尔雅信息素养：学术研究必修课程章节答案(学习通2023题目答案)
55 min read尔雅信息素养：学术研究必修课程章节答案(学习通2023题目答案)
第一章 信息素养与信息源—单元测试题
1、尔雅（单选）在开展科研活动的信息学术学习初始阶段，最主要的素养工作是（??）。
A、研究撰写研究报告
B、必修研究设计
C、课程选题
D、章节查阅资料
2、答案（单选）下面哪类文献出版周期短、通题发行量大、目答内容新颖、尔雅信息报道迅速及时？（ ）
A、信息学术学习图书
B、素养学位论文
C、研究期刊
D、必修标准文献
3、（单选）你找到了一本书，内容正好与你的研究主题相关，你会查阅这本书的哪部分来找到关于这一主题的其它文献？（ ）
A、目录
B、参考文献
C、术语表
D、索引
4、（单选）如果需要你根据一个文献线索去查找原文，你会采取的方法是（ ）。
A、判断文献类型
B、分析文献线索
C、确定信息源
D、其它三个都有
5、（单选）以下文献线索所表示的文献类型和文献主要识别项为（ ）。 Engineering of Expert Systems.L.S.Jong (Philips Res.Labs.,Centre for Software Technol.,Eindhoven,Netherlands).Int.Softw.Technol.(UK),Vol.30,No.7,P.418-259 (Sept.2001)
A、期刊论文 Vol.30,No.7
B、会议论文 Vol.30,No.7
C、期刊论文 L.S.Jong
D、会议论文 L.S.Jo
第二章 信息检索原理
第二章 信息检索原理—单元测试题
1、（单选）你会通过以下哪种途径查找所在学校图书馆的馆藏书籍？（ ）
A、百度学术
B、图书馆OPAC系统
C、中国知网
D、维普期刊资源整合服务平台
2、（单选）如果检索结果过少，查全率很低，需要调整检索范围，此时调整检索策略的方法有（ ）等。
A、用“在结果中检索”增加限制条件
B、用字段算符或年份增加辅助限制
C、用逻辑“或”或截词符增加同族概念
D、用逻辑“与”或者逻辑“非”增加限制概念
3、（单选）你有一项课程作业是调查小组活动对学生学习有何影响。在中国期刊网中用关键词搜索“小组活动”后，返回了1661条记录。为了缩小你的研究范围，你接下来会执行下面哪一步操作？（ ）
A、添加“学生学习”作为关键词
B、通过日期限制搜索结果
C、通过文献类型限制搜索结果
D、添加“影响”作为关键词
4、（单选）到网上使用搜索引擎查找《鲁迅全集》，输入哪个关键词效率更高？（ ）
A、全集
B、鲁迅全集
C、周树人
D、鲁迅
5、（单选）利用叙词表中“NT”命令，可以找到一个检索词的（ ）。
A、相关关键词
B、相关主题词
C、下位主题词
D、上位主题词
第三章 图书馆资源与服务
第三章 图书馆资源与服务—单元测试题
1、湖北工业大学图书馆中文图书采用（ ）分类排架。 ?
A、国际十进分类法
B、中国图书馆分类法
C、杜威十进分类法
D、国际十六进分类法
2、OPAC是指（ ）
A、数据库检索系统
B、图书馆导航系统
C、联机公共查询目录
D、图书馆网站
3、湖北工业大学图书馆图书借还、远程访问、我的图书馆、微信登录等的初始密码均为（ ）。
A、身份证号后八位
B、123456
C、身份证号后六位
D、无
4、要想在湖北工业大学图书馆找到计算机类的书，你可以到（ ）。
A、轻工馆（3楼A区）
B、计算机馆（4楼C区）
C、机电馆（4楼B区）
D、数理馆（3楼D区）
5、下列（ ）是湖北工业大学图书馆中文图书的索书号。
A、分类号/书次号
B、分类号/著者号
C、分类号/书名号
D、分类号/年代号
第四章 中文数据库检索
第四章 中文数据库检索—单元测试题
1、查找中文学术期刊，可使用以下数据库（ ）。
A、中国知网
B、维普中文期刊服务平台
C、万方数据知识服务平台
D、超星数字图书馆
2、中国知网提供的原文格式有（ ）。
A、HTML
B、CAJ
C、PDF
D、DOC
3、以下专利中，专利权人为湖北工业大学的有（ ）。
A、基于深度增强学习的工业机械臂自动控制方法
B、一种催化剂组合物及其制备方法和在处理亚甲基蓝工业废水方面的应用
C、基于人水耦合互馈系统动力学演化模型的预测方法和系统
D、一种海洋来源的胶原蛋白膨胀蛋白酶VP9及其编码基因与应用
4、查找学位论文全文可使用（ ）。
A、中国知网
B、超星数字图书馆
C、中国学位论文全文数据库（万方）
D、湖北工业大学博硕论文数据库
5、以下数据库不提供文献全文的有（ ）。
A、超星数字图书馆
B、CNKI
C、CSSCI
D、CSCD
第五章 外文数据库检索
第五章 外文数据库检索—单元测试题
1、湖北工业大学图书馆引进SCI数据库回溯到哪一年？（ ）
A、2010
B、1900
C、1975
D、1910
2、在EBSCO数据库中，何种全文格式可以将内容直接从英文翻译成中文? （ ）
A、PDF文摘
B、PDF全文
C、HTML全文
D、链接的全文
3、在web of science平台上，通过查询一篇高质量文献的（ ），可以查到这篇文献的成果延续与创新？
A、参考文献
B、施引文献
C、相关记录
D、三个都可以
4、小丽同学是一位通信工程专业的研一学生，导师要求他查阅研究课题的外文文献，他可以选择哪些外文数据库进行检索？（ ）
A、SCI
B、EI
C、IEEE（IEL）
D、Springer
5、小图同学是一位信息管理专业的本科生，需要完成课程文献阅读和问题探索活动，请问他应该选择哪些数据库作为信息源？( )
A、EBSCO
B、Emerald
C、SSCI
D、IEEE（IEL）
第六章 知识产权信息检索
第六章 知识产权信息检索—单元测试题
1、国家知识产权局专利检索数据库收录哪一年以来公布的全部中国专利？（ ）
A、1948年
B、1956年
C、1985年
D、1989年
2、检索特定的专利用哪些字段检索结果较准确？（ ）
A、专利号/申请号/公开号字段
B、专利名称
C、专利权人/申请人
D、发明人/设计人
3、知识产权的客体包括哪些？（ ）
A、作品、发明、实用新型、外观设计
B、商标、地理标志、商业秘密
C、集成电路布图设计、 植物新品种
D、法律规定的其他客体
4、国际专利分类 IPC由哪几个部分组成？（ ）
A、部
B、分部
C、大类、小类
D、大组、小组
5、下面哪些机构网站可以检索商标信息？（ ）
A、中国商标网
B、美国专利与商标局数据库
C、商标搜索引擎Markify
D、德国专利商标局
第七章 网络信息资源检索
第七章 网络信息资源检索—单元测试题
1、搜索引擎一般由哪四个部分组成？（ ）
A、采集器、索引数据库、检索器和检索结果
B、采集器、索引器、检索器和用户接口
C、采集器、索引数据库、检索软件和检索结果
D、采集器、索引器、检索软件和检索结果
2、搜索引擎按搜索方式分为独立搜索引擎和 。
A、分类型搜索引擎
B、元搜索引擎
C、关键词型搜索引擎
D、门户搜索引擎
3、开放存取资源的发布形式主要有哪些？（ ）
A、开放存取期刊
B、开放存取知识库
C、开放存取门户网站
D、其它三个都不对
4、百度学术的学术搜索服务支持用户进行哪些类内容的检索？（ ）
A、文献
B、期刊
C、学者
D、其它三个都对
5、国家哲学社会科学学术期刊数据库论文检索结果页面提供的排序方式有哪些？（ ）
A、发表时间
B、相关度
C、被引量
D、下载量
第八章 信息管理利用
第八章 信息管理利用—单元测试题
1、要了解导入到NoteExpress中的文献是否发表于核心期刊，可以利用的功能是：（ ）
A、文献导入
B、收录范围统计
C、影响因子统计
D、数据分析
2、有道云笔记做笔记的方式有：（ ）
A、文字
B、图片
C、语音
D、表格
3、MindMaster文件可以导出为以下格式文件：（ ）
A、MindManager
B、有道云笔记
C、图片
D、PDF
4、以下属于学术不端行为的有：（ ）
A、私自利用他人的实验数据写成论文投稿
B、为朋友代写论文
C、没有时间参与而在同事的成果中署名
D、在论文中用自己的语言表达他人的观点并注明出处
5、选择投稿目标期刊考虑的因素有：（ ）
A、影响因子
B、总被引频次
C、同行评议期刊
D、核心期刊
检索报告：完成一个自主选题的综合性研究课题的检索报告
1、检索报告：完成一个自主选题的综合性研究课题的检索报告（100分） 1、 自主选题，选题具有新颖性（尽量避免过于宽泛的选题）； 2、 完成检索、筛选、分析、管理、利用学术信息的过程 请大家下载“单元作业评分标准及参考PPT.rar”，按照要求完成作业，并认真进行互评。
期末考试
期末考试
1、EI数据库平台提供以下哪种检索方式：（ ）
A、Quick Search
B、Expert Search
C、Thesaurus Search
D、三种都有
2、下列每组数据库中，哪一组都是全文型数据库？（ ）
A、SSCI、EBSCO（ASP）、EI、SD
B、SD、IEL、ASCE、Emerald
C、A&HCI、EBSCO（BSP）、ASCE、Emerald
D、EI、Inspec、SD、Springer
3、利用百度搜索引擎查找关于挑战杯的word文档，正确的检索式为（ ）。
A、挑战杯 filetype:word
B、挑战杯 filetype:excel
C、filetype:doc 挑战杯
D、filetype:xls 挑战杯
4、将SCI数据库的检索结果导入到文献管理软件NoteExpress的格式、过滤器分别是（ ）。
A、EndNote、Web of Science
B、Excel、SCI
C、其他文件格式、Web of Science
D、InCites、SCI
5、判断一篇文献的权威性，可从以下哪些方面考察？ （ ）
A、发表于核心期刊
B、作者来自权威的研究机构
C、论文的被引次数
D、论文发表期刊的影响因子
6、下列哪些算符可以扩大检索范围？（ ）
A、逻辑“或”
B、无限截词“*”
C、有限截词 “？”
D、逻辑“与”
7、张三同学要写一篇关于“激光雷达在室内定位中的应用”的论文，下面哪些检索式会找到比较多的文献？（ ）
A、激光雷达 AND 同步定位
B、激光雷达 AND （同步定位 OR 室内导航）
C、激光雷达 AND （同步定位 OR SLAM）
D、激光雷达 AND 同步定位 NOT SLAM
8、CNKI、维普、万方都支持的检索方法有：（ ）
A、简单检索
B、高级检索
C、专业检索
D、知识元检索
9、下列哪些是专利文献检索系统？（ ）
A、欧洲专利局
B、美国专利商标局
C、日本特许厅
D、国家知识产权局
10、移动图书馆的功能有（ ）等。
A、在线直接阅读超过100万册的电子图书及中文期刊
B、馆藏书目的查询、预约、续借
C、所借图书到期前的短信提醒
D、图书馆已购数据库的文献检索、下载
期末考试
期末考试
1、EI数据库平台提供以下哪种检索方式：（ ）
A、Quick Search
B、Expert Search
C、Thesaurus Search
D、三种都有
2、下列每组数据库中，哪一组都是全文型数据库？（ ）
A、SSCI、EBSCO（ASP）、EI、SD
B、SD、IEL、ASCE、Emerald
C、A&HCI、EBSCO（BSP）、ASCE、Emerald
D、EI、Inspec、SD、Springer
3、利用百度搜索引擎查找关于挑战杯的word文档，正确的检索式为（ ）。
A、挑战杯 filetype:word
B、挑战杯 filetype:excel
C、filetype:doc 挑战杯
D、filetype:xls 挑战杯
4、将SCI数据库的检索结果导入到文献管理软件NoteExpress的格式、过滤器分别是（ ）。
A、EndNote、Web of Science
B、Excel、SCI
C、其他文件格式、Web of Science
D、InCites、SCI
5、判断一篇文献的权威性，可从以下哪些方面考察？ （ ）
A、发表于核心期刊
B、作者来自权威的研究机构
C、论文的被引次数
D、论文发表期刊的影响因子
6、下列哪些算符可以扩大检索范围？（ ）
A、逻辑“或”
B、无限截词“*”
C、有限截词 “？”
D、逻辑“与”
7、张三同学要写一篇关于“激光雷达在室内定位中的应用”的论文，下面哪些检索式会找到比较多的文献？（ ）
A、激光雷达 AND 同步定位
B、激光雷达 AND （同步定位 OR 室内导航）
C、激光雷达 AND （同步定位 OR SLAM）
D、激光雷达 AND 同步定位 NOT SLAM
8、CNKI、维普、万方都支持的检索方法有：（ ）
A、简单检索
B、高级检索
C、专业检索
D、知识元检索
9、下列哪些是专利文献检索系统？（ ）
A、欧洲专利局
B、美国专利商标局
C、日本特许厅
D、国家知识产权局
10、移动图书馆的功能有（ ）等。
A、在线直接阅读超过100万册的电子图书及中文期刊
B、馆藏书目的查询、预约、续借
C、所借图书到期前的短信提醒
D、图书馆已购数据库的文献检索、下载
学习通信息素养：学术研究必修课程
信息素养是现代社会必不可少的一种素质，随着信息化程度的不断提高，信息素养已经成为了一个重要的学科和研究对象。学术研究是信息素养的重要领域之一，它关系到研究者能否准确、全面地获取、管理和利用各种学术信息资源。因此，学习通信息素养应成为学术研究人员必修的课程。
一、学习通信息素养为何重要？
1、提高信息获取和利用能力
信息素养是指人们在信息化环境下掌握信息技能、信息意识、信息能力、信息安全意识等方面的能力。学习通信息素养可以培养学术研究人员对于学术信息的获取、理解、分析和应用等方面的能力，从而更好地开展学术研究工作。
2、提高学术研究水平
在学术研究领域，信息素养的提高可以促进研究者对于研究内容的深入了解和掌握，有助于开展高水平、高质量的研究工作。同时，信息素养的提高也可以增强学术研究者的创新意识和创新能力，从而在学术研究领域取得更加显著的成果。
3、提高学术成果的质量和影响力
学习通信息素养的提高可以帮助学术研究者更好地获取、管理和利用各种学术信息资源，从而有助于提升学术成果的质量和影响力，并且更好地服务于社会。
二、学习通信息素养包括哪些内容？
1、信息技能
信息技能是指学术研究者掌握各种信息技术工具和方法，如文献检索、数据处理、结果分析等，以及信息技术在学术研究中的应用。
2、信息意识
信息意识是指学术研究者对于信息化社会的认知和理解，以及对于信息资源的重要性、价值和利用方式的认识和意识。
3、信息能力
信息能力是指学术研究者在获取、整理、分析、利用和评价学术信息方面的能力。这包括信息筛选和评估能力、信息组织和管理能力、信息分析和应用能力等方面。
4、信息安全意识
信息安全意识是指学术研究者对于信息安全的重要性和意识，以及信息安全保护的方法和措施。
三、怎样提高学习通信息素养？
1、加强自身信息素养的培养
学术研究者应该积极学习信息素养的基本理念和方法，不断提升自己的信息技能、信息意识、信息能力和信息安全意识。
2、合理利用各种信息资源
学术研究者应该根据自己的研究需要，合理利用各种信息资源，包括各种数据库、文献、文摘、专利、标准、代码等。
3、加强信息交流和合作
学术研究者可以通过各种学术交流平台，如学术论坛、学术期刊、学术会议等，加强与同行的信息交流和合作，从而提升自己的学术成果。
四、学习通信息素养的未来发展趋势
1、信息技术与学科融合
随着信息技术的不断发展，各个学科与信息技术的融合日益深入。未来，信息素养的培养将更加注重针对不同学科的特点和需求，促进信息技术与学科的深度、广度融合。
2、智能化和个性化学习
随着人工智能、大数据等技术的广泛应用，未来学习通信息素养的培养将更加注重个性化和智能化。学术研究者可以根据自己的需求和特点，通过学习通等在线学习平台，实现智能化和个性化学习。
3、全球化和开放化
随着全球化和开放化程度的不断提高，未来学习通信息素养的培养将更加注重国际化和多元化。学术研究者可以利用各种在线学习资源，了解和学习全球范围内的学术研究动态，从而提升自己的学术研究水平。
五、结语
学习通信息素养是学术研究者必修的课程，它对于提高学术研究者的信息素养、学术水平和学术影响力具有重要意义。未来，随着信息技术的不断发展和应用，学习通信息素养的培养将更加注重个性化、智能化、国际化和开放化。因此，学术研究者应该积极学习、应用和推广学习通信息素养，努力提升自己的学术研究水平和影响力，为学术研究事业做出更大的贡献。
学习通信息素养：学术研究必修课程
信息素养是现代社会必不可少的一种素质，随着信息化程度的不断提高，信息素养已经成为了一个重要的学科和研究对象。学术研究是信息素养的重要领域之一，它关系到研究者能否准确、全面地获取、管理和利用各种学术信息资源。因此，学习通信息素养应成为学术研究人员必修的课程。
一、学习通信息素养为何重要？
1、提高信息获取和利用能力
信息素养是指人们在信息化环境下掌握信息技能、信息意识、信息能力、信息安全意识等方面的能力。学习通信息素养可以培养学术研究人员对于学术信息的获取、理解、分析和应用等方面的能力，从而更好地开展学术研究工作。
2、提高学术研究水平
在学术研究领域，信息素养的提高可以促进研究者对于研究内容的深入了解和掌握，有助于开展高水平、高质量的研究工作。同时，信息素养的提高也可以增强学术研究者的创新意识和创新能力，从而在学术研究领域取得更加显著的成果。
3、提高学术成果的质量和影响力
学习通信息素养的提高可以帮助学术研究者更好地获取、管理和利用各种学术信息资源，从而有助于提升学术成果的质量和影响力，并且更好地服务于社会。
二、学习通信息素养包括哪些内容？
1、信息技能
信息技能是指学术研究者掌握各种信息技术工具和方法，如文献检索、数据处理、结果分析等，以及信息技术在学术研究中的应用。
2、信息意识
信息意识是指学术研究者对于信息化社会的认知和理解，以及对于信息资源的重要性、价值和利用方式的认识和意识。
3、信息能力
信息能力是指学术研究者在获取、整理、分析、利用和评价学术信息方面的能力。这包括信息筛选和评估能力、信息组织和管理能力、信息分析和应用能力等方面。
4、信息安全意识
信息安全意识是指学术研究者对于信息安全的重要性和意识，以及信息安全保护的方法和措施。
三、怎样提高学习通信息素养？
1、加强自身信息素养的培养
学术研究者应该积极学习信息素养的基本理念和方法，不断提升自己的信息技能、信息意识、信息能力和信息安全意识。
2、合理利用各种信息资源
学术研究者应该根据自己的研究需要，合理利用各种信息资源，包括各种数据库、文献、文摘、专利、标准、代码等。
3、加强信息交流和合作
学术研究者可以通过各种学术交流平台，如学术论坛、学术期刊、学术会议等，加强与同行的信息交流和合作，从而提升自己的学术成果。
四、学习通信息素养的未来发展趋势
1、信息技术与学科融合
随着信息技术的不断发展，各个学科与信息技术的融合日益深入。未来，信息素养的培养将更加注重针对不同学科的特点和需求，促进信息技术与学科的深度、广度融合。
2、智能化和个性化学习
随着人工智能、大数据等技术的广泛应用，未来学习通信息素养的培养将更加注重个性化和智能化。学术研究者可以根据自己的需求和特点，通过学习通等在线学习平台，实现智能化和个性化学习。
3、全球化和开放化
随着全球化和开放化程度的不断提高，未来学习通信息素养的培养将更加注重国际化和多元化。学术研究者可以利用各种在线学习资源，了解和学习全球范围内的学术研究动态，从而提升自己的学术研究水平。
五、结语
学习通信息素养是学术研究者必修的课程，它对于提高学术研究者的信息素养、学术水平和学术影响力具有重要意义。未来，随着信息技术的不断发展和应用，学习通信息素养的培养将更加注重个性化、智能化、国际化和开放化。因此，学术研究者应该积极学习、应用和推广学习通信息素养，努力提升自己的学术研究水平和影响力，为学术研究事业做出更大的贡献。
