尔雅生态学_2章节答案(学习通2023题目答案)
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第1次测验
1、尔雅下面不属于生态因子发挥作用一般特征的生态是 。
A、学章习通综合作用
B、节答综合作用
C、案学主导因子作用
D、题目交互作用
2、答案下图绘出了5种鱼的尔雅耐盐范围和耐温范围。在这5种鱼中哪一种是生态北极海的特有种，哪一种只生活在热带湖泊中，学章习通哪一种的节答分布最广泛？ 。
A、案学1，题目2，答案3
B、尔雅5，3，4
C、3，4，2
D、2，1，5
3、春天发情繁殖的动物是长日照动物。
4、常温动物的体温是固定不变的。
5、生物对气候环境因子的耐受范围决定其分布范围。
6、光对生物的生态效应，主要体现在光的三大性质_________________________.
第3讲 种群的数量动态与遗传进化
第3次测验
1、下面各项，通过生命表无法获得的是 。
A、种群增长率r
B、环境容纳量K
C、世代净增殖率R0
D、致死因子k
2、据Lotka-Volterra种间竞争模型，两个相互竞争的种群出现稳定共存的条件是 。
A、K1>K2/β, K2< K1/α
B、K1<K2/β, K2> K1/α
C、K1>K2/β, K2> K1/α
D、K1<K2/β, K2< K1/α
3、运用逻辑斯谛增长模型，渔、牧业领域可收获的最大持续产量是rk/2。
4、两种进化动力是自然选择和遗传漂变。
5、K-选择者较r-选择者一般寿命长，个体大。
第4讲 进化对策、生态位与种间关系
第4次测验
1、下面种间关系中属于专性互利共生的是 。
A、蚂蚁-植物
B、珊瑚
C、清洁鱼-顾客鱼
D、蜜蜂-开花植物
2、Yoda氏-3/2自疏法则描述的规律发生在 。
A、植物种间竞争
B、植物种内竞争
C、可迁移动物种间竞争
D、可迁移动物种内竞争
3、粘液瘤病毒引进澳大利亚几年后毒力逐渐减弱，原因是 。
A、驯化
B、适应
C、协同进化
D、适应辐射
4、适度放牧可提高草原的生物量。
5、竞争释放指的是缺乏竞争者时物种扩张其实际生态位的现象。
第5讲 群落的概念及其研究方法
第5次测验
1、下列关于生物群落的叙述正确的是 。
A、生物群落是在相同时间聚集在不同地段上的各物种种群的集合
B、生物群落是在不同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合
C、生物群落是在相同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合
D、生物群落是在不同时间聚集在不同地段上的各物种种群的集合
2、在地区尺度上物种组成沿着某个梯度方向从一个群落到另一个群落的变化率称为：
A、α-多样性
B、β-多样性
C、γ-多样性
D、θ-多样性
3、物种多样性指数的高低取决于 。
A、物种的丰富度
B、物种分布的均匀度
C、物种分布的均匀度和丰富度
D、海拔高度
4、组成群落的种类越丰富，用于计算群落物种数目的最小面积就越小。
5、物种多样性指的是物种数目的丰富度。
第6讲 植物群落的演替及学说
第6次测验
1、在植物群落的发展变化过程中，一个群落由另一个群落取代的过程叫 。
A、演替
B、替代
C、发育
D、竞争
2、生物多样性不包括下列哪一项 。
A、遗传多样性
B、物种多样性
C、种群多样性
D、生态系统多样性
3、中等强度的干扰有利于高生物多样性的维持。
4、植物群落的形成，可以从裸地上开始，也可以从已有的另一个群落中开始。
5、演替顶极指每一个演替系列都由先锋阶段开始，经过不同的演替阶段，到达中生状态的最终演替阶段。
第7讲 生态系统的组成与特性
第7次测验
1、生态系统中连接有机物质和无机环境的两个重要环节是 。
A、生产者和非生物成分
B、消费者和有机物质
C、生产者和消费者
D、生产者和分解者
2、在下图四个数量金字塔中，哪一个与植物→蚜虫→食蚜瓢虫的食物链相符合？
A、图A
B、图B
C、图C
D、图D
3、n+1营养级所获得的能量占n营养级获得能量之比称为 。
A、消费效率
B、林德曼效率
C、生产效率
D、同化效率
4、相比中度干扰，较大程度的干扰往往导致生态系统具有更高的物种多样性。
5、在生态系统中，食物链是能量流动的渠道。
第8讲 陆地生态系统的主要类型与分布
第8次测验
1、下列哪项属于非地带性植被 。
A、沼泽和草甸
B、落叶阔叶林
C、常绿阔叶林
D、寒温性针叶林
2、藤本植物和附生植物在下列哪种群落中最常见 。
A、亚热带常绿阔叶林
B、落叶阔叶林
C、热带雨林
D、针叶林
3、一般来说，大陆型的植被垂直带谱，每一个带所处的海拔高度，比海洋型同一带的高度要高。
4、植被分布的纬向地带性主要是由水分为主导因素的不同而形成的。
5、生态系统是由生产者、消费者和无机环境构成的。
学习通生态学_2
生态学是一门探究生物和环境之间相互作用的学科，学习通生态学是指在学习通平台上，通过在线学习和交互，深入了解生物学和环境科学的关系，探究生态系统的运作规律和保护方法。
学习内容
学习通生态学主要包括以下几个方面的内容：
- 生态系统的组成和运作：包括生物群落、种群、生态位、能级结构等。
- 生态学基本概念：包括生态位、生态平衡、生态系统、生物圈、生态足迹等。
- 生态学的应用：包括生态学与环境保护、生态学与农业、生态学与城市化等。
- 生态学的未来发展：包括可持续发展、生态工程、生态艺术等。
学习方法
学习通生态学以在线学习为主，通过观看视频、听课件、参与讨论等多种方式，深入理解生态学的基本概念和运作规律。同时，还可以参加在线测试和作业，检验自己的学习效果，并且参与互动交流，与其他学生一起分享学习心得和体会。
学习目标
学习通生态学的目标是让学生深入了解生物与环境之间的相互作用关系，掌握生态系统的组成和运作规律，探究生态学的应用和未来发展方向。通过学习，学生将能够：
- 了解生物群落和种群的构成和相互作用关系。
- 理解生态位和能级结构的基本概念和意义。
- 认识生态学在环境保护、农业和城市规划等方面的应用。
- 掌握可持续发展的理念和方法，了解生态工程和生态艺术的发展现状。
学习收获
学习通生态学的收获不仅仅是知识和技能，更是生态意识和责任感的提升。通过学习，学生将会：
- 增强保护环境、珍惜资源的意识和责任感。
- 认识到生物和环境之间的相互依存和相互作用关系。
- 掌握可持续发展的理念和方法，积极参与绿色生活的实践。
- 培养批判思维和分析解决问题的能力，为未来的发展做好准备。
结语
学习通生态学是一门有趣、实用、富有挑战的学科，它不仅为生态环境的保护和可持续发展提供了理论基础和实践经验，同时也为我们的生活和未来的发展提供了思路和方向。希望学习通生态学的学生们能够认真学习、积极实践，成为未来绿色社会的建设者和生态文明的推动者。
学习通生态学_2
生态学是一门探究生物和环境之间相互作用的学科，学习通生态学是指在学习通平台上，通过在线学习和交互，深入了解生物学和环境科学的关系，探究生态系统的运作规律和保护方法。
学习内容
学习通生态学主要包括以下几个方面的内容：
- 生态系统的组成和运作：包括生物群落、种群、生态位、能级结构等。
- 生态学基本概念：包括生态位、生态平衡、生态系统、生物圈、生态足迹等。
- 生态学的应用：包括生态学与环境保护、生态学与农业、生态学与城市化等。
- 生态学的未来发展：包括可持续发展、生态工程、生态艺术等。
学习方法
学习通生态学以在线学习为主，通过观看视频、听课件、参与讨论等多种方式，深入理解生态学的基本概念和运作规律。同时，还可以参加在线测试和作业，检验自己的学习效果，并且参与互动交流，与其他学生一起分享学习心得和体会。
学习目标
学习通生态学的目标是让学生深入了解生物与环境之间的相互作用关系，掌握生态系统的组成和运作规律，探究生态学的应用和未来发展方向。通过学习，学生将能够：
- 了解生物群落和种群的构成和相互作用关系。
- 理解生态位和能级结构的基本概念和意义。
- 认识生态学在环境保护、农业和城市规划等方面的应用。
- 掌握可持续发展的理念和方法，了解生态工程和生态艺术的发展现状。
学习收获
学习通生态学的收获不仅仅是知识和技能，更是生态意识和责任感的提升。通过学习，学生将会：
- 增强保护环境、珍惜资源的意识和责任感。
- 认识到生物和环境之间的相互依存和相互作用关系。
- 掌握可持续发展的理念和方法，积极参与绿色生活的实践。
- 培养批判思维和分析解决问题的能力，为未来的发展做好准备。
结语
学习通生态学是一门有趣、实用、富有挑战的学科，它不仅为生态环境的保护和可持续发展提供了理论基础和实践经验，同时也为我们的生活和未来的发展提供了思路和方向。希望学习通生态学的学生们能够认真学习、积极实践，成为未来绿色社会的建设者和生态文明的推动者。
