超星中小学生心理健康教育_1课后答案(学习通2023完整答案)
14 min read超星中小学生心理健康教育_1课后答案(学习通2023完整答案)
第一周 单元作业
1、中小整答社会适应包括哪些方面
A、学生心理学习心理适应
B、健康教育行为适应
C、课后学习适应
D、答案自我适应
2、通完道德健康包括哪些方面
A、超星道德观念
B、中小整答道德行为
C、学生心理学习道德意志
D、健康教育道德情感
3、课后造成社会关系失调的答案原因来自社会生活的或大、或小；或急剧或缓慢的通完 变动，我们称为社会生活事件。超星
第一周 单元测验
1、影响中小学生心理健康的因素有哪些
A、遗传因素
B、家庭因素
C、社会文化
D、学校教育
2、中小学生心理健康的标准主要包括哪些方面内容
A、自我认识
B、人际关系
C、情绪情感
D、社会适应
3、现代人认为，健康分为身体健康和心理健康两个方面。
4、心理健康指人的心理内容与客观世界的统一，个体与社会环境的相适应，人格的健全和发展。
第二周 认识自我，接纳自我——中小学生自我意识与心理健康
2.1 认识自我的重要性随堂测验
1、自我评价属于自我意识的哪一部分？
A、自我认识
B、自我体验
C、自我调控
D、自我情感
2、2. 人格发展阶段理论的提出者是_________？
A、桑代克
B、埃里克森
C、皮亚杰
D、推孟
3、3. 真正的自我认识是从幼儿园开始的。
4、4. 自卑、自负属于自我意识中的自我体验。
2.2 如何认识自我随堂测验
1、心理学家cooly提出了一个有关自我的什么理论？
A、人格发展阶段理论
B、自我发展理论
C、“镜中我”理论
D、自我比较理论
2、2.当我们遇见他人时，会不自觉地与他人进行比较。
3、3. 没有社会比较，就没有自我的成长。
4、4.别人对自己的态度不能帮我们认识自我。
2.3 为何不能自我接纳随堂测验
1、1.在小学阶段的儿童会有生活在舞台中心，一举一动受人关注的错觉。
2、2.自卑是一种不能自我接纳的表现
3、3. 青春期的学生对自己形象更敏感，更容易出现不能自我接纳的现象。
4、4.青春期的中小学生对自己的评价完全来自成人的评价。
第二章 单元作业
1、负面偏差是每个人都有的一种本能。
2、人与人比较是不好的，因为没有比较就没有伤害！
3、中小学生还不能独立自我评价，自我意识容易受成年人评价的影响。
第二章 单元测验
1、自我评价属于自我意识的哪一部分
A、自我认识
B、自我体验
C、自我调控
D、自我情感
2、心理学家cooly提出了一个有关自我的什么理论
A、人格发展阶段理论
B、自我发展理论
C、“镜中我”理论
D、自我比较理论
3、埃里克森认为真正的自我认识是从幼儿园开始的
4、在小学阶段的儿童会有生活在舞台中心，一举一动受人关注的错觉。
5、自卑是一种不能自我接纳的表现
6、中小学生没有形成正确的自我认识，不能完全接纳自己是心理不健康的表现。
第三周 应用策略，快乐学习——中小学生学习与心理健康
3.2 成败归因影响学习动机吗随堂测验
1、如果我们失败了，归因于哪方面的原因会使我们产生习得性无助感？
A、能力
B、努力
C、运气
D、外界环境
3.5 你知道哪些学习方法更有效吗随堂测验
1、过度学习到何种程度最佳？
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
第四周 认识情绪，管理情绪——中小学生情绪健康教育
第四周 单元测验
1、“由于我竞赛成绩远没有达到预期，老师再也不会喜欢我了”。这句话所表达的非理性信念是（ ）
A、概括化
B、绝对化
C、糟糕至极
D、都不是
2、个体对情境的情绪反应包括哪些部分？
A、主观体验
B、生理唤醒
C、认识过程
D、行为反应
3、中小学生情绪健康的标准是______。
A、情绪反应适时、适度
B、情绪表达适当
C、积极情绪多于消极情绪
D、每时每刻开心快乐
4、以下哪些是中小学生的情绪特点？
A、情绪情感丰富、细腻
B、情绪激烈、两级化
C、情绪调节能力增强
D、情绪积极乐观
5、消极情绪可能的产生原因是_______。
A、环境因素
B、生理因素
C、家庭和学校的压力
D、别选我，我不是答案
6、以下哪些是不合理信念的特征？
A、绝对化的要求
B、过分概括化的评价
C、糟糕至极的结果
D、积极乐观的想法
7、情绪的生理唤醒有共同模式，也有个体差异。
8、改变学生对情绪事件的想法，有可能改变其情绪。
9、情绪健康教育就是要让中小学生乐观，不能悲观。
10、如果总是表达消极情绪，会影响个体的人际关系，所以要教育学生压抑自己的消极情绪。
11、生理活动的周期性特点可能会使个体在某些时候更容易愉悦，另一些时候更多体验悲伤情绪。
12、激情状态下的个体会出现意识狭窄并可能造成不可挽回的恶果，所以一旦学生处于激情状态，一定要及时处理。
第五周 坚强意志，面对挫折——中小学生意志与心理健康
第五周 单元测试
1、与顽固执拗、见异思迁相反的意志品质是
A、自觉性
B、自制性
C、果断性
D、坚持性
2、“前怕狼，后怕虎”是下列哪种意志品质弱的表现?
A、自觉性
B、自制性
C、果断性
D、坚持性
3、人的良好意志品质特征有哪些？
A、自觉性
B、自制性
C、果断性
D、坚持性
4、梁山好汉李逵的行为，很好地诠释了意志的果断性。
第六周 学会交往，友好相处——中小学生人际交往与心理健康
第六周 单元测验
1、《韩非子》中记载的曾子杀猪的故事说明家长教育孩子的过程中，要注意：
A、尊重孩子
B、信任孩子
C、信守承诺
D、关爱孩子
2、小学生人际交往的特点是
A、交往对象以父母、教师等成人为主
B、交往范围较窄
C、交往伙伴以同性别伙伴为主
D、交往伙伴稳定不变
3、同伴关系的重要性表现在
A、同伴交往是集体归属感的心理需求
B、同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能
C、同伴交往有利于自我感念的发展
D、同伴交往增进良好的品质和社会责任感
4、家长接纳孩子的优点，对于缺点家长不能接纳，要教育孩子改正缺点。
5、不良的同伴关系：可能导致学校适应困难、社会能力缺乏、心理和行为出现偏差。
第七周 青春萌动，把握尺度——青春期心理健康
第七单元 单元测验
1、青春期身体变化表现在哪些方面
A、身高快速增加
B、体重迅速增长
C、大脑神经系统功能增强
D、第二性征出现
2、青春期性意识的发展会经历哪几个阶段
A、异性疏远期
B、接近异性期
C、向往异性期
D、恋爱期
3、进入青春期的主要标志是生殖器官的发育和成熟。
第八周 教师引擎，助人自助——中小学生心理咨询与辅导
第八单元 单元测试
1、心理咨询中最重要的原则是
A、尊重原则
B、保密原则
C、知情原则
D、中立原则
2、建立良好咨访关系应该具备的态度是
A、尊重
B、热情
C、真诚
D、共情
3、团体咨询可以很好地帮助我们解决人际关系方面的问题。
4、中立原则就是在心理咨询过程中没有任何咨询师自己的态度和判断
中小学生心理健康教育 期末考试
期末考试
1、自我评价属于自我意识的哪一部分
A、自我认识
B、自我体验
C、自我调控
D、自我情感
2、心理学家cooly提出了一个有关自我的什么理论
A、人格发展阶段理论
B、自我发展理论
C、“镜中我”理论
D、自我比较理论
3、学习动机与学习效率的关系是
A、正比
B、反比
C、倒“U”型
D、没有关系
4、如果我们失败了，归因于哪方面的原因会使我们产生习得性无助感
A、能力
B、努力
C、运气
D、外界环境
5、过度学习到何种程度最佳
A、100%
B、150%
C、170%
D、200%
6、成就动机高者，一般会选择的难度任务为
A、非常困难的任务
B、非常简单的任务
C、中等难度的任务
D、以上都对
7、机敏、迅速、合理地处理问题的品质是
A、自觉性
B、自制性
C、果断性
D、坚持性
8、《韩非子》中记载的曾子杀猪的故事说明家长教育孩子的过程中，要注意
A、尊重孩子
B、信任孩子
C、信守承诺
D、关爱孩子
9、当发现自己开始关注并对异性有好感时，以下正确的态度是
A、这是不当的行为，绝对禁止
B、内疚、自责
C、敢爱敢恨，喜欢就去表白
D、是正常而自然的事情，处理好就行
10、初中生当遇到异性跟自己表白时，正确的处理方式是
A、当场让对方下不了台，断了其这个念想
B、跟班主任或家长说，揭穿对方
C、委婉地拒绝
D、跟周围同学或朋友炫耀此事
11、当跟异性正常交往却引起他人的非议时，正确的做法是
A、身正不怕影子斜，继续我行我素
B、找说闲话的人理论去
C、注意一下自己异性交往的度，尽量避免单独交往
D、放在心里生闷气
12、异性交往对人的影响，下列不正确的是
A、应视作洪水猛兽，对学习百害而无一利
B、有提高社交能力的作用
C、有完善个性发展的作用
D、有丰富情感经验的作用
13、心理咨询师将自己的态度强加到来访者身上，违反了什么原则
A、独立原则
B、保密原则
C、知情原则
D、中立原则
14、通过网络等形式进行的心理咨询，属于哪一类别
A、一对一咨询
B、面对面咨询
C、远程咨询
D、单次咨询
15、（ ）是开展心理咨询的前提条件，是咨询达到理想效果的先决条件。
A、咨询师技术
B、来访放者的求助动机
C、良好的咨询关系
D、咨询室的环境
16、世界卫生组织1989年对健康的定义包括哪些方面
A、身体健康
B、心理健康
C、社会适应良好
D、道德健康
17、影响中小学生心理健康的因素
A、遗传因素
B、家庭因素
C、学校教育
D、社会文化
18、影响学习动机的因素有
A、学习需要
B、个体归因
C、自我决定
D、外部诱因
19、科学的复习方法有
A、及时复习
B、分散与集中复习相结合
C、晚上熬夜复习
D、自问自答或尝试背诵相结合
20、个体对情境的情绪反应包括
A、主观体验
B、生理唤醒
C、认知过程
D、行为反应
21、小学生人际交往的特点是
A、交往对象以父母、教师等成人为主
B、交往范围较窄
C、交往伙伴以同性别伙伴为主
D、交往伙伴稳定不变
22、同伴关系的重要性表现在
A、同伴交往是集体归属感的心理需求
B、同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能
C、同伴交往有利于自我感念的发展
D、同伴交往增进良好的品质和社会责任感
23、青春期性意识的发展会经历哪几个阶段
A、异性疏远期
B、接近异性期
C、向往异性期
D、恋爱期
24、现代人认为的健康是指没有疾病的状态
25、最佳动机强度与任务难度之间没有关系
26、积极情绪就是正性情绪；消极情绪就是负性情绪。
27、情绪健康教育就是要让中小学生乐观，不能悲观。
28、如果总是表达消极情绪，会影响个体的人际关系，所以要教育学生压抑自己的消极情绪。
29、梁山好汉李逵的行为，很好地诠释了意志的果断性
30、进入青春期的主要标志是生殖器官的发育和成熟
31、团体咨询可以很好地帮助我们解决人际关系方面的问题
学习通中小学生心理健康教育
随着社会的发展和变革，现代社会中小学生面临的压力越来越大。学习通中为中小学生提供了心理健康教育，旨在帮助学生更好地面对生活压力，提高心理素质。
什么是心理健康教育？
心理健康教育是指通过教育手段，帮助学生掌握心理调节的方法和技巧，促进学生的心理健康发展，预防和减轻学生心理问题。心理健康教育是一种综合性、科学性和实践性很强的教育，涉及到多个学科领域。
学习通中的心理健康教育
学习通中的心理健康教育内容包括：
- 情感管理:帮助学生认识自己的情感，掌握情感调节技巧，提高情感自我调节能力。
- 压力管理:帮助学生认识压力的来源和性质，学习应对压力的方法和技巧，增强应对压力的能力。
- 人际交往:帮助学生掌握良好的人际交往技巧，增强人际交往能力。
- 自我认知:帮助学生认识自己的优点和不足，掌握自我评价和自我调节的方法。
- 身心健康:帮助学生认识身心健康的重要性，掌握保持身心健康的方法和技巧。
学习通中心理健康教育的作用
学习通中心理健康教育的作用主要有：
- 促进学生的心理健康发展:学习通中的心理健康教育可以帮助学生更好地认识自己，提高自我调节能力，增强应对压力和解决问题的能力。
- 预防和减轻学生的心理问题:学习通中的心理健康教育可以帮助学生识别和预防心理问题的发生，减轻和治疗学生的心理问题。
- 提高学生的学习成绩:学习通中的心理健康教育可以帮助学生掌握学习方法和技能，提高学习成绩。
结语
学习通中的心理健康教育是为中小学生提供的一项非常重要的教育内容。学生们需要在学习中掌握心理调节的方法和技巧，提高心理素质，以应对现代社会的挑战和压力。
学习通中小学生心理健康教育
随着社会的发展和变革，现代社会中小学生面临的压力越来越大。学习通中为中小学生提供了心理健康教育，旨在帮助学生更好地面对生活压力，提高心理素质。
什么是心理健康教育？
心理健康教育是指通过教育手段，帮助学生掌握心理调节的方法和技巧，促进学生的心理健康发展，预防和减轻学生心理问题。心理健康教育是一种综合性、科学性和实践性很强的教育，涉及到多个学科领域。
学习通中的心理健康教育
学习通中的心理健康教育内容包括：
- 情感管理:帮助学生认识自己的情感，掌握情感调节技巧，提高情感自我调节能力。
- 压力管理:帮助学生认识压力的来源和性质，学习应对压力的方法和技巧，增强应对压力的能力。
- 人际交往:帮助学生掌握良好的人际交往技巧，增强人际交往能力。
- 自我认知:帮助学生认识自己的优点和不足，掌握自我评价和自我调节的方法。
- 身心健康:帮助学生认识身心健康的重要性，掌握保持身心健康的方法和技巧。
学习通中心理健康教育的作用
学习通中心理健康教育的作用主要有：
- 促进学生的心理健康发展:学习通中的心理健康教育可以帮助学生更好地认识自己，提高自我调节能力，增强应对压力和解决问题的能力。
- 预防和减轻学生的心理问题:学习通中的心理健康教育可以帮助学生识别和预防心理问题的发生，减轻和治疗学生的心理问题。
- 提高学生的学习成绩:学习通中的心理健康教育可以帮助学生掌握学习方法和技能，提高学习成绩。
结语
学习通中的心理健康教育是为中小学生提供的一项非常重要的教育内容。学生们需要在学习中掌握心理调节的方法和技巧，提高心理素质，以应对现代社会的挑战和压力。
