般来看，政治道德现象主要包括三方面的具体内容（ ）。
A、政治道德意识现象
B、政治道德活动现象
C、政治道德社会现象
D、政治道德规范现象
E、政治道德生活现象
12、就发挥作用的实践形式而言，下列不属于政治道德应有的实践形式是（ ）。
A、强制
B、舆论
C、教育
D、暴力
E、感化
13、政治伦理学的基本任务包含（ ）。
A、建立科学的政治伦理学体系
B、创建良好的政治文明秩序
C、巩固经济大国的优势地位
D、培育健康的政治道德风尚
E、构建良好的政治伦理文化
14、政治道德的特殊性主要表现在（ ）。
A、发挥作用条件的特殊性
B、规范主体的特殊性
C、明确的自律性
D、发挥作用方式的特殊性
E、鲜明的道德性
15、先秦儒家提出了三种不同的人性假说，作为其政治伦理思想的基础，这三种人性假说是（ ）。
A、中性论（不恶不善）
B、善恶混论
C、性善论
D、性恶论
E、自然论
16、墨子强烈地反对战争，主张"非攻"，曾希望人们努力做到：（ ）。
A、视人之国，若视其国
B、视人之家，若视其家
C、视人之物，若视其物
D、视人之身，若视其身
E、视人之子，若视其子
17、政治从来都是一种人与人之间的残酷斗争。
18、政治与道德无论从内涵还是形式都无关系可言。
19、政治无处不与道德相关，无时不与道德相连，政治本身内含着道德的意蕴。
20、道德的出现先于政治，并且是政治的有益补充。
21、政治道德是指，在确定的社会政治生活中调整人与人之间道德关系的行为原则和规范的总和。
22、墨子一生奉行“自苦为义”，积极倡导一切从俭。
23、在我国历史发展进程中，严格意义上的知识分子是在春秋战国时期以“士”的身份正式登场的。
24、政治伦理学所要承担的实践任务，就是要培养符合一定社会发展需要的（ ），由此而形成健康的社会政治道德风尚。
25、道德的出现先于政治，并且是政治的有益补充。（ ）本身具有道德的意蕴。
26、儒家思想者的理想治国方式是采用“仁政”，用道德来管理并教化（ ）。
27、相对于孟子的人性善论，荀子的人性假说思想是（ ）论。
28、墨子“兼相爱”原则体现于政治行为实践中是力求建立（ ）之政。
第六周 近?现代西方的政治伦理思想探微——社会契约与有限的伦理价值
第一次 单元作业
1、儒家“民可近，不可下；民为邦本，本固邦宁”的学说，其主要思想是什么？对我国现代化强国的建设和发展有何积极的政治伦理意义？
第十周 政治道德规范——民利、博爱、和平（下）
第二次单元测验
1、侯外庐先生在《中国思想通史》中说：按照“著书定律为法家”之说，（ ）是可以当法家的开山祖而无愧的。
A、管仲
B、子产
C、李悝
D、吴起
2、法家思想源远流长，影响深远，下例哪种思想属于先秦法家的政治伦理思想。
A、隆礼重法
B、强以尽利
C、与民休息
D、趋利避害
3、古希腊是西方政治文明的发源地，有关政治伦理问题主要围绕城邦而展开，以下（ ）项内容不属于希腊城邦政治伦理范畴。
A、城邦是一种善的道德共同体
B、个人与城邦利益一致
C、君权神授，天人合一
D、个人必须忠于城邦
4、下列不属于亚里士多德有关城邦政体稳定与发展的伦理原则是（ ）。
A、“中庸之道”
B、法治
C、道德自律
D、宽猛相济
5、在西方政治思想史上，第一个将政治与道德明确区分开来的政治思想家是（ ）。
A、弗兰西斯 · 培根
B、孟德斯鸠
C、马基雅维利
D、霍布斯
6、“正义”是西方政治伦理思想永恒不变的话题，对“正义”做出全新的解释，提出“作为公平的正义”的思想家是（ ）。
A、恩格斯
B、罗尔斯
C、霍布斯
D、格老修斯
7、老子说：“我有三宝，持而保之。一曰（ ），二曰（ ），三曰（ ）。”这充分表明先秦道家在政治实践上的“无为而为”的伦理价值取向性。
A、慈
B、仁
C、俭
D、不敢为天下先
8、柏拉图认为在政治形态良好的城邦中有（ ）、（ ）、（ ）等美德，此三种美德的充分体现，便是正义。
A、智慧
B、公平
C、节制
D、勇敢
9、在罗尔斯的正义论框架中，包括在其正义原则中的内容主要是（ ）。
A、平等自由原则
B、公平原则
C、功利原则
D、差别原则
10、作为政治道德最基本的原则之一，“以人为本”的伦理实质主要体现在：（ ）等方面。
A、坚持社会历史是人类自己创造的
B、强调个人的社会主体地位
C、一切以个人为中心
D、完善个人发展
11、老子“无为而治”的政治伦理观体现为：“君道无为”、“治国无为”。
12、霍布斯的人性假说是“人性善”。
13、柏拉图认为正义的本质是：“正义就是有自己的东西，干自己的事情。”
14、近代西方的社会契约论者都具有一个共同的价值理念：承认国家的世俗性，强调国家具有或应该向善的伦理性质。
15、在政治道德规范体系中，政治道德原则仅仅只是一般性的原则。
16、在政治领域研究中，伦理关系中的“互为主体性”的道德关系在政治道德领域是不适用的。
第十三周 国家政体的伦理性思考——当代伦理化国家的建构
第二次单元作业
1、如何理解马克思、恩格斯的国家伦理学说？
学习通行政伦理学
伦理学是指探讨人类行为规范的学问，它是人类社会发展的重要组成部分之一。而行政伦理学，则是伦理学在行政领域的具体应用。
什么是行政伦理学
行政伦理学是指探讨行政行为所遵循的行为规范、价值取向、职业道德等问题的学问。它是一门涉及行政制度、行政管理和行政人员行为规范的学问。
行政伦理学的核心是以公共利益为导向，在充分尊重公民权利和自由的前提下，维护的权威和合法性，推进社会公正、公平和公正的行政管理。
学习行政伦理学的意义
学习行政伦理学有以下几个重要意义：
- 提高行政人员的道德水平。行政人员作为代表和公共服务的提供者，必须具备高度的道德素养和职业操守。只有学习行政伦理学，才能让行政人员始终保持清正廉洁的工作态度。
- 加强行政管理的科学性。行政伦理学不仅要求行政人员具备一定的道德素养，还需要行政管理具备科学性和系统性。只有全面深入地了解行政伦理学，才能更好地推动行政管理体系的创新和发展。
- 维护社会公正和稳定。行政伦理学要求公正、公平、公正的行政管理，也要求和行政人员在行政实践中遵循特定的法律规范。只有学习行政伦理学，才能更好地维护社会公正和稳定。
学习行政伦理学的内容和方法
学习行政伦理学主要包括以下内容：
- 行政伦理思想史。了解行政伦理学的历史渊源，从中汲取经验教训，指导行政实践。
- 行政伦理原则。深入理解行政伦理学的核心原则，包括公正、公平、公开、公共参与、行政问责等。
- 行政伦理规范。掌握行政伦理规范的内涵和外延，包括公务员廉政准则、行政行为规范、道德规范等。
- 行政伦理实践。通过学习案例和实践经验，深入探讨行政伦理学在实践中的应用，增强行政人员的行政伦理意识。
学习行政伦理学的方法包括：
- 课堂教学。通过听课、讨论等方式，了解行政伦理学的相关知识和理论。
- 案例分析。通过分析具体的案例，深入了解行政伦理学在实践中的应用，锻炼分析和判断能力。
- 实践教学。通过参与实际的行政管理活动，增强行政伦理意识和实践能力。
总结
行政伦理学是一门重要的学问，它涉及行政制度、行政管理和行政人员的行为规范等方面。学习行政伦理学，对于提高行政人员的道德素养、加强行政管理的科学性、维护社会公正和稳定等方面具有重要的意义。
学习通行政伦理学
伦理学是指探讨人类行为规范的学问，它是人类社会发展的重要组成部分之一。而行政伦理学，则是伦理学在行政领域的具体应用。
什么是行政伦理学
行政伦理学是指探讨行政行为所遵循的行为规范、价值取向、职业道德等问题的学问。它是一门涉及行政制度、行政管理和行政人员行为规范的学问。
行政伦理学的核心是以公共利益为导向，在充分尊重公民权利和自由的前提下，维护的权威和合法性，推进社会公正、公平和公正的行政管理。
学习行政伦理学的意义
学习行政伦理学有以下几个重要意义：
- 提高行政人员的道德水平。行政人员作为代表和公共服务的提供者，必须具备高度的道德素养和职业操守。只有学习行政伦理学，才能让行政人员始终保持清正廉洁的工作态度。
- 加强行政管理的科学性。行政伦理学不仅要求行政人员具备一定的道德素养，还需要行政管理具备科学性和系统性。只有全面深入地了解行政伦理学，才能更好地推动行政管理体系的创新和发展。
- 维护社会公正和稳定。行政伦理学要求公正、公平、公正的行政管理，也要求和行政人员在行政实践中遵循特定的法律规范。只有学习行政伦理学，才能更好地维护社会公正和稳定。
学习行政伦理学的内容和方法
学习行政伦理学主要包括以下内容：
- 行政伦理思想史。了解行政伦理学的历史渊源，从中汲取经验教训，指导行政实践。
- 行政伦理原则。深入理解行政伦理学的核心原则，包括公正、公平、公开、公共参与、行政问责等。
- 行政伦理规范。掌握行政伦理规范的内涵和外延，包括公务员廉政准则、行政行为规范、道德规范等。
- 行政伦理实践。通过学习案例和实践经验，深入探讨行政伦理学在实践中的应用，增强行政人员的行政伦理意识。
学习行政伦理学的方法包括：
- 课堂教学。通过听课、讨论等方式，了解行政伦理学的相关知识和理论。
- 案例分析。通过分析具体的案例，深入了解行政伦理学在实践中的应用，锻炼分析和判断能力。
- 实践教学。通过参与实际的行政管理活动，增强行政伦理意识和实践能力。
总结
行政伦理学是一门重要的学问，它涉及行政制度、行政管理和行政人员的行为规范等方面。学习行政伦理学，对于提高行政人员的道德素养、加强行政管理的科学性、维护社会公正和稳定等方面具有重要的意义。
