尔雅应用学习科学改进教学策略_1期末答案(学习通2023题目答案)
56 min read尔雅应用学习科学改进教学策略_1期末答案(学习通2023题目答案)
活动0.3 我做好准备了吗？随堂测验
1、尔雅我能够从互联网上找到需要的应用软件并自己成功安装。【如果能做到，学习学习请选择正确，科学否则请选择错误，改进并先请周围的教学同事协助你学会这一技能】
2、我能够根据网上找到的策略教程学会软件的使用。【如果能做到，期末请选择正确，答案否则请选择错误，通题并先请周围的目答同事协助你学会这一技能】
3、我知道如何把Word文档转成PDF文档。尔雅【如果能做到，应用请选择正确，学习学习否则请选择错误，科学并学习本活动中的后续步骤“制作PDF格式的文档”】
4、我知道如何分享较大的文件（大于100M）。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】
5、在学习过程中，我知道论坛中哪些活动是计分的，哪些是不计分的。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】
6、在论坛中发帖时，我能做到不发水贴，在发帖提问之前能先了解是否已有相同的提问。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】
7、在论坛中发帖时，我知道如何关注感兴趣的帖子。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】
8、每周学习结束后，我能够自己总结出学到的知识，并提出新的问题。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】
9、在参与同伴互评活动时，我能够认真阅读同伴的作业，按照评分标准给出合适的评分，并尽可能提出修改的方向和具体的建议。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“什么样的评语对你帮助最大”】
10、我在学习时，能够合理、灵活、有效地安排和利用时间。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】
活动0.3 我做好准备了吗？随堂测验
1、本课程的主要教学对象为大中小学的教师。为了让课程能够持续地培养中国的教师，也为了公平客观地反映学员的学习程度，希望你可以承诺做到以下要求。（同意请选择正确）
2、作业都是原创，不抄袭，如果有引用别人资源的地方，一定注明出处。（同意请选择正确）
3、不泄露本课程测验和考试的考题及答案，不和他人讨论试题内容，不在课程论坛或互联网上发布或讨论任何与本课程测试有关的讯息。（同意请选择正确）
4、不冒名顶替他人学习，拒绝做替考、替学的“”。（同意请选择正确）
5、不借作业供他人抄袭，一旦发现，两人都是零分。（同意请选择正确）
6、允许就课程话题进行讨论，但是需要每个人独立写一份作业或发帖，而不允许一个老师记录讨论结果，大家复制一份。（同意请选择正确）
7、自觉遵守讨论区各论坛的话题约定，不发与论坛话题无关的帖子。不把一个帖子到处粘贴。（同意请选择正确）
8、不发“支持”、“同意”这样的帖子----这种支持赞同可以直接对所认同的帖“点赞”即可。我们希望留在论坛上的每个帖子都有内容。这有几个好处：一是论坛讨论了哪些问题会看得比较清楚，二是哪些问题有多少人关注也比较直观。（同意请选择正确）
9、先看别人的帖子再发言，如果英雄所见略同就点赞。如果有补充，就在其后加几句。不要上来就发帖，这样很容易出现观点重复帖，对于上万人学习的课程来说，就是帖灾了，会影响大家交流的深度。（同意请选择正确）
10、严禁言语暴力，与人为善。（同意请选择正确）
【猜猜看】谁会和我一起学习？
1、你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家主要基于什么原因前来选修学习？（选择2个可能性最大的）
A、工作单位要求我学习该课程
B、课程内容跟我学习和工作的领域相关
C、体验这门课程的网络学习会是怎样的
D、课程由知名大学（教授）提供
E、我认为学这门课程会非常有趣
2、你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家最主要通过什么渠道知道相应课程的？（选择2个可能性最大的）
A、学校或工作单位通知
B、网易云课堂或爱课程网站浏览发现
C、同学、同事或朋友推荐
D、通过其他MOOC课程得知
E、微博、微信、果壳网等网络传播渠道
3、在教师教学能力提升类MOOC课程中，学员男生多。
【谈观点】你认为教师为什么要关注学习科学？
1、【谈观点】你认为教师为什么要关注学习科学？ 作业要用PDF格式上交，并且需在作业内注明所来自的省市，所教学段、学科。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！
课程引言：教师为什么要关注学习科学？
课程引言单元测验
1、学习科学作为一个新型的研究教与学的多学科交叉领域，诞生于20世纪90年代的（ ）。
A、英国
B、德国
C、美国
D、中国
2、人类关于学习的研究大体上经历了哪三个发展阶段？
A、动物是如何学习的
B、机器是如何学习的
C、人是如何学习的
D、学生是如何学习的
3、布卢姆教育目标分类最新的修订版中知识的维度包括哪几个方面？
A、事实性知识
B、概念性知识
C、元认知知识
D、程序性知识
4、学习科学研究和关注的三个主要领域是什么？
A、学习的对象
B、学习的本质
C、学习的过程
D、学习的环境
E、学习的内容
5、学习科学是在认知科学的基础上发展而来的。
6、人工智能和学习科学的共同作用促进了以学生为中心的智能学习环境的建立。
7、从学习理论到教学实践经历了“单行线”、“死胡同”和“双向道”三个阶段。
8、人工智能是通过机器来模拟人类认知能力的技术。
9、学习科学倡导在真实的学校和课堂情境中研究学习。
10、学习环境的创建是学习科学研究和关注的领域之一。
模块一：学习是什么
模块一单元测验
1、以下哪个选项不属于深度学习的三个领域？
A、认知发展领域
B、人际发展领域
C、智力发展领域
D、自我发展领域
2、两个神经元之间的连接区域称为？
A、树突
B、轴突
C、突触
D、神经元
3、中国学生四大关键能力包括了认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。
4、作为学习理论的一种，行为主义适合于基本技能的训练和相对低阶的教学目标。
5、丹麦学者伊列雷斯提出了一个理解学习的综合性框架：认为人类完整的学习包含了内容、动机和互动三个维度。
6、参与学习的神经元和脑突触越多，学习的效果越好。
7、学习的过程就是构建脑的神经网络的过程。
8、情绪对于学习和记忆有重要影响。
9、运动能提高学习和记忆的效果。
10、睡眠有利于记忆的形成。
模块二：记忆的过程与教学的节奏
模块二单元测验
1、现代认知心理学家一般把广义的知识分为哪两大类？
A、理科知识，文科知识
B、有用的知识，无用的知识
C、程序性知识，陈述性知识
D、理解性知识，记忆类知识
2、_________又称工作记忆。
A、瞬时记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、感觉记忆
3、人类的信息加工系统中存在三种记忆模式：感觉记忆、工作记忆（短时记忆）和长时记忆。
4、复述又可以分为两种形式：一种是维持性（机械）复述，另一种是精细复述。
5、人的大脑中存在着处理和加工信息的双通道——言语通道和视觉通道，两个通道原理功能独立却又相互联系。
6、从人类高效记忆的角度来看，20分钟的学习时间段保持效果最好。
7、40分钟的课堂时间上存在2个“高效期”和1个“低沉期”。
8、在课堂的“低沉期”阶段，应该安排学生对新的学习材料进行练习和回顾，这将有助于学习的深度加工。
9、对于长于20分钟的教学时间，教师最好采用“分段教学”的方法。
10、关于集中式练习与分散式练习的关系问题，认知心理学家建议，应该首先运用集中式练习快速学习，然后进行分散式练习以达到保持。
第一次大作业
1、学习科学对于教师专业发展的重要作用是可以帮助我们不断超越自身教学经验的局限，让我们以科学研究的视角重新审视和反思自己习以为常的日常教与学。 请大家在下面的两个主题中选择其一进行分析和论述。 主题一: 作为一线教师（或未来的教育工作者），在初步学习和了解了关于学习科学及脑科学研究的相关原理及教学策略建议后，请根据课程内容及其他学员在讨论区中分享的经验，首先对促进有效教学的教学策略进行总结和归纳，然后反思自己当前教学中存在的不足，最后提出教学策略的改进计划（请按照下述表格完成作业，具体表格见下方附件“第一次大作业样表”，请各位学员自行下载并删除无用文字及另一个表格）。 个人基本信息（10分）： 地区： 学校： 学段： 学科： 教龄： 一、基于学习科学的有效教学策略总结 占30分 1.有效教学策略总结（15分） 2.对应的学习科学原理分析（15分） 二、对照上述我总结出的有效教学策略，自己目前在教学中还有哪些不足的地方？ 占30分 三、接下来我的教学改进计划 占20分 主题二: 无论您是一名在职教师还是未来的教育工作者，新时代的教师专业发展都要求我们能够成为一名自主发展的终身学习者。在初步学习和了解了关于学习科学及脑科学研究的相关原理后，请对自身的学习方法和学习现状进行总结与反思，尤其是存在哪些不足的地方，并提出进一步提高自身学习效率的改进方案。（请按照下述表格完成作业，具体表格见下方附件“第一次大作业样表”，请各位学员自行下载并删除无用文字及另一个表格） 个人基本信息（10分）： 所在院校： 专业： 年级： 一、基于学习科学的高效学习方法、学习策略总结 占30分 高效学习方法、学习策略总结（15分） 对应的学习科学原理分析（15分） 二、对照上述我总结出的高效学习方法及学习策略，自己目前在个人学习方面还有哪些不足的地方？ 占30分 三、接下来我的学习方法改进计划 占20分 要求： 为了保证大家的作业在参与互评时能够正确显示，并且方便其他人与自己的评阅，请各位学员在上传作业前，首先使用WORD文件进行作业，然后另存为PDF文件，并以PDF格式文件上传平台，上传文件以“省市-学校/单位-姓名/昵称-主题一/二”的方式命名，如：“河南省开封市-河南大学-耿倩倩-主题二“。 所以平时使用手机APP的学员，请您在完成大作业时，使用电脑进行作业的完成并参与互评，谢谢！ 注意：如何制作PDF文件的教程在“课程准备篇——活动0.3“我做好准备了吗？”中的“【学方法】制作PDF格式文档”中有介绍；上传的文件大小限制在50MB以内，重复上传将会覆盖之前上传的文件，将以最后一次上传的为准。 在互评中，请您至少参与5次互评。 若您未参与互评，您将只能拿到您所得分数的80%； 若您未完成至少5次互评，您将只能拿到您所得分数的90%。 各时间节点。 作业提交时间持续两周：2020.10.19——2020.12.07晚11：30； 学员互评时间持续一周：2020.12.08——2020.12.21晚11：30； 成绩公布时间：2020.12.23上午10点。 另：大家在提交作业后，可先自行下载，检查附件是否有误，如果遇到问题，请在“老师答疑区”进行留言，团队会在看到消息后及时给予您帮助。
模块三：学习的环境与有效的课堂问答
模块三单元测验
1、关于“学习环境”，下列说法不正确的是。
A、学习环境最基本的理念是以学习者为中心。
B、学习环境是为了促进学习者更好地开展学习活动而创设的。
C、学习环境是一个静态概念。
D、学习者在学习环境中处于主动地位。
2、（ ）被公认为大脑的情绪中心，与学习和记忆密切相关。
A、神经系统
B、新皮层
C、边缘系统
D、爬行脑
3、人类的思维过程，部分取决于大脑，部分取决于外部世界。
4、学习支架既可以由教师提供，也可以由家长、专家、学习伙伴及计算机软件提供。
5、人类大脑在对信息加工的过程中，尤其是感觉记忆阶段，首先关注的是影响生存的信息，其次就是认知学习的信息，最后才关注情绪的需要。
6、情绪是整体学习不可或缺的一部分，是全视角学习的重要组成。
7、课堂提问的等待时间最好是3~6秒。
8、当学生回答错误时，教师要直接告诉他答案。
9、所有的学习都基于学习者的态度和感受。
10、教师可以通过表扬、积极的评价、幽默的语言等来激发和维持学生的积极情绪。
模块四：学习的动机与学习者的主动参与
模块四单元测验
1、持有哪种目标的学习者，是课堂参与和教师有效教学的最大挑战？
A、职业目标
B、成就目标
C、工作—回避目标
D、社会目标
2、元认知控制不包括以下哪个选项？
A、制定计划
B、自我监控
C、自我调节
D、检查结果
3、元认知和动机是学生高效学习的两大基石。
4、在马扎诺提出的“学习维度”分类中，“思维习惯”维度包括了批判性思维、创造性思维和调节思维三种。
5、学习者的当前情绪状态，会影响到他们对手头任务的自我效能感。
6、学习目标不同于教学目标。
7、适度的压力、争论和竞争可以提高课堂的参与度。
8、教师将教学内容或学习活动与学生的现实生活相联系可以提高课堂参与度。
9、元认知的发展通常会经历一个从他控到自控的过程。
10、同伴交往有利于学生元认知的发展。
模块五：意义建构与学习者的深度理解
模块五单元测验
1、程序性知识的学习过程包括了建构模型、（ ）和内化三个阶段。
A、外化
B、固化
C、反复练习
D、自动化
2、以下“逆向设计”的三个阶段顺序正确的是（ ）。
A、明确预期学习结果——确定恰当的评估方法——规划相关教学过程
B、规划相关教学过程——确定恰当的评估方法——明确预期学习结果
C、规划相关教学过程——明确预期学习结果——确定恰当的评估方法
D、明确预期学习结果——规划相关教学过程——确定恰当的评估方法
3、下列哪个选项不是长时记忆对教学的启示？
A、在教学中应恰当使用视觉媒体。
B、增加学生机械记忆的强度。
C、引导学生掌握并建立概念间有意义的联系。
D、帮助学生建立层次网络型知识结构。
4、陈述性知识的学习和掌握一般来说需要经历的三个阶段是（ ）。
A、意义建构
B、信息组织
C、信息加工
D、信息储存
5、学习支架可以包括如下的哪些类型？
A、问题
B、提示
C、对话
D、图表
6、长时记忆的存储过程本质上是建构性的。
7、陈述性知识和程序性知识的学习过程是非常不同的。
8、“移情”意味着：我们需要站在别人的立场，以别人的眼光，换位思考地看待问题。
9、长时记忆具有“视觉优势效应”。
10、学习支架的作用就在于帮助学生顺利穿越“最近发展区”，以获得更进一步的发展。
第二次大作业
1、主题一（面向中小学教师）： 请您下载附件（内含主题一评价量规及作业互评标准的WORD），依照量规中的八个观测点及评课要求，在教师提供的小学、初中及高中三个课例视频中任选其一进行评课。课例视频在模块“第二次大作业课例视频”中，您可自行前往查看。 主题二（面向高校教师及其他人员）： 经过本课程的学习，你对教师职业和角色有了哪些新的理解和认识？为了支持和促进学生的学习，教师需要具备哪些专业能力？请您下载附件（内含主题二完成要求及作业互评标准的WORD），依照相关要求完成作业。 注意： 为了保证大家的作业在参与互评时能够正确显示，并且方便其他人与自己的评阅，请各位学员在上传作业前，首先使用WORD文件进行作业，然后另存为PDF文件，并以PDF文件格式上传平台，上传文件以“省市-学校/单位-姓名/昵称”的方式命名，如：“河南省开封市-河南大学-耿倩倩“。 所以平时使用手机APP的学员，请您在完成大作业时，使用电脑进行作业提交并参与互评，谢谢！ 注意：如何制作PDF文件的教程在“课程准备篇——活动0.3中的【学方法】中有介绍；上传的文件大小限制在50MB以内，重复上传将会覆盖之前上传的文件。 在互评中，请您至少参与5次互评。 若您未参与互评，您将只能拿到您所得分数的80%； 若您未完成至少5次互评，您将只能拿到您所得分数的90%。 各时间节点。 作业提交时间：2020.11.23——2020.12.07晚23：30； 学员互评时间：2020.12.08——2020.12.21晚23：30； 成绩公布时间：2020.12.23上午10点。 另：大家在提交作业后，可先自行下载，检查附件是否有误，如果遇到问题，请在“老师答疑区”进行留言，团队会在看到消息后及时给予您帮助。
期末测验
期末测验
1、学习科学作为一个新型的研究教与学的多学科交叉领域，诞生于20世纪90年代的（ ）。
A、英国
B、德国
C、美国
D、中国
2、两个神经元之间的连接区域称为（ ）。
A、树突
B、轴突
C、突触
D、神经元
3、（ ）被公认为大脑的情绪中心，与学习和记忆密切相关。
A、神经系统
B、新皮层
C、边缘系统
D、爬行脑
4、现代认知心理学家一般把广义的知识分为哪两大类？
A、理科知识，文科知识
B、程序性知识，陈述性知识
C、有用的知识，无用的知识
D、理解性知识，记忆类知识
5、（ ）又称工作记忆。
A、短时记忆
B、瞬时记忆
C、长时记忆
D、感觉记忆
6、“首因—近因效应”中所讲的40分钟的教学时段有（ ）个高效期和（ ）个低沉期。
A、1，2
B、2，1
C、2，2
D、3，2
7、“番茄钟”的休息时间可以做什么？
A、思考上一个番茄钟的工作。
B、思考下一个番茄钟的工作。
C、接重要电话。
D、喝喝水，看看窗外，溜达溜达。
8、程序性知识的学习过程包括了建构模型、（ ）和内化三个阶段。
A、外化
B、固化
C、反复练习
D、自动化
9、以下“逆向设计”的三个阶段顺序正确的是（ ）。
A、明确预期学习结果——确定恰当的评估方法——规划相关教学过程
B、规划相关教学过程——确定恰当的评估方法——明确预期学习结果
C、规划相关教学过程——明确预期学习结果——确定恰当的评估方法
D、明确预期学习结果——规划相关教学过程——确定恰当的评估方法
10、持有哪种目标的学习者，是课堂参与和教师有效教学的最大挑战？
A、职业目标
B、成就目标
C、社会目标
D、工作—回避目标
11、学习科学研究和关注的三个主要领域是什么？
A、学习的内容
B、学习的本质
C、学习的过程
D、学习的环境
12、人类关于学习的研究大体上经历了哪三个发展阶段？
A、动物是如何学习的
B、机器是如何学习的
C、人是如何学习的
D、学生是如何学习的
13、全球学习研究和教学实践变革之间的关系经历了下面的哪三个阶段？
A、单行线
B、死胡同
C、双向道
D、平行线
14、梅耶提出的“学习科学的三条原理”包括（ ）。
A、容量有限原理
B、最小代价原理
C、主动加工原理
D、双通道原理
15、人类记忆的三种模式包括（ ）。
A、感觉记忆
B、工作记忆
C、长时记忆
D、永久记忆
16、以下可以作为学习支架的类型的是（ ）。
A、范例
B、问题
C、对话
D、图表
17、布卢姆教育目标分类最新的修订版中，知识的维度包括哪几个方面？
A、事实性知识
B、概念性知识
C、元认知知识
D、程序性知识
18、元认知控制包括（ ）。
A、制定计划
B、自我监控
C、自我调节
D、检查结果
19、陈述性知识的学习和掌握一般来说需要经历的三个阶段是（ ）。
A、意义建构
B、信息组织
C、信息加工
D、信息储存
20、以下哪些选项是长时记忆特征对有效教学的启示？
A、在教学中应恰当使用视觉媒体。
B、增加学生机械记忆的强度。
C、引导学生掌握并建立概念间有意义的联系。
D、帮助学生建立层次网络型知识结构。
21、学习科学倡导在真实的学校和课堂情境中研究学习。
22、学习的过程就是构建脑的神经网络的过程。
23、情绪对于学习和记忆有重要影响。
24、睡眠有利于记忆的形成。
25、人的大脑中存在着处理和加工信息的双通道——言语通道和视觉通道，两个通道原理功能独立却又相互联系。
26、从人类高效记忆的角度来看，20分钟的学习时间段保持效果最好。
27、课堂提问的等待时间一般情况下是3~6秒比较合适。
28、有效的学校教学始于大脑的认知系统。
29、个体的元认知发展通常会落后于认知的发展。
30、长时记忆的存储过程本质上是建构性的。
流动性升水理论的基本内容是（）
A.下面哪一项是布雷克·谢尔顿的经典作品。（ ）
B.拉普拉斯变换要考虑收敛域的问题。
C.（）泛指员工获得的一切形式的报酬
D.命名空间System.IO中专门负责操作目录的类是Directory。（）
企业内部环境分析主要包括以下哪些方面：
A.连接交换机和普通 PC 的链路叫
B.采用了提问、讨论、辩论、调查、测试等互动的形式就应该属于有成效的教学互动。
C.采用筹集投入资本方式筹措股权资本的企业不应该是（）。
D.气门叠开角是____与____的和
工程上常使用的标准椭圆封头的特点主要有（）
A.根据开松时原料状态的不同，开松可分为自由开松和握持开松两种形式。
B.加装隔离罐的差压物位计，不适宜测量（ ）介质的液位。
C.工程经济学是一门介于自然科学与社会科学的之间的( )
D.转速、电流双闭环直流调速系统起动过程包括了三个特点，分别是（ ）。
通过互联网向社会公众发布创业项目
A.肝动脉栓塞后综合症主要表现为
B.以下材料不合适滑炒的原料是（ ）。
C.Part 2的准备时间为多少分钟
D.食事の前に手を なければなりません。
设计轻薄化出现的原因可能包括：
A.没有许可证生产、销售或配制制剂，应接受的处罚是（ ）
B.地理要素中，山脉的名称注记所用的字体和颜色是（）
C.微型计算机中，微处理器芯片上集成的是_____。
D.下列不属于彩陶图案特性的是
下列选项中，正确说明人的活动与客观规律的关系有（）。
A.有关循证护理, 下列哪一项是错误的
B.能够以机关名义向上级机关负责人报送文件的情况是（ ）。
C.以下不能够反映认知控制能力的实验范式是
D.专利电子申请方便了申请人
测定总有机碳的水样如果不能及时分析,水样可加( ),于4C冷藏,可保存7天
A.提升口才，我们可以通过自我暗示法、临场熟悉法、不准备法来进行。
B.（ ）为心包经上的腧穴。
C.以下关于对话框的叙述中，错误的是（ ）
D.路由器的startup-config配置信息存储在内部组件（ ）中
肱二头肌及肱肌都由肌皮神经所支配
A.土方调配时，从挖方体积重心到填方体积重心的距离称为（ ）。
B.延安整风运动的宗旨（）。
C.肩关节周围炎好发的人群是（ ）
D.保险合同存续期间，由于某种原因的发生而使保险合同的效力暂时失效称为( )。
甲状腺位于第2~4气管软骨前方。
A.倾斜线和水平线相比较，倾斜线更具有运动型性
B.南丁格尔在何时首创了科学的护理专业
C.钢结构设计时，计算疲劳、变形时用荷载设计值。
D.秒表测时中常用的评定方法有()
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A.图上的人是莱斯特·布朗。 （）
B.氧化还原合成配合物中常见的还原剂有（ ）
C.“学而时习之”的“习”被朱熹解释为（ ）
D.旅游资源越丰富，旅游吸引力就越大，旅游需求强度并不会相应的增大。（ ）
在switch语句中，多个case可以共用一组执行语句。（）
A.通过信号拉普拉斯变换得到的象函数可以计算信号的初始值。
B.代舞的历史身体语源除古代文明
C.图示电路引入的负反馈组态是( )。
D.钱默吟是哪部小说作品中的人物（ ）
施工总平面图就是建筑平面图。（ ）
A.食管癌术后发生吻合口瘘的原因不包括
B.行书中草法多于楷法的加“行草”。
C.轻度高血钾引起心肌兴奋性升高的原因是:
D.雅典卫城的原意是指“高丘上的城邦”，整个卫城坐落在山的至高点，易守难攻。
土石路堤不得采用倾填方法，只能采用分层填筑，分层压实。
A.his opponents in
B.下列关于“生理钟”的说法错误的是（）。
C.射向地面的大气辐射称为大气逆辐射，它对地面起到保温作用。
D.低碳钢塑性优良，易于拉拔、冲压、挤压、锻造和焊接。_
《诗经·商颂》是一篇以朱鸟为题的诗歌。
A.以下哪些MR序列或技术可以用于显示及更好的观察颅底神经
B.根据氧原子上所连碳原子类型，醇分为伯醇、仲醇和叔醇。（ ）
C.分子平均动能的大小与物体的温度有关；分子势能的大小仅仅与物体的压强有关。
D.甲状腺素、儿茶酚胺和黑色素均以下列哪种作为原料
