mooc微课设计与制作_1章节答案(mooc2023课后作业答案)
76 min readmooc微课设计与制作_1章节答案(mooc2023课后作业答案)
活动0.1 走进课程随堂测验
1、微课微课可定位于
A、设计课前自主学习
B、制作章节作业应用于课堂教学
C、答案答案课后复习使用
D、课后以上均可
2、微课微课与传统课堂实录的设计区别为
A、微课强调一对一教学情境营造
B、制作章节作业微课对知识点的答案答案呈现更有针对性
C、微课更强调非线性内容的课后串接，可以影视化的微课表达方式呈现内容
D、微课通常录制不需要录制到学生课堂活动
3、设计微课主要特点的制作章节作业是
A、适合于移动学习和碎片化学习
B、答案答案以视频为主要呈现方式
C、课后聚焦于单一知识点的呈现
D、具备完整的教学设计
4、微课的时长20分钟左右较为合适
5、微课强调先设计后制作
制作PDF文档
1、请按照下列步骤完成作业： 第一步，请在计算机中打开活动1中“作业为什么用PDF格式”附件的文档“作业为什么要使用PDF格式.doc”。 第二步，在word软件中将文档另存为PDF格式。 第三步，将PDF格式的文档以上传附件的方式提交。 请注意： 如果在另存为的过程中找不到PDF格式的选项，那么请更新Office软件，或者重新安装WPS软件： （http://www.wps.cn/product）
第一周 微课概述
第一周 单元测试
1、（ ）明确提出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”
A、《中国教育报》
B、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
C、《教育信息化发展十年规划》
D、《中小学教师教育技术能力标准》
2、（ ）提出了“教育信息化整体上接近国际先进水平”的总体目标。
A、《中国教育报》
B、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
C、《教育信息化发展十年规划》
D、《中小学教师教育技术能力标准》
3、（ ）对教学人员、技术人员和管理人员的教育技术能力进行了明确规定。
A、《中小学教师标准》
B、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
C、《教育信息化发展十年规划》
D、《中小学教师教育技术能力标准》
4、《中小学校长信息化领导力标准》明确规定了校长在学校信息化建设中的角色是（ ）
A、带头人
B、组织者
C、践行者
D、以上都是（带头人、组织者、践行者）
5、（ ）是指运用系统方法，以学为中心，合理利用信息技术，恰当利用信息资源，科学安排教学环节和各要素，实现教学过程优化。
A、备课
B、微课
C、慕课
D、信息化教学设计
6、教师作为数字化学习资源开发者，其工作包括（ ）
A、获取网络资源
B、制作多媒体素材和课件
C、建设微课程、慕课
D、以上都包括
7、为便于分享、交流、重用和二次开发，我们应该按照资源包的思路建设微课。微课资源包除了微视频，还应包含相关（ ）
A、教学设计、自主学习任务单
B、素材、课件及其源文件
C、教学反思、练习测试及学生反馈
D、以上都包括
8、从国内外微课发展的历程看，（ ）是微课的起源之一。
A、课堂实录
B、多媒体课件
C、数字故事
D、网络课程
9、中国教育部高校教师网络培训中心2015-2016年发布的（ ）是国内重要的微课研究文献。
A、中国微课发展报告
B、中国高校微课发展报告
C、中国MOOCS发展白皮书
D、地平线报告
10、萨尔曼?可汗出版的专著（ ）是微课、翻转课堂研究的重要文献。
A、《视频重塑教育》
B、《翻转课堂的可汗学院》
C、《看见未来》
D、《未来之路》
11、微课的特点有
A、具备完整的教学设计
B、时间20分钟左右
C、都非常精彩和活泼
D、聚焦在几个问题的讲解上
12、微课强调
A、草根研究、趣味创作
B、将课堂实录精确记录
C、能及时反馈
D、主要在课后给学生复习使用
13、优秀的微课应该满足
A、有趣，能够引起学习的好奇心和兴趣
B、在视频中嵌套大量的习题
C、内容尽可能发散
D、表现单一
14、2014-2017年，我国面向全国1000多万中小学（含幼儿园）教师实施（ ）
A、计算机培训
B、信息技术培训
C、教育技术培训
D、信息技术应用能力提升培训
15、（ ）规定中小学教师应在技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度达到相应的标准。
A、教育信息化发展十年规划
B、中小学教师标准
C、中小学教师教育技术能力标准
D、中小学教师信息技术应用能力标准
16、为实现学校的教育信息化发展规划，教学人员、技术人员和管理人员需要互补配合、协同创新。
17、教师的教育技术能力包括知识与技能、应用与创新两个维度。
18、网络时代的优秀教师集信息化教学设计者、数字化学习资源开发者、信息化教学评价者、信息化教学研究者、网络化学习示范者和个人知识管理高手等多重新角色于一身。
19、微课是网络时代教师促进自身角色转变和专业发展的载体和利器。
20、微课区别于课堂实录的主要特征是以学习者为中心，聚焦学习内容，并且给学习者个别化学习的美好体验。
21、优秀微课具有个性化、个别化、短小精悍、聚焦、设计性、情景化、趣味性、可视化、结构性、微学习资源包等特征。
22、好微课给学习者一对一、家教、教练、顾问、VIP待遇、亲和力、亲切感等个别化学习的美好体验。
23、制作微课的关键是掌握先进的信息技术。
24、微课是微视频的代名词。
25、微课是微课程的缩写，两者是一回事。
26、微课非常适合碎片化学习
27、微课强调富媒体化
28、2014年，教育部办公厅印发《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》。
29、《中小学校长信息化领导力标准》规定幼儿园、中职学校校长参照执行该标准。
30、到目前为止，教育部高校教师网络培训中心已两次发布中国高校微课发展（研究）报告。
31、微课与微课件是一回事。
32、微课是微课堂的简称。
33、微课是一个正在快速发展中的新生事物，应从历史的、逻辑的、时代的、发展的、全面的视角来认识微课。
34、微课是微课程、慕课、新一代教学资源库的基本单位，是信息化教学常态化、个性化、智能化的基础。
35、桑新民教授指出，微课是微小精致的新一代课程之细胞。
36、萨尔曼?可汗的成长故事启示人们，微课、慕课是互联网时代名师的熔炉、试金石和必由之路。
37、萨尔曼?可汗的成长故事启示人们，互联网为教师搭建了广阔的舞台，微课、慕课是教师走向世界的名片。
38、优质的微课是两次创造的智慧结晶，第一次创造是微课的选题、创意和教学设计，第二次创造是技术实现，即微课件制作、微视频录制与合成等。
39、微课的核心特征是设计性和以学习者为中心。
40、微课的结构性是指微课学习过程虽然简短但结构相对完整，包括片头、导入、主体、练习测评、小结、扩展、片尾等。
41、从一门课程某个学习单元/模块/主题缜密的知识体系出发，选取其中的重点、难点、关键点、疑点、考点、易错点、易混淆点、热点和扩展点，设计和制作一系列既相对独立，又环环相扣、相互联系的微课，加上一系列与之配套的教学活动组织，就构成了单元/模块/主题微课程，简称微课程。
42、微课发展是一个集设计、开发、应用、研究与培训于一体的系统工程，绝非仅是录制微视频这样一个“纯技术活”。
43、微课不同于课件和课堂教学，其教学设计有其独特性，要求导入快、直奔正题、主题鲜明、重点突出、案例典型、提问巧妙、语言精练、小结干脆利落，同时要设计自主学习任务单等材料配合微课学习。
44、微课既然是“课”，就应该具有课堂教学的完整形式。
45、微课化改造是指以小而美、小精微、可视化、趣味性、情景化、个别化等微课理念和微课技术改造早期开发的数字化教学资源，使其符合微课学习要求
46、“竞赛型”、“高大上型”、“烧钱型”微课技术路线有违微课发展的初衷。
47、微课设计与制作应主要着眼于课堂教学。
48、微课设计与制作应跳出课内局限，着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。
49、微课切忌静态画面太多、停留太久。
50、微课应遵循音画同步、视听一致原则，切忌画面与语音讲解不匹配、视听相互干扰。
第二周 微课制作模式与技术准备
第二周 单元测试
1、简易录音棚制作流程为（ ）
A、消毒—搭建底板—粘贴
B、消毒—粘贴—搭建底板
C、搭建底板—消毒—粘贴
D、搭建底板—粘贴—消毒
2、拍摄型微课需要做好哪几项准备工作（ ）
A、选择适合的拍摄环境
B、架设拍摄设备、录音设备、灯光系统
C、选择衣服造型
D、所有的选项都是
3、底妆一般包含（ ）。
A、打底
B、遮瑕
C、定妆
D、所有选项都是
4、三点布光主要指的是（ ）
A、主光
B、辅光
C、轮廓光
D、所有的选项都是
5、制作抠像的视频一般采用那几种颜色的背景布（ ）。
A、蓝色和绿色
B、蓝色和白色
C、绿色和白色
D、灰色和黑色
6、定制型微课的优点是（ ）
A、操作简单 随学随用
B、功能可自主定制
C、学习成本较大
D、功能选择性使用
7、音频软件audacity，录制解说词时，语速每分钟一般控制在多少字之间。（ ）
A、1-50
B、50-120
C、120-220
D、220-320
8、可以进行电脑录屏的软件是（ ）
A、Camtasia Studio
B、SmoothDraw
C、FLASH
D、3D MAX
9、屏幕录制法常用的实现方式有（ ）
A、移动设备内录法
B、书写录屏法
C、电脑PPT录屏法
D、所有的选项都是
10、以下软件中，只能线性单向方式呈现的是
A、PPT
B、Prezi
C、Focusky
D、AxeSlide
11、常用的微课制作方法中，制作成本、难度指数和微课效果均为五颗星的是：
A、录屏法
B、拍摄法
C、软件创作法
D、混合式制作法
12、微课先音后画五步录制法的正确步骤是
A、写解说词——录制解说词——解说词课件化——听音同步录画面——音画合成与后期
B、解说词课件化——写解说词——录制解说词——听音同步录画面——音画合成与后期
C、写解说词——解说词课件化——录制解说词——听音同步录画面——音画合成与后期
D、写解说词——听音同步录画面——解说词课件化——录制解说词——音画合成与后期
13、讲解型的微课录音可以用到的录音设备有
A、三脚架
B、充电宝
C、手机
D、数位板
14、现在基本人人都有的最简单录音设备是
A、录音笔
B、指向性话筒
C、无线麦克风
D、手机
15、扣像型微课背景布颜色通常是
A、蓝色或绿色
B、白色或红色
C、青色或紫色
D、白色或橘红色
16、录制微课前必须考虑好如何降低噪音干扰和声音的反射回录制设备。（ ）
17、使用床单、窗帘布和鸡蛋棉等对录音区进行半包围覆盖可以取得更好的录音效果。（ ）
18、录制微课时将颧肌稍稍往上提，可以使录制的声音更加清晰、明亮。（ ）
19、抠像是指吸取画面中的某一种颜色作为透明色，将它从画面中抠去，从而使背景透出来，形成二层画面的叠加合成。（ ）
20、绘图软件SmoothDraw的工具栏中，软橡皮的擦除效果与硬橡皮的擦除效果相同。（ ）
21、音频软件audacity，可以对录音进行降噪、标准化处理。（ ）
22、绘制思维导图可以帮助人们分析问题、整理思路，使知识显性化、可视化，便于理解、思考等作用。（ ）
23、思维导图能完全代替PPT演示。（ )
24、微课制作的常用方式有：录屏法、拍摄法、软件创作制作法、混合式制作法。（ ）
25、使用录屏法制作微课，可以使用移动设备或者电脑进行录屏。（ ）
26、移动终端的HTML5创作平台有易企秀、初页和MAKA。（ ）
27、微课音画同步录制需要的硬件有电脑一台、带话筒的耳麦一套、摄像头或DV一套。（ ）
28、录屏时，要控制好鼠标的运动，可以随意乱晃。（ ）
第三周 微课选题与设计
第三周 微课选题与设计作业
1、请开始你的微课选题和教学设计的准备并按文档要求进行填写对应内容，形成设计方案书V1版本，点击下方进行下载填写。填写完毕保存为PDF文件上交。文件名为：省名+单位+姓名+V1
第四周 PPT设计与制作进阶
第四周 课件制作作业
1、请围绕你第三周选题和教学设计等文档进行第四周的微课课件的制作，如PPT文件可直接上传，如果是非PPT文件，请保存为pdf格式或截图生成pdf文档上传，文件名格式为：省名+单位+姓名。
第五周 微课录制与后期处理
第五周 CS作业
1、请使用Camtasia Studio软件将第二周的“微课录音技巧”案例素材进行录制和剪辑，并“Soulostar - In Time”音乐，最后导出为MP4的视频文件提交到系统上。 素材包下载见附件压缩包。 具体要求为： 将PPT按照脚本和录音文件时长进行录屏，录屏分辨率1280*720； 同步录音文件和录屏文件，让音画进行同步； 配置背景音乐，调整好音量大小，音乐开始和结束做淡入淡出处理； 输出MP4视频格式并压缩为RAR文件上传，输出视频分辨率1280*720或960*480。
课程期末大作业
微课期末大作业
1、提交作业文件共三个，请使用winrar进行打包压缩为一个压缩文件作为附件上传，文件命名命名规则： 1姓名+微课名称+教学设计文档V2.doc 2姓名+微课名称+课件V2.pdf （非录屏型的作品无课件的可以采用相片或者截屏等方式证明作品原创性） 3姓名+微课名称V2.mp4 （视频中因软件版权问题，视频中有水印不影响评分，请不要扣分） 请使用winrar压缩成为 ：姓名+微课名称.rar 在使用平台提交。（文件最大不超过50M，提交前请确认文件都齐全了再点击提交）
学习通微课设计与制作_1
微课是一种简短、精美、精练的课程形式，它在信息时代有着不可替代的作用。学习通微课作为腾讯公司旗下在线教育平台，其设计与制作是一个非常重要的环节。本文将从微课的设计和制作两个方面来进行详细介绍。
微课的设计
微课的设计需要充分考虑学习者的阅读习惯和心理需求。以下是一些设计要点：
- 内容简明扼要：微课的长度一般在5分钟以内，因此内容需要简洁明了，言简意赅，以概括为主。
- 结构清晰：微课需要有清晰的结构，按照逻辑顺序展开。可以采用标题分段、列表、图表等方式，使内容更加易于理解。
- 美观大方：微课的外观需要美观大方，符合学科特点和学习者的年龄特征。可以使用适当的配色、图片、图标等元素，使页面更加美观。
- 互动性强：微课可以使用一些互动元素，如选择题、填空题、互动动画等，促进学生参与。
微课的制作
微课的制作需要具备一定的技术和软件知识，以下是一些制作要点：
- 选择录制工具：微课的录制需要选择合适的录制工具，如Camtasia、Screenflow、Loom等。根据自己的需要选择适合的工具。
- 准备素材：制作微课需要准备好所需要的素材，如PPT、图片、音频、视频等。素材的准备需要提前规划好。
- 依据设计制作：根据设计要点进行微课制作。需要注意的是，制作过程中要注重细节，如字体、颜色、动画等，以提升微课的质量。
- 添加互动元素：制作微课可以添加互动元素，如选择题、填空题、互动动画等，以增加微课的互动性。
- 导出和发布：微课制作完成后，需要导出为适合平台的视频格式，如MP4、FLV等。然后上传到学习通等平台进行发布。
总结
微课的设计和制作需要考虑多个因素，如学习者的心理需求、课程内容的复杂度和制作人员的技术水平等。因此，我们应该注重微课的设计与制作，以提供更加优质的在线教育服务。
