知到心理健康教育（太原科技大学）答案(知到期末答案)
74 min read知到心理健康教育（太原科技大学）答案(知到期末答案)
1、知到知单选题：
《双城记》的心理作者是()
选项：
A:爱默生
B:狄更斯
C:弗洛伊德
D:雷诺
答案:【狄更斯】
2、判断题：
“未来发展趋势测验”结束后，健康教育老师们向学生直接透露了测试的太原结果。()
选项：
A:对
B:错
答案:【错】
3、科技多选题：
心理健康是大学答案答案健康的重要组成部分，是期末指人在成长和发展过程中（）的一种良好状态。
选项：
A:人际和谐
B:情绪稳定
C:认知合理
D:适应变化
E:行为适当
答案:【人际和谐;
情绪稳定;
认知合理;
适应变化;
行为适当】
4、知到知多选题：
大学生常见的心理心理问题()类型.
选项：
A:焦虑性障碍
B:恐怖性障碍
C:疑病性障碍
D:强迫性障碍
E:抑郁性障碍
答案:【焦虑性障碍;
恐怖性障碍;
疑病性障碍;
强迫性障碍;
抑郁性障碍】
5、单选题：
过度的健康教育自我批评、过多的太原体念失败、自我强加的科技过高标准或者过高的目标追求是()的特征之一。
选项：
A:强迫性障碍
B:恐怖性障碍
C:焦虑性障碍
D:抑郁性障碍
E:疑病性障碍
答案:【焦虑性障碍】
6、大学答案答案单选题：
恐怖性障碍包括()类型。期末
选项：
A:社交恐怖症
B:其他几项均正确
C:特定恐怖症
D:广场恐怖症
答案:【其他几项均正确】
7、知到知判断题：
患有恐怖性障碍的个体，所害怕的对象在一般人看来也是可怕的。()
选项：
A:错
B:对
答案:【错】
8、判断题：
生活中有反复检查门是否锁上的现象，但是没有成为精神负担，没有妨碍正常工作和生活，就不应算作强迫性障碍，当事人不需要过分担心。()
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
9、判断题：
强迫性障碍主要表现为对自己健康状态过分关注，深信自己患了某种疾病，经常诉述不适，顽固地怀疑、担心自己有病，经医学检查和医生的多次解释后仍不能接受，反复就医，甚至影响其社会功能。(）
选项：
A:错
B:对
答案:【错】
10、单选题：
下列不属于人际关系心理成分的是()
选项：
A:行为成分
B:情感成分
C:意志成分
D:认知成分
答案:【意志成分】
1、单选题：
“月光族”“富翁”这些大学校园里的流行词汇主要说明了什么现象（）。
选项：
A:大学生的追求时尚潮流
B:大学生不善理财而出现是“经济危机”
C:大学生积极乐观的心态
D:大学生起早贪黑，认真学习的风气
答案:【大学生不善理财而出现是“经济危机”】
2、单选题：
下列哪些行为属于心理健康的范围（）。
选项：
A:能极力满足个人的需要
B:为维持自己的心理平衡，极力宣泄自己的情绪
C:对自己有过高的评价
D:有充分的自我安全感
答案:【有充分的自我安全感】
3、单选题：
适应源于（）的概念。
选项：
A:心理学
B:生物学
C:生理学
D:人类学
答案:【生物学】
4、单选题：
有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（）。
选项：
A:绝对化
B:过分概括化
C:糟糕至极
D:乱贴标签
答案:【过分概括化】
5、单选题：
“我总是失败，他们都是那么优秀”、“没有人愿意与我交友，所有人都总跟我作对”这种想法属于（）。
选项：
A:绝对化
B:人格化
C:两极性思维
D:糟糕至极
答案:【两极性思维】
6、单选题：
你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚、焦虑、失眠等症状）下列不是产生诱因的是（）。
选项：
A:优势地位的丧失
B:生活过度挥霍而产生罪恶感
C:理想与现实的落差
D:对新环境的适应力弱
答案:【生活过度挥霍而产生罪恶感】
7、单选题：
新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校是心理老师，获得正式的心理面谈。
选项：
A:稳定期
B:发展期
C:调节期
D:缓冲期
答案:【稳定期】
8、单选题：
大学新生的心理适应问题在本质上是大学生面临环境变化，（）发展的结果。
选项：
A:情感
B:意志力
C:自我同一性
D:人际关系
答案:【自我同一性】
9、多选题：
大学新生的心理适应策略有哪些（）。
选项：
A:重新进行角色定位，树立目标
B:悦纳自我
C:合理表达自己的感受
D:学会交往
答案:【重新进行角色定位，树立目标;
悦纳自我;
合理表达自己的感受;
学会交往】
10、多选题：
关于适应，下列说法正确的是（）。
选项：
A:适应就是改变外部环境适应自己的生存。
B:当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。
C:适应是智慧的本质，是有机体与环境的平衡运动。
D:“物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则。
答案:【当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。;
适应是智慧的本质，是有机体与环境的平衡运动。;
“物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则。】
1、单选题：
在诸多学科中,人际关系心理学和哪门学科的联系最密切?()
选项：
A:社会学
B:行为科学
C:人类学
D:社会心理学
答案:【社会心理学】
2、判断题：
零接触状态是指人际关系恶化的疏远阶段。()
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
3、判断题：
教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为晕轮效应。()
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
4、判断题：
一般认为，德国人一丝不苟，有科学头脑;美国人积极进取，讲究物质享受;英国人绅士风度，因循守旧。这是人际印象中的定型效应造成的。()
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
5、单选题：
人类任何行为都是受环境控制的行为，是()的产物。
选项：
A:自我
B:环境
C:他人
D:理解
答案:【环境】
6、单选题：
马斯洛认为人类在最高层次的需要是()
选项：
A:社会需要
B:自我实现需要
C:生理需要
D:安全需要
答案:【自我实现需要】
7、单选题：
交往频率在人际关系形成的()起着重要作用。
选项：
A:后期
B:初期
C:中期
D:中后期
答案:【初期】
8、单选题：
人际交往中的信任关系建立的重要标志是()的出现。
选项：
A:有效沟通途径
B:互惠行为
C:协作关系
D:自我暴露
答案:【自我暴露】
智慧树心理健康教育（太原科技大学）
当前，心理健康问题已经成为大学生面临的重要挑战之一，众多高校开始加强心理健康教育，太原科技大学也不例外。智慧树心理健康教育平台是太原科技大学推出的一项重要举措，旨在帮助学生更好地面对心理健康问题。
智慧树心理健康教育平台是一款集心理测试、心理课程、情感咨询、交流社区于一体的综合性心理健康服务平台，通过丰富的学习资源和专业的心理辅导，为学生提供了一个全方位的心理健康教育平台。
心理测试
智慧树心理健康教育平台提供多种心理测试，包括抑郁自测、焦虑自测、人际交往自测、性格自测等。通过自我测试，学生可以了解自己的心理状况，有针对性地进行心理调节和改善。同时，智慧树心理健康平台还提供专业的心理测试报告，帮助学生更好地认识自己，了解自己的优势和不足，更好地发挥自己的潜力。
心理课程
智慧树心理健康教育平台提供丰富的心理课程，包括情绪管理、人际沟通、压力管理、学习方法、心理健康等方面的知识。通过这些课程，学生可以了解并掌握心理学基本理论和方法，学会有效地管理情绪和压力、提高学习效率、建立良好的人际关系，从而更好地适应大学生活，提高自身素质。
情感咨询
智慧树心理健康教育平台提供专业的情感咨询，学生可以通过平台与心理专家在线沟通、交流，获得专业的心理辅导和建议。同时，平台还提供匿名咨询服务，保护学生的隐私权，让学生更加放心地进行咨询。
交流社区
智慧树心理健康教育平台还提供交流社区，在社区中，学生可以与其他学生进行交流、分享与互助。学生可以发布自己的心理问题、经验或者感受，也可以对其他学生的问题进行回复和提供建议，共同探讨心理健康问题。
总结
智慧树心理健康教育平台为太原科技大学学生提供了一个全方位的心理健康服务平台，学生可以通过平台进行自我测试、学习心理课程、进行情感咨询和社区交流，平台为学生提供了丰富的心理学知识和专业的心理辅导，帮助学生更好地适应大学生活、提高自身素质，实现个人成长和发展。
