中国大学化学综合设计实验课后答案(慕课2023完整答案)

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第一章

第一章单元测验

1、中国综合下列哪项不是大学答案答案影响混合物爆炸极限的因素? ( )
A、混合物的化学温度、压力
B、设计实验混合物的课后多少
C、混合物的慕课含氧量
D、容器的完整大小

2、下列选项中属于防爆的中国综合措施有( )
A、防止形成爆炸性混合物的大学答案答案化学品泄漏
B、控制可燃物形成爆炸性混合物
C、化学消除火源、设计实验安装检测和报警装置
D、课后以上都是慕课

3、电路或电器着火时，完整可用泡沫灭火器灭火。中国综合（ ）

4、禁止穿拖鞋、背心、 短裤（裙）进入实验室，高跟鞋可以进实验室。 （ ）

第二章

第二章 单元测验

1、文献是一切记录有（ ）或文件的载体统称文献。
A、图书
B、期刊
C、专利
D、知识

2、以下哪项不是专利申请书和说明书的文字特点（ ）。
A、简练
B、明确
C、严谨
D、生动

3、检索工具中对于期刊文献出处的著录一般包括刊名（名称或缩写）、年、卷、期（置于括号内）、起止页码等，这些特征是判断文献来源是否是期刊论文的根据。（ ）

4、CNKI检索系统可以检索博硕士论文。（ ）

第三章

第三章 单元测验

1、
A、最多允许安排因素的个数
B、因素水平数
C、正交表的行数
D、总实验次数

2、下列哪个选项（ ）不属于正交表的基本性质？
A、正交性
B、代表性
C、综合可比性
D、方便

3、在进行正交实验时，通过正交表给出的试验方案就可以得到最优化的结果。 ( )

4、在正交试验设计中，试验指标必须是定量的。 ( )

期末考试

期末考试

1、下列哪项不是影响混合物爆炸极限的因素? ( )
A、混合物的温度、压力
B、混合物的多少
C、混合物的含氧量
D、容器的大小

2、下列选项中属于防爆的措施有( )
A、防止形成爆炸性混合物的化学品泄漏
B、控制可燃物形成爆炸性混合物
C、消除火源、安装检测和报警装置
D、以上都是

3、采取适当的措施，使燃烧因缺乏或隔绝氧气而熄灭，这种方法称作( )
A、窒息灭火法
B、隔离灭火法
C、冷却灭火法
D、冷却灭火法

4、进行危险物质、挥发性有机溶剂、特定化学物质或毒性化学物质等操作实验或研究，说法错误的是（ ）
A、必须戴防护口罩
B、必须戴防护手套
C、必须戴防护眼镜
D、无所谓

5、为避免误食有毒的化学药品，以下说法正确的是（ ）
A、可把食物、食具带进化验室
B、在实验室内可吃口香糖
C、使用化学药品后须先洗净双手方能进食
D、实验室内可以吸烟

6、下列粉尘中，哪种粉尘可能会发生爆炸（ ）
A、生石灰
B、面粉
C、水泥
D、钛白粉

7、易燃液体加热时可以（ ）
A、用电炉加热，有人看管
B、用电热套加热可不用人看管
C、用水浴加热，并有人看管
D、用水浴加热不用人看管

8、生产、经营、储存、运输、使用危险化学品和处置废弃危险化学品的单位，其( )必须保证本单位危险化学品的安全管理符合有关法律、法规、规章的规定和国家标准，并对本单位危险化学品的安全负责。
A、主要负责人
B、技术人员
C、从业人员
D、安全管理人员

9、下列数据中，有效数字是4位的是（ ）。
A、0.0132
B、pH=12.04
C、6.023
D、6.0150

10、若要进行质谱解析，可以选用的软件是（ ）
A、Ominic
B、ChemWindow
C、Jade
D、MestRe-C

11、电路或电器着火时，可用泡沫灭火器灭火。（ ）

12、能相互反应产生有毒气体的废液，不得倒入同一收集桶中。若某种废液倒入收集桶会发生危险，则应单独暂存于一容器中，并贴上标签。 （ ）

13、学生在使用剧毒物品时，必须由教师或实验室工作人员在场指导。 （ ）

14、产生有害废气的实验室必须按规定安装通风、排风设施，必要时须安装废气吸收系统，保持通风和空气新鲜。 （ ）

15、危险化学品用完后就可以将安全标签撕下。 （ ）

16、在着火和救火时，若衣服着火，要赶紧跑到空旷处用灭火器扑灭。（ ）

17、加热、回流易燃液体，为防止暴沸、喷溅，蒸馏中途不能添加沸石。 （ ）

18、将醇液直接加入到室温以下的硫酸-硝酸的混酸中不会引起爆炸，而加入到未冷却的硫酸-硝酸的混酸中会引起爆炸。（ ）

19、使用和储存易燃、易爆物品的实验室应根据实际情况安装通风装置，严禁吸烟和使用明火，大楼和实验室应有“严禁烟火”的警示牌，配置必要的消防、冲淋、洗眼、报警和逃生设施。（ ）

20、绿色化学最根本的特征是降低能耗。

期末考试

期末考试

1、下列哪项不是影响混合物爆炸极限的因素? ( )
A、混合物的温度、压力
B、混合物的多少
C、混合物的含氧量
D、容器的大小

2、下列选项中属于防爆的措施有( )
A、防止形成爆炸性混合物的化学品泄漏
B、控制可燃物形成爆炸性混合物
C、消除火源、安装检测和报警装置
D、以上都是

3、采取适当的措施，使燃烧因缺乏或隔绝氧气而熄灭，这种方法称作( )
A、窒息灭火法
B、隔离灭火法
C、冷却灭火法
D、冷却灭火法

4、进行危险物质、挥发性有机溶剂、特定化学物质或毒性化学物质等操作实验或研究，说法错误的是（ ）
A、必须戴防护口罩
B、必须戴防护手套
C、必须戴防护眼镜
D、无所谓

5、为避免误食有毒的化学药品，以下说法正确的是（ ）
A、可把食物、食具带进化验室
B、在实验室内可吃口香糖
C、使用化学药品后须先洗净双手方能进食
D、实验室内可以吸烟

6、下列粉尘中，哪种粉尘可能会发生爆炸（ ）
A、生石灰
B、面粉
C、水泥
D、钛白粉

7、易燃液体加热时可以（ ）
A、用电炉加热，有人看管
B、用电热套加热可不用人看管
C、用水浴加热，并有人看管
D、用水浴加热不用人看管

8、生产、经营、储存、运输、使用危险化学品和处置废弃危险化学品的单位，其( )必须保证本单位危险化学品的安全管理符合有关法律、法规、规章的规定和国家标准，并对本单位危险化学品的安全负责。
A、主要负责人
B、技术人员
C、从业人员
D、安全管理人员

9、下列数据中，有效数字是4位的是（ ）。
A、0.0132
B、pH=12.04
C、6.023
D、6.0150

10、若要进行质谱解析，可以选用的软件是（ ）
A、Ominic
B、ChemWindow
C、Jade
D、MestRe-C

11、电路或电器着火时，可用泡沫灭火器灭火。（ ）

12、能相互反应产生有毒气体的废液，不得倒入同一收集桶中。若某种废液倒入收集桶会发生危险，则应单独暂存于一容器中，并贴上标签。 （ ）

13、学生在使用剧毒物品时，必须由教师或实验室工作人员在场指导。 （ ）

14、产生有害废气的实验室必须按规定安装通风、排风设施，必要时须安装废气吸收系统，保持通风和空气新鲜。 （ ）

15、危险化学品用完后就可以将安全标签撕下。 （ ）

16、在着火和救火时，若衣服着火，要赶紧跑到空旷处用灭火器扑灭。（ ）

17、加热、回流易燃液体，为防止暴沸、喷溅，蒸馏中途不能添加沸石。 （ ）

18、将醇液直接加入到室温以下的硫酸-硝酸的混酸中不会引起爆炸，而加入到未冷却的硫酸-硝酸的混酸中会引起爆炸。（ ）

19、使用和储存易燃、易爆物品的实验室应根据实际情况安装通风装置，严禁吸烟和使用明火，大楼和实验室应有“严禁烟火”的警示牌，配置必要的消防、冲淋、洗眼、报警和逃生设施。（ ）

20、绿色化学最根本的特征是降低能耗。

学习通化学综合设计实验

学习通化学综合设计实验是一项非常有趣的实验，它可以帮助我们更好地理解化学知识，并且提高我们的动手实验能力。在这项实验中，我们需要运用多种化学知识，从实验的设计、操作到结果分析都需要严谨的思维和细致的操作。

实验的设计

实验的设计是整个实验的关键，它决定了实验的目的、方法和结果。在这个阶段，我们需要考虑以下几个方面：

• 实验目的：明确实验的目的，确定实验的具体方向。
• 实验方法：根据实验目的选定实验方法，包括反应方案、试剂选择、化学仪器和设备的选择等。
• 实验过程：制定实验操作方案，明确实验步骤和操作方法。
• 结果分析：分析实验结果，根据实验目的回答实验问题。

通过对实验设计的深入思考和讨论，我们可以明确实验目的，制定合理的实验方案，从而保证实验的科学性和可靠性。

实验操作

实验操作是实验的核心，它是将实验设计转化为实际结果的过程。在操作实验时，我们需要注意以下几个方面：

• 安全操作：化学实验中存在一定的危险性，我们需要严格遵守安全操作规程，如佩戴防护眼镜、手套等。
• 精确称量：实验操作中需要进行精确的试剂称量，这对实验结果的准确性至关重要。
• 准确控制实验条件：包括温度、时间、pH值等，这些条件对实验结果有直接的影响。
• 记录实验数据：实验操作过程中需要记录实验数据，方便后续的结果分析。

通过细致而精确的实验操作，我们能够得到高质量的实验结果。

结果分析

实验结果分析是整个实验的归纳总结，我们需要将实验得到的数据进行处理和分析，以回答实验问题，并得出结论。在结果分析过程中，我们需要注意以下几点：

• 对实验数据进行准确的统计和分析，得出可靠的实验结论。
• 将实验结果与已知的理论知识进行对比和验证，确定实验结果的正确性。
• 讨论实验结果的意义和应用，深入理解化学原理。

通过对实验结果的深入分析，我们可以对化学知识有更深入的认识，提高我们的分析问题和解决问题的能力。

总结

学习通化学综合设计实验是一项非常重要的实践课程，通过实验我们可以更深入地了解化学原理，掌握化学实验技巧，提高动手实验能力和科学思维能力。在实验中，我们需要注重实验设计、操作和结果分析的每个环节，严格遵守实验规范和安全操作规程，确保实验结果的可靠性和准确性。

中国大学化学综合设计实验

中国大学化学综合设计实验是国内高等学校化学专业的重要实践教学环节之一，其目的是通过综合运用化学理论与实验技能，进行设计并完成具有一定研究价值和实践应用意义的化学实验。

实验要求

中国大学化学综合设计实验要求学生具备丰富的化学知识和实验技能，能够独立设计实验方案、完成实验操作、处理实验数据、分析实验结果、撰写实验报告并进行口头报告。

实验课程分为理论课和实验课，其中理论课主要讲授一些综合实验的理论基础知识，实验课则是学生根据所学知识和实验技能自主设计实验方案，完成实验操作并进行结果分析。

实验内容

中国大学化学综合设计实验的内容十分丰富，既有基础实验，也有前沿实验。其中，基础实验主要包括：物理性质测定、化学反应研究、分离纯化技术、分析测定方法等方面；前沿实验则包括：新材料的合成与性能研究、生物分子结构与功能研究、化学反应机理研究等方面。

一些经典的综合设计实验包括：

1. 分步提纯实验：对某种未知化合物进行分步提纯，通过NMR、IR、MS等仪器进行分析鉴定。
2. 金属配位化合物合成实验：合成不同的金属配位化合物，并通过XRD等仪器进行结构分析。
3. 生物大分子结构与功能研究：对DNA、RNA、蛋白质等进行分离纯化，并通过X射线晶体衍射、质谱等分析手段进行结构鉴定。
4. 有机合成实验：设计合成某种有机化合物，并通过IR、NMR等仪器进行结构分析。

实验流程

中国大学化学综合设计实验的流程包括以下几个环节：

1. 实验前准备：包括实验方案设计、实验材料准备、实验仪器调试等。
2. 实验操作：根据实验方案进行实验操作，注意安全事项和操作规范。
3. 实验数据处理：对实验数据进行处理，包括数据整理、数据分析、数据比较等。
4. 实验结果分析：根据实验数据的处理结果，进行实验结果的分析和讨论。
5. 实验报告撰写：根据实验结果和分析，撰写实验报告。
6. 口头报告：对实验报告进行口头报告，包括实验设计思路、实验操作过程、实验结果分析等。

实验经验

中国大学化学综合设计实验既考察了学生的理论知识和实验技能，也考察了学生的实践能力和创新能力。在实验过程中，学生需要积极思考，合理设计实验方案，灵活运用所学知识和实验技能，严格遵守实验操作规范和安全要求。

此外，实验中的数据处理和结果分析也是学生需要重点关注的环节。学生需要细心仔细地整理实验数据，合理进行数据分析和比较，得出准确的实验结论。

总之，中国大学化学综合设计实验是化学专业学生掌握化学理论和实验技能、提高实践能力和创新能力的重要途径。