中国大学学前教育现代教育技术答案(慕课2023完整答案)

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第一周 走进教育技术

第一周测验

1、中国下列说法中正确的大学答案答案是
A、多媒体就是学前现代多种媒体的线形组合
B、多种媒体组合的教育教育技术功能比单一媒体的功能要强
C、不存在任何一种万能的慕课媒体
D、新出现的完整媒体一定比原来的媒体功能强大

2、下列哪一组不属于现代教学媒体
A、中国录音、大学答案答案激光唱盘、学前现代广播、教育教育技术教学模拟机
B、慕课黑板、完整挂图、中国仪器、大学答案答案模型
C、学前现代电视、录像、激光视盘、电影
D、语音室、计算机辅助教学系统、多媒体教学系统

3、多媒体组合教学就是
A、在一堂课中使用了不止一种媒体
B、传统与现代教学媒体有机结合，共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
C、多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
D、必须是视听结合才行

4、“最优化”即是
A、理想化
B、所有条件下的最佳
C、教师在给定条件下努力达到最优的教学效果
D、在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步

5、在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观点是

6、多媒体技术最重要要的特点在于交互性，这种观点是

7、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具,这种观点是

8、尽管新媒体不断出现，功能不断扩大，但不可能完全代替老的媒体,这种观点是

9、在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观点是

10、教师是教学的特殊媒体,这种观点是

第二周 摄影基础知识及后期

第二周作业

1、手机主题拍摄

第三周 视频拍摄及后期

第三周测验

1、推动摄像机的变焦杆到“T”端时，被摄物体有什么变化？
A、被摄物体将拉远变小
B、被摄物体将拉近放大
C、被摄物体没有变化
D、被摄物体将拉远变大

2、使用SONY EX-280摄像机开始录制按哪个按钮？
A、REC START/STOP 按钮
B、FULL AUTO 按钮
C、MENU 按钮
D、THUMBNAIL 按钮

3、使用SONY EX-280摄像机查看回放已经录制的片段按哪个按钮？
A、REC START/STOP 按钮
B、THUMBNAIL 按钮
C、FULL AUTO 按钮
D、MENU 按钮

4、SONY EX-280摄像机IRIS是什么控制按钮？
A、光圈
B、快门
C、声音
D、开始

5、SONY EX-280摄像机MACRO 是什么控制按钮？
A、微距
B、光圈
C、快门
D、聚焦

6、SONY EX-280摄像机FOCUS 是什控制按钮？
A、聚焦
B、微距
C、光圈
D、快门

7、使用 Premiere Pro 2019 CC 时，导入素材使用哪个页面窗口？
A、源页面窗口
B、节目页面窗口
C、项目页面窗口
D、时间轴页面窗口

8、使用 Premiere Pro 2019 CC 时，将视频分割开使用哪个工具？
A、选择工具
B、剃刀工具
C、钢笔工具
D、手形工具

9、使用 Premiere Pro 2019 CC 时，剃刀工具的快捷键是什么？
A、C
B、V
C、T
D、H

10、使用 Premiere Pro 2019 CC 时,选择工具的快捷键是什么？
A、C
B、V
C、T
D、H

第四周 多媒体素材处理之图片

第四周测验

1、本模块学习涉及三周时间，将带大家一起学习三种应用软件的操作，但并不包括：
A、MS Office PowerPoint 2010
B、Adobe Pphotoshop
C、Adobe Audition
D、Adobe Flash

2、数字故事的类型一般划分为三种，但并不包括：
A、微课类
B、演示图文类
C、教育叙事类
D、数字绘本类

3、以下针对本模块的作品任务要求，叙述错误的是：
A、小组协作，分工合理，共同完成一份数字故事作品。
B、数字故事作品的主题自拟，但要积极向上，最好与本专业相关。
C、数字故事的内容要完整，需包括片头、片尾、作者等信息内容之外，时长越长越好。
D、既然被要求是“作品”，而非“作业”，各小组的数字故事制作需要达到一定的艺术审美与实用价值。

4、以下关于数字故事的说法，不准确的是：
A、达纳·温斯洛·阿奇利（Dana Winslow AtChley）作为数字化故事的首发者。
B、数字故事中心CDS（Center for Digital Storytelling）是世界上第一个数字媒体中心。
C、2002年11月底，来自8个国家，美国25个州的代表聚集在一起创办数字故事协会（Digital storytelling Association）。从此，数字故事迅速在世界各国流行起来。
D、随着数字故事的风靡，美国大部分幼儿园与小学开设了专门的课程，来教授孩子们学习数字故事的制作。

5、下列对数字故事的相关内容，描述不准确的是
A、数字故事的制作需要对包括文本、图片、音频等多媒体素材进行获取与处理。
B、目前，数字故事在学前教育领域的应用常体现于数字绘本的制作。
C、数字故事的制作起源于中国上海的思南论坛。
D、数字故事是一种将“讲故事”的艺术与多媒体结合而形成的一种讲故事方式。

6、下列描述中，不属于数字故事的优势的是
A、可用以辅助教学，增加互动的频率
B、使故事的讲述更具有感染力与说服力
C、发展了制作者的多媒体素养
D、帮助提升认知水平，完成更有效的表达

7、以下数字故事案例与类型对应正确的是
A、刷牙——图文类
B、教育技术那些事——叙述类
C、小小的画——叙事类
D、刷牙——叙事类

8、一般情况下，关于数字故事的设计流程，以下描述正确的是
A、故事编写—素材收集—稿本设计—编辑合成—展示分享
B、稿本设计—素材收集—编辑合成—故事编写—展示分享
C、稿本设计—故事编写—素材收集—编辑合成—展示分享
D、故事编写—稿本设计—素材收集—编辑合成—展示分享

9、下列不属于图片格式的文件后缀名是
A、.png
B、.gif
C、.psd
D、.jpg

10、在Adobe Photoshop工作环境中，下列不属于工具栏窗口中的工具按钮的是
A、导航工具、历史记录工具
B、移动工具、橡皮擦工具
C、套索工具、裁剪工具
D、仿制图章工具、横排文字工具

第五周 多媒体素材处理之音频

第五周作业

1、请将本人、本小组，在本周学习过程中的疑难问题与解决方案，整理汇总，以pdf文档的形式提交。问题与解决方案请详述，越详细越好。形式多样，可参考下图。

第六周 多媒体素材处理之合成

第六周测验

1、在PPT工作环境中，将多媒体素材合成为视频的话，必须要做的步骤是：
A、PPT动画设置、PPT自动切换、另存为视频（MP4或WMV）格式
B、PPT自动切换、插入音频、排练计时
C、插入音频、排练计时、幻灯片放映设置
D、幻灯片放映设置、排练计时、裁剪音频

2、以下说法错误的是：
A、数字故事稿本设计一般可以借鉴故事板与分镜头脚本两种类型。
B、将稿本设计环节弱化，数字故事边做边设计，也是不错的尝试。
C、设计不错的片头、片尾，会给数字故事作品增色不少。
D、如果遇到素材格式不兼容的问题，可以使用格式工厂这一软件进行格式转换。

3、关于PPT合成的说法，以下正确的是：
A、利用PPT合成多媒体素材，另存为视频的功能，是适用于任何版本的PPT软件。
B、PPT合成的前提是插入、裁剪音频。
C、排练计时这一工具能够帮助制作者尽可能地实现数字故事中的声音与画面的一一对应。
D、裁剪音频这一功能，可以将插入的音频文件任意地缩短或延长。

4、下列描述中，不准确的是
A、素材合成环节，除了利用PPT，还可以使用Edius、Flash等专业剪辑编辑软件来制作。
B、格式工厂软件，可实现视频格式转换，无法实现音频格式转换。
C、数字故事《猴吃西瓜》的片头片尾设计属于提问型，用问题开始，以问题结束。
D、数字故事《咏叹夜莺》的片头片尾设计属于视觉型，利用富有冲击力的画面，引人深思。

5、在设计数字故事的片头、片尾时的注意事项，不包括：
A、内容信息清晰完整，如标题、作者等信息。
B、制作方式方面，只能用专业的视频剪辑软件来完成。
C、在表达与呈现形式方面，需要有创新性、能够吸睛。
D、片头、片尾部分，虽然时长较短，但也可以利用背景音乐来烘托氛围。

6、关于数字故事的稿本设计，以下描述错误的是
A、美术基础较好的创作者，可以利用故事板，绘制稿本，类似于分格漫画。
B、可以借助演示文稿中【幻灯片浏览】视图来加强数字故事的稿本设计。
C、借鉴分镜头脚本的设计思路来设计稿本，可以更为细致地兼顾声画的对应与配合。
D、利用故事板来进行稿本设计，设计难度较高，画面不易处理。

7、下列语句中，不适合数字故事制作经验的是
A、磨刀不误砍柴工。
B、整体规划，细节出发。
C、跟着感觉走，船到桥头自然直。
D、心中有数，事半功倍。

8、在演示文稿PPT环境中，不可以通过【动画窗格】完成的功能设置是
A、播放动画
B、选择动画的触发方式
C、动画次序的调整
D、添加与覆盖动画效果

9、在演示文稿PPT幻灯片中插入音频后，通常可以在【音频工具】功能面板中进行相关操作。下列设置中，下列哪一项不属于【音频工具】功能面板？
A、小喇叭图标的格式设置
B、音频的音量设置
C、剪裁音频
D、触发器设置

10、MS Office PowerPoint演示文稿可以保存的文件类型不包括
A、MP3格式
B、GIF图形格式
C、JPEG文件交换格式
D、PDF

第七周 FLASH动画入门

第七周测验

1、Flash 动画是一种（） Flash 动画是一种（） Flash动画是一种（）。
A、流式动画
B、GIF动画
C、AVI动画
D、FLC动画

2、下列文件格式不是Flash文件导出的（）。
A、EXE
B、SWF
C、PPT
D、FLA

3、最适合在因特网中传输的动画类型是（）。
A、SWF
B、FLC
C、AVI
D、FLA

4、下列对于Flash中“铅笔工具”作用描述正确的是（）。
A、用于自由圏选对象
B、自由地创建和编辑矢量图形
C、绘制各种椭圆图形
D、用于不规则开关任意圈选对象

5、以下不是元件可选的类型（）。
A、影片剪辑
B、按钮
C、图形
D、效果

6、时间轴上用小黑点表示的帧是（）。
A、关键帧
B、空白关键帧
C、普通帧
D、过度

7、下列名词中不属于Flash专业术语的是（）。
A、普通帧
B、关键帧
C、交互图标
D、遮罩效果

8、FLASH8默认的帧频是（）。
A、8
B、10
C、12
D、15

9、具有独立的分辨率，放大后不会造成边缘粗糙的图形是（）。
A、矢量图
B、位图
C、点阵图
D、三者都不是

10、测试整个影片的快捷键是（）。
A、Ctrl+Alt+Enter
B、Ctrl+Enter
C、Ctrl+Shift+enter
D、Alt+Shift+Enter

第八周 动画设计技巧

第八周作业

1、请参照附件中给的示例，仿作完成学前教育FLAH动画《等一等》（动画作品中的素材已给）。

第九周 学前教育课件初探

第九周作业

1、请开始你的课件分析的准备并按文档要求进行填写对应内容，形成课件分析文档V1版本。并将文件保存为PDF文件上交。文件名为：省名+单位+姓名+V1

第十周 课件大变身

第十周测试

1、学前教育课件制作的基本流程包括：
A、素材、设计、制作、选题、评审
B、设计、素材、拍摄、制作、评审
C、选题、设计、素材、制作、评审
D、制作、素材、选题、评审、设计

2、关于课件设计下列说法正确的是：
A、课件设计主要考虑素材的收集，动画的制作和声音的添加
B、课件设计主要考虑选题和素材
C、课件设计主要考虑教学目标、内容、过程、方法、材料
D、课件设计主要考虑教案的编写

3、在下列 PowerPoint 的各种视图中，可编辑、修改幻灯片内容的视图是：
A、普通视图
B、幻灯片浏览视图
C、幻灯片放映视图
D、都可以

4、在 PowerPoint 编辑状态下，采用鼠标拖动的方式进行复制，要先按住 ( ) 键。
A、Ctrl
B、Shift
C、Alt
D、Tab

5、在 PowerPoint 的幻灯片浏览视图下，不能完成的操作是：
A、调整个别幻灯片位置
B、删除个别幻灯片
C、编辑个别幻灯片内容
D、复制个别幻灯片

6、要从第二张幻灯片跳转到第八张幻灯片，应使用“幻灯片放映”菜单中的（ ）。
A、动作设置
B、动画方案
C、幻灯片切换
D、自定义动画

7、在 PowerPoint 中，下列有关选定幻灯片的的说法错误的是：
A、在幻灯片浏览视图中单击，即可选定
B、要选定多张不连续的幻灯片，在幻灯片浏览视图下按住 Ctrl 键并单击各幻灯片即可
C、幻灯片浏览视图中，若要选定所有幻灯片，应使用 Ctrl+A 键
D、在幻灯片放映视图下，也可发选定多个幻灯片

8、关于演示文稿下列说法错误的是：
A、可以有很多页
B、可以调整文字的位置
C、不能改变文字大小
D、可以有画面

9、演示文稿储存以后，默认的文件扩展名是：
A、.pptx
B、.exe
C、.bat?
D、.bmp?

10、设置好的切换效果，可以应用于：
A、所有幻灯片
B、一张幻灯片
C、都可以
D、都不对

第十一周 走近微课

第十一周测试

1、对微课程描述正确的是：
A、与精品课程没有本质区别。
B、与教辅资料类似。
C、以学生为中心的个性化学习。
D、一种在线网络课程。

2、微课程以（）为核心？
A、教师的脚本。
B、微视频。
C、面对面的主题活动。
D、教学活动设计。

3、教师讲解微视频的语速一般在（）
A、100字/分钟。
B、150字/分钟。
C、200字/分钟。
D、250字/分钟。

4、对课程可以形成微课程体系的认识（）。
A、微课程体系应有一定的体系和链接关系。
B、微课程体系应是碎片化的。
C、微课程不需要形成体系。
D、以上都不对。

5、你认为下列哪个属于微课程？（）
A、TED网站视频。
B、开讲啦。
C、在线公开课。
D、TED-ED。

6、制作微课的第一步是什么？
A、制作课件
B、选题设计
C、教学实拍
D、后期编辑

7、制作微课常用的工具是什么？
A、手机
B、录屏软件
C、电子白板
D、以上都可以

8、下面哪些内容适合做成微课？
A、教学重点
B、教学难点
C、习题讲解
D、以上都对

9、微课是什么？
A、课例片段
B、公开课
C、微视频
D、以上都不对

10、下面哪个软件可以用来录制电脑屏幕？
A、格式工厂
B、录屏大师
C、网易云
D、MindMaster

第十二周 制作一个微课

第十二周测试

1、录制微课需要准备什么？
A、一台电脑
B、麦克风
C、摄像头
D、以上都对

2、利用Camtasia Studio录制电脑屏幕，结束录制可以按键盘上哪个功能键？
A、F9
B、F10
C、F5
D、F6

3、Camtasia Studio的剪辑箱里可以看到哪种类型的素材？
A、图片
B、声音
C、视频
D、以上都对

4、对视频素材进行编辑，主要是在Camtasia Studio哪个区域？
A、功能编辑区
B、视频效果预览区
C、视频轨道区
D、菜单栏

5、实现两段视频素材的过渡效果，可选择一下哪个Camtasia Studio的功能
A、标注
B、旁白
C、转场
D、缩放

6、以下哪种格式是Camtasia Studio产生的文件格式？
A、.trec
B、.tft
C、.docx
D、.zip

7、Camtasia Studio录屏的范围选择有哪些？
A、全屏录制
B、固定大小
C、灵活设置大小
D、以上都对

8、想在Camtasia Studio中编辑素材，需要将素材拖拽到哪个区域？
A、剪辑箱
B、时间轴
C、预览窗口
D、菜单栏

9、Camtasia Studio的功能包括：
A、录制屏幕
B、录制PPT
C、编辑视频
D、以上都对

10、Camtasia Studio录制屏幕过程中，暂停和继续的快捷键是？
A、F10
B、F9
C、F5
D、F6

第十三周 信息技术与领域课程整合

第十三周 单元测验

1、信息技术与课程整合是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体，将信息技术融入课程教学体系各要素中。

2、信息技术与课程整合要使信息技术成为教师的教学工具，学生的学习工具，重要的教材形态，主要的教学媒体。

3、信息技术与课程整合也就是信息技术整合课程。

4、信息技术与课程整合强调应当设法找出信息技术在哪些地方能增强学习的效果，能使学生完成那些用其他方法难以做到的事。

5、在幼儿园课程活动中，信息技术与课程整合主要是将信息技术作为教学工具融合到幼儿 园各领域集体活动中。

6、信息技术与课程整合的主体是信息技术，而非课程。

7、“信息技术”是整合之本，整合的出发点和终结点都是信息技术。

8、可以为用技术而用技术，甚至不惜以牺牲课程目标的实现为代价。

9、应以课程目标为最根本的出发点，选用合适的技术。

10、信息技术与课程整合是在课程教学过程中把教师、学生、课程内容和信息技术、信息资源、信息方法有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。

期末考试

期末考试

1、下列说法中正确的是
A、多媒体就是多种媒体的线形组合
B、多种媒体组合的功能比单一媒体的功能要强
C、不存在任何一种万能的媒体
D、新出现的媒体一定比原来的媒体功能强大

2、下列哪一组不属于现代教学媒体
A、录音、激光唱盘、广播、教学模拟机
B、黑板、挂图、仪器、模型
C、电视、录像、激光视盘、电影
D、语音室、计算机辅助教学系统、多媒体教学系统

3、多媒体组合教学就是
A、在一堂课中使用了不止一种媒体
B、传统与现代教学媒体有机结合，共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
C、多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
D、必须是视听结合才行

4、“最优化”即是
A、理想化
B、所有条件下的最佳
C、教师在给定条件下努力达到最优的教学效果
D、在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步

5、推动摄像机的变焦杆到“T”端时，被摄物体有什么变化？
A、被摄物体将拉远变小
B、被摄物体将拉近放大
C、被摄物体没有变化
D、被摄物体将拉远变大

6、使用SONY EX-280摄像机开始录制按哪个按钮？
A、REC START/STOP 按钮
B、FULL AUTO 按钮
C、MENU 按钮
D、THUMBNAIL 按钮

7、使用SONY EX-280摄像机查看回放已经录制的片段按哪个按钮？
A、REC START/STOP 按钮
B、THUMBNAIL 按钮
C、FULL AUTO 按钮
D、MENU 按钮

8、SONY EX-280摄像机IRIS是什么控制按钮？
A、光圈
B、快门
C、声音
D、开始

9、SONY EX-280摄像机MACRO 是什么控制按钮？
A、微距
B、光圈
C、快门
D、聚焦

10、SONY EX-280摄像机FOCUS 是什控制按钮？
A、聚焦
B、微距
C、光圈
D、快门

11、使用 Premiere Pro 2019 CC 时，导入素材使用哪个页面窗口？
A、源页面窗口
B、节目页面窗口
C、项目页面窗口
D、时间轴页面窗口

12、使用 Premiere Pro 2019 CC 时，将视频分割开使用哪个工具？
A、选择工具
B、剃刀工具
C、钢笔工具
D、手形工具

13、使用 Premiere Pro 2019 CC 时，剃刀工具的快捷键是什么？
A、C
B、V
C、T
D、H

14、使用 Premiere Pro 2019 CC 时,选择工具的快捷键是什么？
A、C
B、V
C、T
D、H

15、在PPT工作环境中，将多媒体素材合成为视频的话，必须要做的步骤是：
A、PPT动画设置、PPT自动切换、另存为视频（MP4或WMV）格式
B、PPT自动切换、插入音频、排练计时
C、插入音频、排练计时、幻灯片放映设置
D、幻灯片放映设置、排练计时、裁剪音频

16、以下说法错误的是：
A、数字故事稿本设计一般可以借鉴故事板与分镜头脚本两种类型。
B、将稿本设计环节弱化，数字故事边做边设计，也是不错的尝试。
C、设计不错的片头、片尾，会给数字故事作品增色不少。
D、如果遇到素材格式不兼容的问题，可以使用格式工厂这一软件进行格式转换。

17、关于PPT合成的说法，以下正确的是：
A、利用PPT合成多媒体素材，另存为视频的功能，是适用于任何版本的PPT软件。
B、PPT合成的前提是插入、裁剪音频。
C、排练计时这一工具能够帮助制作者尽可能地实现数字故事中的声音与画面的一一对应。
D、裁剪音频这一功能，可以将插入的音频文件任意地缩短或延长。

18、下列描述中，不准确的是
A、素材合成环节，除了利用PPT，还可以使用Edius、Flash等专业剪辑编辑软件来制作。
B、格式工厂软件，可实现视频格式转换，无法实现音频格式转换。
C、数字故事《猴吃西瓜》的片头片尾设计属于提问型，用问题开始，以问题结束。
D、数字故事《咏叹夜莺》的片头片尾设计属于视觉型，利用富有冲击力的画面，引人深思。

19、在设计数字故事的片头、片尾时的注意事项，不包括：
A、内容信息清晰完整，如标题、作者等信息。
B、制作方式方面，只能用专业的视频剪辑软件来完成。
C、在表达与呈现形式方面，需要有创新性、能够吸睛。
D、片头、片尾部分，虽然时长较短，但也可以利用背景音乐来烘托氛围。

20、关于数字故事的稿本设计，以下描述错误的是
A、美术基础较好的创作者，可以利用故事板，绘制稿本，类似于分格漫画。
B、可以借助演示文稿中【幻灯片浏览】视图来加强数字故事的稿本设计。
C、借鉴分镜头脚本的设计思路来设计稿本，可以更为细致地兼顾声画的对应与配合。
D、利用故事板来进行稿本设计，设计难度较高，画面不易处理。

21、Flash动画是一种（）。
A、流式动画
B、GIF动画
C、AVI动画
D、FLC动画

22、下列文件格式不是Flash文件导出的（）。
A、EXE
B、SWF
C、PPT
D、FLA

23、最适合在因特网中传输的动画类型是（）。
A、SWF
B、FLC
C、AVI
D、FLA

24、下列对于Flash中“铅笔工具”作用描述正确的是（）。
A、用于自由圏选对象
B、自由地创建和编辑矢量图形
C、绘制各种椭圆图形
D、用于不规则开关任意圈选对象

25、以下不是元件可选的类型（）。
A、影片剪辑
B、按钮
C、图形
D、效果

26、对微课程描述正确的是：
A、与精品课程没有本质区别。
B、与教辅资料类似。
C、以学生为中心的个性化学习。
D、一种在线网络课程。

27、微课程以（）为核心？
A、教师的脚本。
B、微视频。
C、面对面的主题活动。
D、教学活动设计。

28、教师讲解微视频的语速一般在（）
A、100字/分钟。
B、150字/分钟。
C、200字/分钟。
D、250字/分钟。

29、对课程可以形成微课程体系的认识（）。
A、微课程体系应有一定的体系和链接关系。
B、微课程体系应是碎片化的。
C、微课程不需要形成体系。
D、以上都不对。

30、你认为下列哪个属于微课程？（）
A、TED网站视频。
B、开讲啦。
C、在线公开课。
D、TED-ED。

中国大学学前教育现代教育技术

随着现代教育技术的不断发展，中国大学学前教育也越来越重视现代化教育技术的应用。

教育技术在学前教育中的应用

教育技术在学前教育中的应用主要有以下几个方面：

• 多媒体教学
• 虚拟实验室
• 网络教学
• 教育游戏

多媒体教学

多媒体教学是现代教育技术中应用最广泛的教学方式之一。在学前教育中，多媒体教学可以通过图片、声音、视频等多种形式展示教学内容，使学生更加直观地理解和学习知识。

虚拟实验室

虚拟实验室是利用计算机模拟真实实验环境的教学方式。在学前教育中，虚拟实验室可以让学生在安全的环境中进行实验，避免实验中可能带来的危险，同时也可以让学生更加深入地理解实验原理和过程。

网络教学

网络教学是基于互联网的教学方式。在学前教育中，网络教学可以通过在线视频、音频、互动课件等形式进行教学，让学生在家中便可以接受到优质的教育资源。

教育游戏

教育游戏是将游戏元素融入到教学中的教学方式。在学前教育中，教育游戏可以通过有趣的游戏方式引导学生学习知识，同时也可以提高学生的学习兴趣和积极性。

现代教育技术在学前教育中的优势

现代教育技术在学前教育中的应用具有以下优势：

• 提高教学效率
• 方便教学管理
• 丰富教学资源
• 激发学生学习兴趣

提高教学效率

现代教育技术可以通过多种形式直观地展示教学内容，提高学生对知识的理解和掌握程度，同时也可以节省教师的教学时间，提高教学效率。

方便教学管理

现代教育技术可以通过网络进行教学管理，包括学生信息管理、作业管理、考试管理等，方便教师进行教学管理和跟踪学生学习情况。

丰富教学资源

现代教育技术可以通过互联网获取到全球各地的优质教学资源，为学生提供更加广阔的学习空间。

激发学生学习兴趣

现代教育技术可以通过多种有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生的学习效果。

现代教育技术在学前教育中的应用实例

以下是现代教育技术在学前教育中的一些应用实例：

• 儿童启蒙APP
• 学乐小学
• 橙果教育
• 互动课件

儿童启蒙APP

儿童启蒙APP是一款面向幼儿的教育应用软件，在该软件中，应用了多种形式的教育内容，如智力开发、语言表达、音乐启蒙、视觉教育等，通过多样化的教育内容和有趣的互动方式，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的学习效果。

学乐小学

学乐小学是一款面向小学生的在线教育平台，在该平台中，应用了多种现代化教育技术，如在线课堂、互动课件、知识地图等，为小学生提供了多样化的学习资源，同时也方便了教师的教学管理。

橙果教育

橙果教育是一家面向幼儿园和小学的在线教育机构，该机构通过多种现代化教育技术，如在线直播课、语音识别、VR等，为幼儿园和小学的孩子们提供了优质的教育资源。

互动课件

互动课件是一种结合了多媒体技术和教育技术的教学资源，在学前教育中，互动课件可以通过图像、声音、动画等形式呈现教学内容，同时也可以通过互动方式让孩子们更加深入地理解知识。

结语

现代教育技术的应用对于中国大学学前教育的发展具有重要意义，它可以提高教学效率、丰富教学资源、激发学生学习兴趣等，为孩子们提供更加良好的学习环境和条件。因此，我们应该不断推广和应用现代教育技术，让中国大学学前教育走向更加现代化、科学化的道路。