智慧树教育心理学（临沂大学）期末答案(知到2023测试答案)
66 min read智慧树教育心理学（临沂大学）期末答案(知到2023测试答案)
1、智慧知判断题：
教育心理学是树教研究教师如何教的科学。（）
选项：
A:对
B:错
答案:【错】
2、育心判断题：
20世纪20年代到50年代末，理学临沂美国出版的大学答案答案教育心理学，体系五花八门，期末但只有动机这一课题是测试各书共有的。
选项：
A:错
B:对
答案:【错】
3、智慧知单选题：
教育心理学主要研究（）
选项：
A:学生的树教学与教师的教
B:教学环境
C:学生的学
D:教师的教
答案:【学生的学与教师的教】
4、单选题：
西方的育心第一本《教育心理学》出版于（）
选项：
A:1900年
B:1903年
C:1913年
D:1914年
答案:【1903年】
5、单选题：
教育心理学研究的理学临沂核心内容是（）
选项：
A:反思过程
B:教学过程
C:评价过程
D:学习过程
答案:【学习过程】
6、单选题：
西方教育心理学的大学答案答案初创时期大致为（）。
选项：
A:20世纪20年代以前
B:19世纪80年代
C:20世纪80年代
D:19世纪20年代以前
答案:【20世纪20年代以前】
7、期末单选题：
20世纪60年代，测试将“来访者中心疗法”移植到教育领域，智慧知创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。
选项：
A:罗杰斯
B:布鲁纳
C:罗洛·梅
D:马斯洛
答案:【罗杰斯】
8、单选题：
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
选项：
A:深化拓展时期
B:发展时期
C:成熟时期
D:初创时期
答案:【成熟时期】
9、单选题：
（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
选项：
A:教学过程
B:教学内容
C:教学媒体
D:教学环境
答案:【教学媒体】
10、单选题：
学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和（）的过程。
选项：
A:观念
B:性格
C:态度
D:行为
答案:【态度】
11、单选题：
在教育心理学家看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
选项：
A:教学内容
B:教学媒体
C:评价/反思过程
D:教学环境
答案:【教学环境】
12、单选题：
在学校教育中，起关键作用的是()。
选项：
A:学生
B:教学媒体
C:教学环境
D:教师
答案:【教师】
13、单选题：
在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。
选项：
A:教学媒体
B:教学内容
C:教学手段
D:教学过程
答案:【教学内容】
14、多选题：
教学媒体包括（）。
选项：
A:图片
B:录像
C:投影
D:黑板
答案:【图片;
录像;
投影】
1、单选题：
心理发展是指个体从出生到成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列（）。
选项：
A:心理增长
B:机体变化
C:心理变化
D:身心变化
答案:【心理变化】
2、单选题：
人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体心理发展具有（）。
选项：
A:互补性
B:个别差异性
C:顺序性
D:阶段性
答案:【顺序性】
3、单选题：
儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。
选项：
A:因材施教
B:求同存异
C:循序渐进
D:教学相长
答案:【因材施教】
4、单选题：
根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（）。
选项：
A:逐渐形成“客体永久性”的概念
B:思维发展趋于成熟
C:逐渐掌握了守恒的概念
D:开始学习并能够运用符号
答案:【逐渐掌握了守恒的概念】
5、单选题：
（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。
选项：
A:皮亚杰
B:维果斯基
C:埃里克森
D:科尔伯格
答案:【皮亚杰】
6、单选题：
皮亚杰认为，儿童思维发展趋于成熟的标志是（）。
选项：
A:有符号功能思维
B:进入形式运算阶段
C:获得守恒概念
D:获得客体永久性概念
答案:【进入形式运算阶段】
7、单选题：
思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。
选项：
A:形式运算
B:前运算
C:感知运动
D:具体运算
答案:【前运算】
8、单选题：
关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。
选项：
A:教学内容应略高于儿童的现有发展水平
B:教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
C:教学要走在发展的前面，以更好的促进发展
D:发展要先于教学，以更好的进行教学
答案:【发展要先于教学，以更好的进行教学】
9、单选题：
在埃里克森的心理发展阶段理论中，“我是谁”成为一个重要问题的心理发展阶段是（）。
选项：
A:自我同一性对角色混乱
B:亲密感对孤独感
C:勤奋感对自卑感
D:主动感对内疚感
答案:【自我同一性对角色混乱】
10、多选题：
教师要遵循的学生身心发展的一般规律有（）。
选项：
A:教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同
B:教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展
C:教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教
D:教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教
答案:【教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同;
教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展;
教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教】
11、多选题：
对于认知发展，皮亚杰认为（）
选项：
A:认知发展是按不变顺序阶段发展
B:形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维
C:认知发展分为四个阶段
D:最高阶段为形式运算阶段
答案:【认知发展是按不变顺序阶段发展;
认知发展分为四个阶段;
最高阶段为形式运算阶段】
12、多选题：
下列哪些概念和观点是维果斯基提出的？（）
选项：
A:教学应走在发展前面
B:儿童心理活动的内化借助于言语符号实现
C:最近发展区
D:客体永久性
答案:【教学应走在发展前面;
儿童心理活动的内化借助于言语符号实现;
最近发展区】
13、判断题：
人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。（）
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
14、判断题：
儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，这说明儿童的认知发展进入了具体运算阶段。（）
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
15、判断题：
儿童独立解决问题的水平与在有指导情况下达到的水平之间的差异是不断变化的，因此，需要在一个动态评估环境中测查最近发展区。（）
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
智慧树教育心理学（临沂大学）
智慧树教育心理学是临沂大学开设的一门专业课程。教育心理学是研究人的心理活动和行为规律在教育过程中的应用，是教育科学的重要分支。智慧树教育心理学主要涵盖以下内容：
一、心理学基础知识
心理学基础知识是教育心理学的基础，包括心理学的定义、发展史、研究方法、神经生理学基础、心理学流派、认知心理学、学习理论等。通过学习这些知识，可以帮助学生建立对心理学的基本认识，为后续学习奠定基础。
二、儿童心理学
儿童心理学是教育心理学的重要分支之一，主要研究儿童心理发展和特点、儿童行为、儿童学习和教育等。通过学习儿童心理学，可以了解儿童的心理发展和行为规律，以便更好地进行教育和引导。
三、青少年心理学
青少年心理学是教育心理学的另一个重要分支，主要研究青少年的心理发展和特点、青少年行为、青少年学习和教育等。通过学习青少年心理学，可以了解青少年的心理问题和行为特点，为更好地进行青少年教育提供依据。
四、教育测量与评价
教育测量与评价是教育心理学的重要内容，主要研究教育成果的测量和评价，包括测验理论、测试技术、问卷调查等。通过学习教育测量与评价，可以了解评价教育成果的各种方法和技术，为进行科学的教育评价提供支持。
五、教育心理学实践
教育心理学实践是教育心理学课程的重要组成部分，主要包括实验课、实习、毕业设计等。通过实践活动，学生可以将理论知识应用于实际中，提高解决问题的能力和实践能力。
六、教育心理学的应用
教育心理学的应用是教育心理学的最终目的，旨在通过教育心理学的理论知识和实践技能，提高教育工作者的教育水平，改善学生的学习和生活状态。智慧树教育心理学的课程设置，旨在帮助学生掌握教育心理学的核心知识和应用技能，为未来的教育工作做好准备。
