mooc宋词古乐谱赏析_1答案(慕课2023完整答案)
mooc宋词古乐谱赏析_1答案(慕课2023完整答案)
歌唱或演奏任意当代古诗词配乐作品
1、宋词歌唱或演奏任意当代古诗词配乐作品。古乐 可参考讨论贴的谱赏内容。 请在作业中注明作品标题、析答原词作者、案慕案原唱者。课完 词调歌曲可尝试歌唱历代同调词作,整答请善用搜韵网等诗词检索网站。宋词
(五)《鬲溪梅令》(赏析课)
任选一种方式学习体会此曲,古乐分享你的谱赏歌声、演奏或感言
1、析答任选一种方式学习体会本曲(通过附件提交音频文件): (1)随音乐伴奏学唱。案慕案(鼓励选用历代同调词作为歌词,课完清唱亦可) (2)随音乐伴奏朗诵或吟诵对应宋词。整答(或历代同调词作) (3)以任意乐器演奏对应乐谱。宋词 (4)发表欣赏相关乐曲的感受与体会。 单次10分为满分。多次可叠加 。上不封顶。鼓励多人合作,合作者可提交同样的音频附件。可以只演绎全曲的片段,大致按长度比例折算成绩。
(六)《杏花天影》(赏析课)
任选一种方式学习体会此曲,分享你的歌声、演奏或感言
1、(10分) 任选一种方式学习体会本曲 《杏花天影》(通过附件提交音频文件): (1)随音乐伴奏学唱。(鼓励选用历代同调词作为歌词,清唱亦可) (2)随音乐伴奏朗诵或吟诵对应宋词。(或历代同调词作) (3)以任意乐器演奏对应乐谱。 (4)发表欣赏相关乐曲的感受与体会。 单次10分为满分。多次可叠加 。上不封顶。鼓励多人合作,合作者可提交同样的音频附件。可以只演绎全曲的片段,大致按长度比例折算成绩。
(七)《醉吟商小品》(赏析课)
任选一种方式学习体会此曲,分享你的歌声、演奏或感言
1、任选一种方式学习体会本曲 《杏花天影》(通过附件提交音频文件): (1)随音乐伴奏学唱。(鼓励选用历代同调词作为歌词,清唱亦可) (2)随音乐伴奏朗诵或吟诵对应宋词。(或历代同调词作) (3)以任意乐器演奏对应乐谱。 (4)发表欣赏相关乐曲的感受与体会。 单次10分为满分。多次可叠加 。上不封顶。鼓励多人合作,合作者可提交同样的音频附件。可以只演绎全曲的片段,大致按长度比例折算成绩。
(八)《玉梅令》(赏析课)
任选一种方式学习体会此曲,分享你的歌声、演奏或感言
1、任选一种方式学习体会本曲 《玉梅令》(通过附件提交音频文件,或使用外链): (1)随音乐伴奏学唱。(鼓励选用历代同调词作为歌词,清唱亦可) (2)随音乐伴奏朗诵或吟诵对应宋词。(或历代同调词作) (3)以任意乐器演奏对应乐谱。 (4)发表欣赏相关乐曲的感受与体会。 单次10分为满分。多次可叠加 。上不封顶。鼓励多人合作,合作者可提交同样的音频附件。可以只演绎全曲的片段,大致按长度比例折算成绩。
(九)《霓裳中序第一》(赏析课)
任选一种方式学习体会此曲,分享你的歌声、演奏或感言
1、任选一种方式学习体会本曲 《霓裳中序第一》(通过附件提交音频文件,或使用外链): (1)随音乐伴奏学唱。(鼓励选用历代同调词作为歌词,清唱亦可) (2)随音乐伴奏朗诵或吟诵对应宋词。(或历代同调词作) (3)以任意乐器演奏对应乐谱。 (4)发表欣赏相关乐曲的感受与体会。 单次10分为满分。多次可叠加 。上不封顶。鼓励多人合作,合作者可提交同样的音频附件。可以只演绎全曲的片段,大致按长度比例折算成绩。
(十)《扬州慢》(赏析课)
任选一种方式学习体会此曲,分享你的歌声、演奏或感言 编辑作业内容
1、任选一种方式学习体会本曲 《扬州慢》(通过附件提交音频文件,或使用外链): (1)随音乐伴奏学唱。(鼓励选用历代同调词作为歌词,清唱亦可) (2)随音乐伴奏朗诵或吟诵对应宋词。(或历代同调词作) (3)以任意乐器演奏对应乐谱。 (4)发表欣赏相关乐曲的感受与体会。 单次10分为满分。多次可叠加 。上不封顶。鼓励多人合作,合作者可提交同样的音频附件。可以只演绎全曲的片段,大致按长度比例折算成绩。
(十一)《长亭怨慢》(赏析课)
任选一种方式学习体会此曲,分享你的歌声、演奏或感言
1、任选一种方式学习体会本曲 《长亭怨慢》(通过附件提交音频文件,或使用外链): (1)随音乐伴奏学唱。(鼓励选用历代同调词作为歌词,清唱亦可) (2)随音乐伴奏朗诵或吟诵对应宋词。(或历代同调词作) (3)以任意乐器演奏对应乐谱。 (4)发表欣赏相关乐曲的感受与体会。 单次10分为满分。多次可叠加 。上不封顶。鼓励多人合作,合作者可提交同样的音频附件。可以只演绎全曲的片段,大致按长度比例折算成绩。
学习通宋词古乐谱赏析_1
宋词和古乐谱是中国古代文化中的两个重要组成部分。宋词是中国古代诗歌的一种,代表着中国文化的高峰。而古乐谱则是中国古代音乐的一种,是中国文化中不可或缺的一部分。
在中国古代文学中,宋词被认为是一种高雅的艺术形式。它是宋代文人创作的一种诗歌形式,以笔墨细腻、意境深远、语言优美著称。宋词的音乐则是由古乐谱演奏而成。
宋词的特点
宋词具有鲜明的时代特色。它主要流行于宋代,因此受到时代背景、社会风貌和文化传统的影响。
宋词的语言优美,富有韵律感。它不仅要求词的内容深刻生动,同时也注重语言的音律美。词人在构思时,常常以音律为先,把词的韵律和音乐的旋律结合起来,形成音乐词。
宋词的意境深远,充满哲理。它描绘的不仅是物象,更重要的是通过物象表现出人的情感和内心世界。词人以自然界为载体,表现自己对人生、社会、历史的看法和思考。
古乐谱的特点
古乐谱是中国古代音乐的一种,是中国文化的重要组成部分。它以古代汉族音乐为基础,经过漫长的发展与演变,形成了自己独特的风格。
古乐谱的演奏形式具有特殊的意义。它不仅代表着中国古代音乐的发展,还是中国古代文化中一种艺术形式的代表。演奏者在演奏古乐谱时,要求不仅要掌握音乐的技巧,还要在演奏中表现出音乐所表达的情感。
古乐谱的音乐风格优美、舒缓、安祥。它表现出中国古代文化中和谐、平和、自然的生活态度。
宋词与古乐谱的结合
宋词与古乐谱是中国文化中两种不可分割的艺术形式。宋词中的音韵美与古乐谱中的音乐节奏相得益彰,形成了独特的艺术风格。
杜甫的《登高》是一首著名的宋词,也是一首被多次谱曲演奏的古乐谱。这首词以“飞流直下三千尺”为起点,表现了人们对自然的敬畏与景色的赞美。
在古乐谱的演奏中,演奏者要根据词的内容,通过音乐的表现力,使听众更好地体验词的情感和意境。
结语
宋词和古乐谱是中国文化的两个重要组成部分,代表着中国文化的高峰。它们的结合,形成了独特的艺术风格。当今社会,我们应该更加重视对这些传统文化的传承和发扬,让这些文化在现代社会中继续闪耀着光芒。
中国大学宋词古乐谱赏析_1
中国古代音乐是中华文化的重要组成部分,其历史可以追溯到数千年前。宋词是中国文学中的珍品,而古乐谱是宋代音乐的代表作品。本文将介绍中国大学里研究宋词古乐谱的相关情况,以及其中的赏析内容。
大学里的宋词古乐谱研究
中国大学里的文学、音乐等专业中,都有对宋词古乐谱进行深入研究的课程。其中,华中师范大学的“宋词与古乐谱欣赏”课程,就是以宋词和古乐谱为主要教学内容,让学生领略到中国古代音乐和文学的魅力。
在这门课程的学习中,学生们会了解到宋词和古乐谱的历史背景、发展脉络、音乐形式等方面的知识。同时,也会通过欣赏古乐演奏、诵读宋词等方式,感受到宋词古乐的文艺之美。
宋词古乐谱的赏析内容
宋词古乐谱的赏析内容主要包括以下几个方面:
音乐形式
古乐谱作为中国古代音乐的代表,其音乐形式多样。其中,有声乐、器乐、舞蹈等形式。在华中师范大学的“宋词与古乐谱欣赏”课程中,学生们会学习到古乐谱的各种音乐形式,并通过欣赏演奏、诵读等方式进行体验。比如,学生们会听到《清平乐》、《广陵散》等著名的古乐曲目,感受到其中蕴含的音乐情感。
词意表达
宋词是中国文学中的瑰宝,其词意表达精妙绝伦。在古乐谱中,宋词的朗诵和演唱是非常重要的部分。学生们会通过欣赏演唱者的诵读,深入理解宋词中的情感表达。比如,学生们会听到《青玉案·元夕》、《浪淘沙·北岛》等著名的宋词,感受到其中流淌的爱情、友情、思乡等情感。
文化内涵
古乐谱和宋词不仅是艺术形式,更是中华文化的代表。在学习和欣赏古乐谱和宋词的过程中,学生们会了解到其中蕴含的文化内涵。比如,学生们会了解到《汉宫秋·中秋》中的“嫦娥奔月”的传说、《声声慢·寻寻觅觅》中的“蓦然回首”等与中国文化有关的元素。
结语
宋词古乐谱是中国文化的重要组成部分,其独特的艺术魅力吸引了无数人的关注。华中师范大学的“宋词与古乐谱欣赏”课程,为学生提供了深入了解古代音乐和文学的机会。在欣赏古乐演奏、诵读宋词的过程中,学生们可以领略到中华文化的博大精深,感受到人类情感的共通性。
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