mooc2020春季课程机械基础（宋亚杰）章节答案(慕课2023完整答案)
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平面机构的春季结构分析单元测试
1、在一般情况下，课程课完机构具有确定运动的机械基础杰章节答条件是原动件数目等于（ ）数目。
A、宋亚从动件
B、案慕案最终执行构件
C、整答自由度
D、春季1
2、课程课完一个构件在平面内有（ ）个自由度
A、机械基础杰章节答1
B、宋亚2
C、案慕案3
D、整答6
3、春季低副是课程课完指两构件之间以（ ）接触形成的运动副。
A、机械基础杰章节答点
B、线
C、面
D、点和线
4、一个铰链连接4个构件，则在计算自由度时应计入（ ）个低副
A、4
B、3
C、2
D、1
5、重复而不起独立限制作用的约束称为（ ）
A、虚约束
B、局部自由度
C、复合铰链
D、运动副
6、在自由度计算中n代表构件数。
7、在计算复合铰链处的运动副数量时，应将机架计算在内。
8、机构自由度等于2，原动件数量等于1，则机构会被破坏。
9、转动副和移动副都属于高副。
10、齿轮传动属于高副。
平面机构的结构分析作业
1、1.计算该机构的自由度
2、计算该机构的自由度
04第6章 平面连杆机构
连杆机构单元测试
1、死点位置时，机构的压力角为（ ）。
A、0°
B、45°
C、90°
D、180°
2、双曲柄机构中，曲柄AB=60mm，曲柄CD=90mm，连杆BC=100mm，则机架AD的取值范围为（ ）。
A、小于等于50mm
B、小于等于50mm或大于等于70mm
C、大于等于70mm
D、大于等于50mm
3、压力角越（ ），传动角越（ ），则机构的传力性能越好。
A、大、小
B、小、大
C、小、小
D、大、大
4、缝纫机利用的是（ ） 原理。
A、双曲柄机构
B、曲柄摇杆机构
C、双摇杆机构
D、不确定
5、曲柄等速转动时，摇杆往复摆动的平均速度不相同，反行程的平均速度较快，这种运动称为曲柄摇杆机构的（ ）。
A、机构运动的不确定性
B、死点
C、压力角
D、急回运动特性
6、铰链四杆机构中的最短杆为曲柄。
7、铰链四杆机构中从动件的压力角与传动角互为余角。
8、内燃机中的曲轴利用的是曲柄滑块机构的原理。
9、曲柄摇杆机构可以将曲柄的回转运动转化成摇杆的往复摆动，实现运动形式的变化。
10、极位夹角越小，机构的急回特性越显著。
连杆机构作业
1、1、 现有一四杆机构，如图所示： （1） 计算图示四杆机构的自由度 （2） 该四杆机构中，若以AB为原动件，机构运动是否确定？说明原因。 （3） 标出图示中C点的压力角。 （4）若 AB=50mm、BC= 80mm、CD=70mm、AD=90mm，分别以四根杆为机架能得到什么样的机构？
2、一曲柄摇杆机构，曲柄与连杆两次共线位置的夹角为30°，则机构中若曲柄为原动件，且等速回转，计算摇杆工作行程与空回程速度关系？
015第 15 章 螺纹连接
螺纹连接单元测试
1、最常用来做连接的螺纹牙型是：（ ）
A、锯齿形螺纹
B、矩形螺纹
C、三角形螺纹
D、梯形螺纹
2、最常用来做传动的螺纹牙型是：（ ）
A、梯形螺纹
B、矩形螺纹
C、管螺纹
D、三角螺纹
3、M20×1.5中的1.5指的是（ ）
A、公称直径
B、螺距
C、导程
D、升角
4、三角螺纹的导程为3，线数为2，则其螺距为( )
A、6
B、5
C、1
D、1.5
5、下列螺纹防松方法中，（ ）是利用增大摩擦的方式实现的。
A、串联钢丝
B、焊接
C、对顶螺母
D、止动垫片
6、紧定螺钉连接用来固定零件的相对位置，可传递不大的力或扭矩。
7、右旋螺纹逆时针转动为拧紧。
8、M20×1.5的螺纹为粗牙螺纹。
9、细牙螺纹在同样的公称直径下，螺距 小，自锁性好，适于薄壁细小零件和冲击变载等。
10、代号为G1的管螺纹，1代表管子孔径的近似值，单位是mm。
螺纹连接作业题
1、写出下列螺纹连接的类型
2、试分析下面四幅图中螺纹连接分别采用何种方法进行防松？并说明防松原理。
09第 11 章 带传动
带传动单元测试
1、V带传动主要依靠 来传递运动和功率的。
A、带的松边拉力
B、带与带轮接触面之间的摩擦力
C、带的紧边拉力
D、带的初拉力
2、在设计带传动时，限制小带轮的最小直径是为了避免（ ）。
A、传动结构太大
B、带轮强度不够
C、带轮的弯曲应力过大
D、浪费材料
3、为了提高传动能力，V带轮的轮槽角应（ ）V带的楔角。
A、大于
B、小于
C、等于
D、不确定
4、利于摩擦传递运动的带，摩擦力的大小跟（ ）无关。
A、摩擦系数
B、包角
C、初拉力
D、带的速度
5、带的最大应力发生在（ ）
A、紧边进入小带轮处
B、紧边进入大带轮处
C、松边进入小带轮处
D、松边进入大带轮处
6、带传动的传动比均为恒定值。
7、带传动的弹性滑动现象是过载引起的。
8、大带轮的包角大于小带轮包角，因此打滑总是在大带轮上先发生。
9、通过增大摩擦系数的方法来增大带与带轮的摩擦力，这种做法是不合适的。
10、带长不变的前提下，增大小带轮的直径则小带轮包角变大。
带传动作业
1、11-11，30分；11-13，20分；11-14，50分。 若深入学习，建议探讨教材中本章的其他思考题，有问题答疑。
带传动作业2
1、图中所示为V带传动的张紧方案，试分析其不合理之处，并画图改正。
06第8章 齿轮传动
齿轮传动单元测试
1、当两轴线（ ）时，可采用直齿圆锥齿轮传动。
A、A 平行
B、B垂直相交
C、C 垂直交错
D、空间交错
2、下列齿轮加工方法，属于仿形法的是（ ）
A、铣齿
B、滚齿
C、插齿
D、剃齿
3、渐开线直齿圆柱齿轮不根切的最少齿数是 。
A、14
B、15
C、16
D、17
4、高速重载且散热不良的齿轮容易出现的失效形式是（ ）
A、轮齿折断
B、齿面胶合
C、齿面塑性变形
D、齿面磨粒磨损
5、渐开线标准直齿圆柱齿轮基圆压力角为（ ）。
A、0°
B、20°
C、45°
D、90°
6、斜齿圆柱齿轮的标准参数在端面上。
7、蜗杆蜗轮可实现垂直交错轴的传动。
8、渐开线的形状由基圆的大小决定，基圆越大渐开线越弯曲。
9、渐开线直齿圆柱齿轮连续传动的条件是重合度大约等于1.
10、闭式硬齿面齿轮常见的失效形式为轮齿折断，因此设计时应以齿根弯曲疲劳强度作为设计准则，以齿面接触疲劳强度为校核准则。
齿轮传动作业题
1、现有四个标准直齿圆柱齿轮：已知m1=4mm,Z1=25;m2=4mm,Z2=50;m3=3mm,Z3=60;m4=2.5mm,Z4=40。试问（1）哪两个齿轮的渐开线形状相同？（2）哪两个齿轮能正确啮合？（3）计算该两齿轮的中心距（外啮合）。
2、在技术改造中有两个标准直齿圆柱齿轮，已测得齿数Z1 =22、Z2 =98，小齿轮齿顶圆 直径da1= 240 mm，大齿轮的全齿高h=22.5 mm，试判断这两个齿轮能否正确啮合？
中国大学2020春季课程机械基础（宋亚杰）
机械基础是机械工程专业的一门基础课程，旨在帮助学生掌握机械工程的基本概念、基础理论及其应用。本课程由宋亚杰教授讲授，主要内容包括机械基本概念、机械原理、机械设计、机械加工等方面的知识。
课程安排
- 第一章 机械基本概念
- 第二章 机械原理
- 第三章 机械设计
- 第四章 机械加工
授课方式
本课程采用传统的课堂讲授方式，同时结合实例讲解和实验教学，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
课程考核
本课程考核方式主要分为平时成绩和期末考试成绩两部分，其中平时成绩占总成绩的40%，期末考试成绩占总成绩的60%。平时成绩主要包括出勤、作业和实验成绩。
参考教材
- 机械基础
- 机械设计
- 机械原理
总结
机械基础是机械工程专业的一门重要基础课程，通过本课程的学习，学生能够全面掌握机械工程的基本概念、基础理论及其应用，为日后的学习和研究奠定坚实基础。
