mooc应用统计模拟分析答案(mooc完整答案)

第1讲 SPSS简介

测验一

1、应用SPSS数据文件的统计扩展名是（）。
A、模拟.xls
B、分析.sav
C、答案答案.spv
D、完整.dbf

2、应用身高、统计体重、模拟年龄等变量一般定义成（）的分析数据类型。
A、答案答案字符串型
B、完整数值型
C、应用逗号型
D、统计科学计数法型

3、模拟定义性别变量时，假设用数值1表示男生，用数值2表示女生，需要使用到的工具是（）。
A、变量名
B、变量标签
C、值标签
D、度量标准

4、对于学生的学号，应为其设置的度量标准是（）。
A、名义
B、序号
C、度量
D、数值

5、学生参加体检，测得身高的单位为cm，应为身高变量设置的度量标准是（）。
A、名义
B、序号
C、度量
D、数值

6、某次英语考试成绩的结果分为优秀、良好、合格和不合格四档，应为该英语成绩变量设置的度量标准是（）。
A、名义
B、序号
C、度量
D、数值

7、以下文件格式中，能被SPSS直接打开的格式是（）。
A、.sav文件
B、.xls文件
C、.dbf文件
D、.txt文件

8、通过以下哪些方式，可以把SPSS的分析结果放到word文档中（）。
A、剪切粘贴
B、复制粘贴
C、导出
D、选择性复制并粘贴

9、可用推断统计描述学业考试的平均分、最高分、最低分以及及格率优秀率等。（）

10、在SPSS的输出窗口中可对分析结果进行编辑。（）

11、有甲乙两个平行班某次考试成绩的平均分相同，甲班成绩的标准差比乙班大，说明甲班的成绩相对来说更集中一些。（）

12、如果想用三线表输出SPSS的分析结果，可在枢轴表设置中选择“Academic”。（）

第二讲数据管理

作业一

1、完成以下操作，保存数据文件exercise1姓名.sav和输出文件exercise1姓名.spv 1.定义变量：在spss窗口读入一个关于生物考试的数据文件exercise1a.txt，根据表格中的信息 a. 定义变量名 b. 加变量的标签 c. 加变量值的标签 d. 所有缺失值设为‘9’ e. 在变量值标签窗口设定9 为“Not Specified” 变量名变量标签格式变量值标签第1列 ID Student Identifier 两位字符第2列 Gender Student Gender 1位整数 1=Female 2=Male 第3列 Ethnic Student Ethnicity 1位整数 1=Asian 2=African American 3=Hispanic 4=Native American 5=White 第4列 Required Course Requirement Flag 1位整数 0=No, Course is Not required 1=Yes, Course is required 第5列 Q1Score Score Student Received on Quiz1 2位整数第6-17列 Item1-Item12 Item Responses for Quiz 2 1位整数 0=Incorrect 1=Correct 2.变量重新命名将Q1Score根据以下规则创设一个新的得分等级变量Q1Grade: Q1Score<=10 à Q1Grade= Low 10<Q1Score<=12àQ1Grade=Medium 12<Q1Score àQ1Grade=High 3 变量计算：每个学生在Quiz2上的考试总分，也就是item1到item12共12题的得分总和，命名为Q2Score 4.选择数据进行分析 a. 选择女性，计算她们Q2Score平均总分 b. 选择男性，计算他们Q2Score平均总分

第4讲多选题分析

作业二

1、根据“demo.sav”数据完成以下分析操作，在word文档中对分析结果进行解释说明，并写出简要的操作过程，将该word文档和结果输出文件放到压缩包“exercise2姓名.rar”中并上传。 1. 对age、income、car三个变量求平均值、最大值、最小值、方差、标准差。 2. 对gender、ed、inccat、carcat四个变量进行频率统计，作出inccat的饼图，并在其上显示数据标签。 3. 对inccat和carcat进行交叉表分析。 4. 把owntv、ownvcr、owncd、ownpda、ownpc、ownfax作为多选题的6个选项，对其设备拥有情况进行频率统计，并与inccat进行交叉表分析。

第5讲 t检验

作业三 t检验

1、完成以下检验，将结果复制到word文档中，并配以文字解释和说明（必须）。 1、从一批木头里抽取5根，测得其直径如下：是否可以认为这批木头的平均直径为12.3厘米？ 12.3 12.8 12.4 12.1 12.7 2、为研究某种新药是否影响血清总胆固醇，将20名受试者配成10对，每对中随机抽取1人服用新药，另一人服用安慰剂，经过一段时间后测得血清总胆固醇含量如下，问该新药是否影响人体血清总胆固醇？配对号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 新药组 4.4 5 5.8 4.6 4.9 4.8 6 5.9 4.3 5.1 安慰剂组 6.2 5.2 5.5 5 4.4 5.4 5 6.4 5.8 6.2 3、从两批电子器材中分别抽取7个器材对其电阻值进行测量，结果如下表，试分析两批电阻的阻值是否有差异 A批 0.14 0.138 0.143 0.142 0.144 0.148 0.137 B批 0.135 0.140 0.142 0.136 0.138 0.140 0.141

第6讲方差分析

作业四

1、根据“作业3.sav”数据进行分析并回答以下两个问题，要求在word文档中对分析结果进行解释说明，并写出简要的操作过程，将该word文档和结果输出文件放到压缩包“exercise3姓名.rar”中并上传至学习平台“作业三”中。 1. 请问男女生的科学成绩是否存在显著差异？ 2. 请问不同班级学生的科学成绩是否存在显著差异？

第8讲回归分析

作业四

1、请使用SPSS自带数据“demo.sav”进行分析：请问受访者的收入income跟工作年限employ是否有关？如有关，则给出其数量关系。

中国大学应用统计模拟分析

统计模拟分析是一种重要的统计学方法，用来模拟某个系统或过程的行为，以帮助我们预测未来的可能发展趋势。在许多领域，这种方法已被广泛应用，如金融、医药、物流等。在中国大学的教育领域，统计模拟分析也被广泛应用，为学生提供了更好的教育资源。

统计模拟分析的基本原理

统计模拟分析是基于概率统计学的典型方法，通过对已知数据和未知数据的建模和模拟，来获得对未来趋势的预测。这种方法主要包括以下步骤：

选择合适的数据样本
建立数学模型
进行模拟
进行统计分析
得出结论

以上步骤是统计模拟分析的基本流程，而在具体的应用中，还需要根据实际情况进行相应的调整和改进。