mooc图形创意（学期）课后答案(慕课2023完整答案)
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1、图形【多选题】通过《图形创意》课程的创意学习,目的是使学生:
A、掌握创造图形新形式和有效传达信息的学期视觉语言的基本技能
B、促进创新思维
C、课后培养现代设计的答案答案艺术观和审美观
D、培养造型能力
2、慕课【判断题】设计与思维创造、完整美学创造没有关系。图形
3、创意【判断题】素描培养的学期是绘制、表现事物的课后能力和技巧,而图形创意研究的是视觉想象的过程和方法。
4、答案答案【判断题】图案强调的慕课是装饰效果,是在现实形态的基础上进行夸张、变形,完整追求的视觉上的审美效果。图形创意是图形以主观需要为出发点的形态,根据一定目的重新构建创造新的形态,在内容上则更为充满想象力,这是两者的根本区别。
5、【判断题】在现代插图中,有许多作品都是以图形创意的语言来表现的,一些插图作品也经常被作为成功案例在图形课上示范给学生看,同时图形作品的表现形式也非常象插图作品。因此,这两门课程可以等同视之。
1.2什么是图形
1、【单选题】图形是在特定思想意识下对_____有意识地刻画和表达,具有美学意义上的升华,富有深刻寓意的内涵,能给人以启示。
A、听觉元素
B、视觉元素
C、触觉元素
D、嗅觉元素
2、【多选题】大多数的图形要通过在社会上( )、( )而达到最终的设计目的。
A、大量复制
B、单独绘制
C、广泛传播
D、展览展示
3、【判断题】图形的英文是Graphic,原意为图解、图示,引申为说明性的图画形象。
4、【判断题】图形的重要特征之一就是通过一定的媒体传播信息,是一种视觉符号。
5、【判断题】图形创意的主要功能是审美,其价值在原作上,它以视觉表现形式的探究为创作目的,展现个人思想情感和精神意志,无须过多考虑,甚至完全不考虑作品的使用价值以及观念是否理解、接受等因素。
1.3图形的起源和发展
1、【单选题】人们开始用木炭、竹条等尖状物在石头、龟骨、兽骨等硬物上用图形刻写、占卜、记录,其中一部分原始图形简化而产生了另一种符号_____。
A、标识
B、象形文字
C、图腾
D、图样
2、【多选题】图形的历史发展分为三个阶段:
A、原始符号和原始文字的形成期;
B、能够制造和发明工具;
C、中国西汉时期发明的造纸术和活字印刷术使人类的文字和图画可以通过大量复制、印刷得以广泛传播。
D、19世纪欧洲的工业革命带来的崭新的媒介和表现空间。
3、【多选题】下面属于象形文字的是:
A、古埃及文字
B、阿拉伯数字
C、甲骨文
D、金文
4、【判断题】从根源上来讲图形的产生可以追溯到远古时期的图腾纹样、岩洞壁画等原始图形符号。
5、【判断题】图形从最初的雏形到今天丰富成熟的现代图形语言,经历了几千年的风雨,我们可以看出它并不是孤立进行的,而是受到人类社会经济、文化、科技等全方位的影响,伴随整个社会前行,与科学技术、哲学、艺术等交织在一起,互为启发。
1.4图形的特点
1、【单选题】文字传播信息会受到一定的语言限制,人们对于文字的阅读必须建立在受过一定教育的基础上,而_____是一种可以跨越语言障碍的世界语言,可以为不同年龄、民族、语系的人所理解,在更广泛的人群中发挥作用。
A、色彩
B、图形
C、肢体语言
D、服饰
2、【单选题】心理学家的研究表明:人们从外界接受的信息85%以上都是通过视觉形态获得的。
A、25%
B、50%
C、85%
D、100%
3、【多选题】图形具有直观概括性、_____、_____、_____、_____五个特点。
A、独特性
B、叙事记忆性
C、艺术感染力
D、传播广泛性
4、【判断题】人是从形象开始认识世界的,图形是一种最直观生动的形象语言。
5、【判断题】在这个图像信息过剩的时代,各种图形与形象包围了人们的生活,任何视觉表现都能从图形信息中跳脱出来,引起观者的注意。
1.5图形创意的流程
1、【单选题】通常，我们进行图形创意时的三个步骤分别为：
A、解读主题、提炼素材、确立图形结构
B、充分观察、确立图形结构、确立主题思想
C、分析主题、寻找素材、确立主题思想
D、解读主题、提炼主题、确立主题
2、【多选题】以下哪些符号可以作为符号素材在图形创意中加以运用？
A、数字符号
B、标点符号
C、音乐符号
D、交通指示符号
3、【多选题】在进行图形创意时，文字素材主要分为：
A、以阿拉伯数字为代表的数字字符体系
B、以汉字为代表的方块字符体系
C、以拉丁字母为代表的拼音字符体系
D、以上都不是
4、【判断题】具象素材可分为实体形象、影像形象、民间工艺品形象、传统艺术形象四种。
5、【判断题】抽象素材作为图形创意的原料，既可以加工成抽象图形，也可以加工成具象图形。
1.6图形创意的制作方法
1、【多选题】图形创意的制作方法大致可以分为以下几种：
A、绘画图形表现
B、软件制作表现
C、摄影图形表现
D、综合方法表现
2、【多选题】利用软件进行图形创意制作，我们常用的软件有：
A、Photoshop
B、CorelDRAW
C、AI
D、Freehand
3、【判断题】在进行图形创意时，创作者既要站任市场和受众的角度分析和把握大众心理又要寻找到一个最佳的表现手法，对作品的思想和精神加以诠释。
4、【判断题】不同的绘画工具所体现的图形特点也不同。钢笔和针管笔不适合绘制精细写实的设计图形。
5、【判断题】在进行图形创意制作时，手绘善于表意，软件表现善于写实和合成处理，二者的结合可以使作品更加完美。
1.7第一章 章节测验
1、【单选题】图形是在特定思想意识下对_____有意识地刻画和表达,具有美学意义上的升华,富有深刻寓意的内涵,能给人以启示。
A、听觉元素
B、视觉元素
C、触觉元素
D、嗅觉元素
2、【单选题】心理学家的研究表明:人们从外界接受的信息85%以上都是通过视觉形态获得的。
A、25%
B、50%
C、85%
D、100%
3、【多选题】大多数的图形要通过在社会上( )、( )而达到最终的设计目的。
A、大量复制
B、单独绘制
C、广泛传播
D、展览展示
4、【多选题】图形由_____、_____、_____、_____等多种因素组成,它的形态具有无穷变化的特性。
A、形状
B、色彩
C、表现风格
D、构成形式
5、【多选题】在进行图形创意时，文字素材主要分为：
A、以阿拉伯数字为代表的数字字符体系
B、以汉字为代表的方块字符体系
C、以拉丁字母为代表的拼音字符体系
D、以上都不是
6、【判断题】设计与思维创造、美学创造没有关系。
7、【判断题】平面广告是图形语言在实际设计领域中的应用,是将基本思想、方法结合到具体媒介的后续实践。
8、【判断题】图形的英文是Graphic,原意为图解、图示,引申为说明性的图画形象。
9、【判断题】图形的重要特征之一就是通过一定的媒体传播信息,是一种视觉符号。
10、【判断题】从根源上来讲图形的产生可以追溯到远古时期的图腾纹样、岩洞壁画等原始图形符号。
2.1创意思维的来源
1、【单选题】成功的创意都是具有_____的,按固定思路来考虑问题,常常思路堵塞,思维迟钝,阻碍寻找新问题的答案。
A、突破性
B、常规性
C、普遍性
D、广泛性
2、【多选题】要让设计成为一种力量,必须赋予独特的思想和深刻的理念,即赋予一个好的“创意”。如何产生成功的创意呢?
A、创意源于对生活的深入观察
B、创意源于观察后的思考
C、创意是“心血来潮”的产物
D、创意源于突破旧思路的勇气
3、【多选题】创意源于对生活的深入观察,观察要有_____,也需要_____。
A、耐心
B、工具
C、时间
D、责任心
4、【判断题】艺术源于生活,创意很多时候都来源于生活当中。
5、【判断题】创意是指创造性的想法、构思,即创造性的思维活动。也就是我们常说的“好点子,好主意”。
2.2.1发散思维
1、【单选题】发散思维又叫_____,是以一个点向四面八方展开思考,把问题“点”引向问题“面”的思维方式。
A、辐射思维
B、聚合思维
C、逻辑思维
D、推理思维
2、【多选题】发散思维作为创造性思维的核心,具有三个基本特征：
A、流畅性
B、变通性
C、独特性
D、唯一性
3、【多选题】以下关于发散思维的表述,正确的是:
A、思维发散越广越好,不要人为加以限制
B、思维发散时要从多种不同的角度来思索问题
C、要善于从日常生活点滴中积累,以备不时之需
D、思维发散对创造性思维没什么作用
4、【判断题】发散思维可以将不可能变为可能,是突破常规、天马行空的创新思维。
5、【判断题】发散思维的流畅性就是观念的自由发挥,指在尽可能短的时间内生成、表达出尽可能多的思维观念,并较快地适应、消化新的思想概念。
2.2.2聚合思维
1、【单选题】在创造性思维过程中,仅有发散思维是不够的,还需要与之相对的_____,只有在这两种思维互相拉扯形成的“张力”之下,才能表现出更具独特内涵的创意。
A、聚合思维
B、顺向思维
C、逆向思维
D、转换思维
2、【多选题】聚合思维又叫_____、_____,是思维者聚集与问题有关的信息,在思考过程中,进行重新组织和推理,以寻求唯一正确答案的思维方式。
A、集中思维
B、求同思维
C、逻辑思维
D、推理思维
3、【多选题】聚合思维有三个显著的特点,分别是:
A、同一性
B、程序性
C、比较性
D、发散性
4、【多选题】聚合思维作为我们常用的一种思维方法,在使用中要注意的是:
A、要多收集信息,信息越多,越有利于聚合出正确的结论;
B、要细心地筛选,完成对收集到的信息去粗取精,去伪存真的选择过程;
C、经过抽象、概括、比较、归纳、找出其最本质的特点;
D、客观地、以信息为证据得出结论,从而获得思维目标。
5、【判断题】公安人员在破案过程中,通过各种侦察手段获取大量证明犯罪事实的信息,如现场印痕、作案时间、物证、人证等,将这些已知的信息经过分析、综合之后指向一个目标,以此确定罪犯的身份,用的就是聚合思维。
2.3第二章 章节测试
1、【单选题】成功的创意都是具有_____的,按固定思路来考虑问题,常常思路堵塞,思维迟钝,阻碍寻找新问题的答案。
A、突破性
B、常规性
C、普遍性
D、广泛性
2、【单选题】发散思维又叫_____,是以一个点向四面八方展开思考,把问题“点”引向问题“面”的思维方式。
A、辐射思维
B、聚合思维
C、逻辑思维
D、推理思维
3、【单选题】_____指人们在发散思维中做出不同寻常的、异于他人的新奇反应的能力,它是发散思维的最高目标。
A、常规性
B、独特性
C、流畅性
D、灵活性
4、【单选题】在创造性思维过程中,仅有发散思维是不够的,还需要与之相对的_____,只有在这两种思维互相拉扯形成的“张力”之下,才能表现出更具独特内涵的创意。
A、聚合思维
B、顺向思维
C、逆向思维
D、转换思维
5、【多选题】发散思维作为创造性思维的核心,具有三个基本特征：
A、流畅性
B、变通性
C、独特性
D、唯一性
6、【多选题】聚合思维又叫_____、_____,是思维者聚集与问题有关的信息,在思考过程中,进行重新组织和推理,以寻求唯一正确答案的思维方式。
A、集中思维
B、求同思维
C、逻辑思维
D、推理思维
7、【多选题】在图形创意中,创意的突破有以下规则,才会使观者眼前一亮,被创意所吸引。
A、创意的突破必须符合审美规律
B、必须破除陈旧的观念
C、要接受实践的检验
D、随心所欲,与众不同就可以
8、【判断题】艺术源于生活,创意很多时候都来源于生活当中。
9、【判断题】公安人员在破案过程中,通过各种侦察手段获取大量证明犯罪事实的信息,如现场印痕、作案时间、物证、人证等,将这些已知的信息经过分析、综合之后指向一个目标,以此确定罪犯的身份,用的就是聚合思维。
10、【判断题】发散思维的变通性,是指在问题中懂得举一反三、随机应变,跳出人们头脑中某种自己设定的思维框架,按照多种不同的角度来思索问题。
3.1联想
1、【单选题】下列哪个成语属于联想:
A、刻舟求剑
B、杯弓蛇影
C、掩耳盗铃
D、亡羊补牢
2、【多选题】下列属于联想类型的是:
A、形象联想
B、意象联想
C、对比联想
D、因果联想
3、【判断题】联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。
4、【判断题】通过联想尽可能多地搜寻相关元素,可以为下一步的想象提供更多的选择。
5、【判断题】一个人的联想能力是建立在知觉和记忆的基础上,不仅需要对事物有深入理解和分析能力,更需要有敏锐的观察能力、对事物形态、内涵的记忆能力、发散思维的能力。
3.2形象联想
1、【单选题】看到圆想到以下哪些事物不属于形象联想:
A、西瓜
B、地球
C、家人团聚
D、车轮
2、【多选题】从“线”想到以下哪些事物属于形象联想:
A、淅沥沥的雨
B、五线谱
C、头发
D、点运动的轨迹
3、【判断题】形象联想是因事物的外部特征,由一种事物联想到另一种事物的心理过程,是对在形态上有某些相似之处的事物的联想。
4、【判断题】“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是形象联想。
5、【判断题】人是从形象开始认识世界的,人脑中存储了大量的形象资源,由形象到形象的联想最为直接、快速。
3.3意象联想
1、【单选题】下列不属于书本的意象联想的是:
A、台阶--进步的阶梯
B、三明治--精神食粮
C、砖头--形象相似
D、手电筒--前行的光
2、【单选题】_____即意与形的虚实联想,是把表面不相干的事物,抛开它们的外形表层,通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想。
A、形象联想
B、意象联想
C、接近联想
D、因果联想
3、【判断题】中国银行、中国工商银行等银行的标志,使用古铜钱元素体现金融业的行业特征、经济为本,属于意象联想。
4、【判断题】意象联想将人们熟知的、公认的物质特性转接到要说明的物质上,以此更形象、更生动地传递其特性。
5、【判断题】对眼睛展开意象联想,就是从眼睛的形状展开联想。
3.4接近联想
1、【单选题】两个事物在时间上或空间上相接近,由一个事物的知觉和回忆,会引起对另一个事物的联想,从而产生相应的情绪反应。这种联想叫做 。
A、相似联想
B、意象联想
C、接近联想
D、因果联想
2、【单选题】下列那句古诗属于接近联想?
A、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
B、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
C、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
D、小时不识月,呼作白玉盘。
3、【多选题】以下属于蜜蜂的接近联想的是:
A、勤劳
B、花朵
C、蜂窝
D、蝴蝶
4、【判断题】我们常说的船不离浆、秤不离砣是接近联想。
5、【判断题】接近联想,可以按接近的程度,依次展开,例如由雨一步步联想到云朵、树、田野、河流,将雨完整的旅程连贯下来。
3.5对比联想
1、【单选题】是对于性质或特点相反的事物的联想。
A、相似联想
B、接近联想
C、意象联想
D、对比联想
2、【多选题】下列属于对比联想的是:
A、沙漠联想到森林
B、枯枝联想到绿芽
C、黑暗想到光明
D、蝴蝶想到蜜蜂
3、【多选题】在进行对比联想时,可以通过事物的_____、_____、_____、_____等方面展开。
A、形状
B、大小
C、材质
D、色彩
4、【判断题】在图形创意中,对比联想往往还通过夸张坏的事物来联想到好的事物,达到突出、强调主题的目的。
5、【判断题】对比联想中鲜明的对比是引人注目,因而在平面广告中很少应用。
3.6因果联想
1、【单选题】在创意表现中,________里的因果关系,事物和事物的发展往往超出我们的实际经验,带给我们不一样的惊喜感,表现出既在情理之中,又在意料之外的艺术效果。
A、相似联想
B、接近联想
C、因果联想
D、对比联想
2、【多选题】下列哪几项属于对“郁闷”展开的因果联想?
A、做设计时没有好的创意,很郁闷。
B、蓬头垢面下楼买东西,偏偏遇见了自己喜欢的人,超郁闷。
C、追剧的时候突然断网了。好郁闷!
D、一家超好吃的甜品店关门了,好郁闷!
3、【判断题】因果联想是指事物由于前因后果的关系而被联系在一起,可以由一个原因推想到可能产生的多种结果,也可以由一个结果联想到多种原因。
4、【判断题】古诗中“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,就是运用了因果逻辑。
5、【判断题】“江上一笼统, 井口一窟窿。 黄狗身上白, 白狗身上肿。” 这首打油诗《雪》描写的景象包含了很多因果联想。
3.7第三章 章节测试
1、【单选题】从三角形想到以下哪些事物不属于形象联想:
A、金字塔
B、衣架
C、三明治
D、稳定
2、【单选题】下列不属于书本的意象联想的是:
A、台阶--进步的阶梯
B、三明治--精神食粮
C、砖头--形象相似
D、手电筒--前行的光
3、【单选题】是对于性质或特点相反的事物的联想。
A、相似联想
B、接近联想
C、意象联想
D、对比联想
4、【多选题】下列哪个成语属于联想:
A、望梅止渴
B、杯弓蛇影
C、掩耳盗铃
D、画饼充饥
5、【多选题】下列属于“聚”的意象联想的是:
A、同学聚会
B、凸透镜聚光点火
C、吸尘器聚集灰尘
D、全家福
6、【判断题】联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。
7、【判断题】人是从形象开始认识世界的,人脑中存储了大量的形象资源,由形象到形象的联想最为直接、快速。
8、【判断题】从婴儿联想到奶瓶、婴儿车是接近联想。
9、【判断题】在进行对比联想时,可以通过事物的形状、大小、材质、色彩等方面展开。
10、【判断题】古诗中“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,就是运用了因果逻辑。
4.1图形创意的核心--想象
1、【单选题】通过联想所获得的素材基础上进行加工,以记忆中的表象为起点,借助经验,按照人的感觉和意图对素材进行重新加工塑造、建立一个新形象的过程是:
A、观察
B、创造
C、结构
D、想象
2、【多选题】想象可以分为______ 和 ______ 。
A、再造想象
B、观察想象
C、创造想象
D、重新想象
3、【判断题】图形创意课所需要的就是创造想象。
4.1.1打散重构
1、【多选题】单一元素的想象可以从以下几个方向着手:
A、打散重构
B、材质异化
C、分割裂变
D、尺度夸张
2、【多选题】在进行想象的过程中,第一步是对既有元素进行解构,这实际是对形态进行分析认识的过程。解构是指对元素形态进行分解,将其分为______和______。
A、特征部分
B、可塑部分
C、结构部分
D、形态部分
3、【判断题】打散重构的重新组装可以改变原有顺序和结构,也可以对局部进行重复增殖或削减去某些部分。
4、【判断题】可塑部分是指元素中可以大胆改变并具有一定可塑性的部分。
5、【判断题】特征部分是指元素特有的、可作为识别依据的部分。
4.1.2材质异化
1、【单选题】以铅笔为基本形态的想象图形中,铅笔被转化为柔软的材料,通过扭曲、打结、弯转等方式展示出这种变化。这是什么表现手法?
A、分割裂变
B、尺度夸张
C、材质异化
D、打散重构
2、【多选题】材质异化的表现特征有______。
A、多样性
B、替代性
C、单一性
D、差异性
3、【多选题】材质异化的手法有______。
A、扭曲
B、融化
C、破损
D、穿透
4、【判断题】材质异化是运用新事物的材质特征去替换原有事物的材质特征,并保留原有事物的外形特征,从而具备矛盾性及趣味性的图形形象,寓意丰富且深刻。
5、【判断题】材质异化可以分为全部异化和部分异化。
4.1.3尺度夸张
1、【单选题】对人们主观经验中熟悉的元素进行尺度体量上的变化,将微小的放大或将巨大的微缩,使观者如同来到小人国或巨人国的手法是:
A、尺度夸张
B、分割列变
C、材质异化
D、打散重构
2、【单选题】夸张的基础是______,即指被夸张的事物或性质必须是生活中存在的,并且具有被夸张的某种特性和品格,不能随意编造,否则就是浮夸、就是虚假。
A、特效
B、真实
C、想象
D、联想
3、【多选题】尺度夸张的表现目的是_______。
A、深刻、生动地揭示事物的本质
B、增加图形感染力
C、加强作者的某种情感,烘托气氛,引起观者丰富的联想
D、增强图形的幽默感和趣味性
4、【判断题】材质异变可以将微小的放大或将巨大的微缩,以达到设计目的。
5、【判断题】尺度夸张表现是吸引人眼球的最有效的手段之一,创造出与人们以往经验不同的视觉感受,使图形具有了非同一般的张力。
4.2图形的奇思妙构
1、【多选题】同构手法根据受众的不同心理采用不同的同构手法来设计图形,具体可以分为几类:
A、针对某个年龄层所具有的偏好,选择极具产生亲和力的物象。
B、针对地域或民族的接受心理而言,选择具有某种历史意义、文化背景或符号价值的图形。
C、针对不同性别的人群所具有的偏好,选择极具产生亲和力的物象。
D、A.针对特定的传达接受群体而采用带有象征性的形象。
2、【判断题】许多创意图形是把两个或者是两个以上的物件进行有机组合而成的,从而产生新奇的视觉效果与新的意义,这种将元素做加法的创造方式叫同构。
3、【判断题】同构的价值是指某种同形构成中的元素替换方式。而同构手法所要实现的,就是要在这样的结构关系中改变固有的元素,超越原有形态与价值意义,形成新的视觉语义和效果。
4.2.1置换同构
1、【多选题】置换同构即是在图形创意设计中将_______、_______、_______、_______等多种置换方式综合、灵活地运用在作品中。
A、元素的置换
B、图形的置换
C、材质置换
D、肌理置换
2、【多选题】下列属于置换同构的是:
A、嘴里的牙齿替换成玉米
B、女人的头发替换成树叶
C、挤出的牙膏替换成毛毛虫
D、鸡蛋壳打开露出的是一座雪山
3、【判断题】置换同构与元素的替代不是同一种组合方法。
4、【判断题】好的置换效果一般要求用以替代的物形与被替代的原形部分一般存在形态上的一定相似性而在意义上具有差异性。
4.2.2肖形同构
1、【填空题】肖形同构是指以______或______物形的形态去模拟另一种物形的形态。
2、【判断题】多个元素堆积组合成某种形象不是制造肖形同构的一种方式。
3、【判断题】一定数量的同种元素堆积组合成某种形象是制造肖形同构的一种方式。
4、【判断题】自然界的具象形象和抽象的自由形、几何形象都可以成为肖形的元素。
5、【判断题】当我们面对多种表示意义的“形”时,只取其一并不能充分说明问题,简单罗列又很乏味,所以,既要将概念表达充分,又想使作品本身含有引人注目的视觉趣味时,就需要我们去发现形象之间的共性因素,并将其综合的再现。
4.2.3显异同构
1、【单选题】将一个原形进行开启,显示出藏于其中的其他物形的图形创意形式是:
A、分割裂变
B、显异同构
C、打散重构
D、肖形同构
2、【单选题】大广赛作品《爱华仕箱包》--装得下,世界就是你的!小物体暗藏大空间,是常用的:
A、置换同构
B、打散重构
C、肖形同构
D、矛盾空间
3、【判断题】显异同构是元素替代。
4、【判断题】葫芦兄弟和阿拉丁神灯在图形创意内容中属于显异同构。
5、【判断题】显异同构经常借用生活中可以开启的事物,为了产生出人意料的视觉效果,其内部的事物往往被置换成其它元素。
4.2.4共生图形
1、【单选题】《五子十童》图运用到的构图手法是:
A、形象共生
B、正负形共生
C、肖形同构
D、置换同构
2、【判断题】中国的“太极”图形不是正(阳)负(阴)形共生关系。
3、【判断题】一个图形(形状)成为另一个图形(形状)存在的条件,当一个失去时,另一方也无法存在,这种两形共存的组织结构就叫共生图形。
4、【判断题】麦朗设计的悼念乔布斯LOGO 是典型的共生图形范例。
5、【判断题】正负形的关系实际上是“图”与“底”的关系。图形与背景交替显现,能把同一部分看作两个以上对象的图形。当我们以不同的倾向看物形时,共用线并没有变化,而物形却呈现出不同的形状,其特征是图形具有暧昧性、诡异感。
4.2.5异影同构
1、【判断题】异影同构中的影子只能是投影。
2、【判断题】异影同构以影子作为想象的着眼点,以对影子的改变来表情达意。影子只可以是投影。
3、【判断题】异影同构可以将事物不同时间状态下的状态、事情的因果关系、事物的正反两面、现象与本质等不同元素巧妙的组合在一起。
4、【判断题】影子是光的反映,也是一种真实空间的反映和写实性绘画。生活中的影子追求真实,设计中的影子则是富有深刻寓意的创意活动,必须达到给人以震惊与视觉上的冲击。
4.3延异图形
1、【多选题】在延异变形过程中，要注意形象变化的 和 ，控制好变化 和 ，形成合乎逻辑，相互连续的视觉形象。
A、秩序
B、节奏
C、速度
D、幅度
2、【多选题】延异图形在变形过程中可采用的方法有______。
A、拉伸
B、融化
C、积压
D、分裂
3、【判断题】在进行延异变化时应按顺序逐步进行，从起始形象到中间形象，最后才是终止形象。
4、【判断题】延异图形可用来表现图形视觉传递的主题,利用一个物形向另一个物形的转变关系来传递由此产生的特定含义。
5、【判断题】埃舍尔的作品《天与水》是矛盾空间的代表作品。
4.4矛盾空间
1、【单选题】《纪念碑谷》是一款游戏。用有趣的空间错位感交织出了清新唯美的迷宫世界,通过将人们从2D平面看见的路径在3D的游戏场景中加以实现,带来一次神奇建筑与奇妙几何体相结合的梦幻探险,这款游戏运用了图形创意中的______方法。
A、矛盾空间
B、置换同构
C、异影同构
D、肖形同构
2、【多选题】在图形设计中与空间关系密切的形式主要有:
A、矛盾空间图形
B、混维图形
C、虚画图形
D、.延异图形
3、【判断题】潘洛斯阶梯是英国著名数学物理学家潘洛斯提出。
4、【判断题】埃舍尔的《瀑布》依据彭罗斯的三角原理,将整齐的立方物体堆砌在建筑物上。
5、【判断题】《盗梦空间》这部电影中出现了大量矛盾空间的应用,梦境和现实生活中的空间,就有很多矛盾空间手法。
4.5第四章 章节测试
1、【单选题】多个元素堆积组合成某种形象是制造_____的一种方式。
A、置换同构
B、肖形同构
C、异影同构
D、显异同构
2、【单选题】将一个原形进行开启,显示出藏于其中的其他物形的图形创意形式是:
A、分割裂变
B、显异同构
C、打散重构
D、肖形同构
3、【多选题】想象可以分为______ 和 ______ 。
A、再造想象
B、观察想象
C、创造想象
D、重新想象
4、【多选题】单一元素的想象可以从以下几个方向着手:
A、打散重构
B、材质异化
C、分割裂变
D、尺度夸张
5、【多选题】图形创意中主要的同构方法有:
A、共生同构
B、异影同构
C、显异同构
D、置换同构
6、【判断题】特征部分是指元素特有的、可作为识别依据的部分。
7、【判断题】许多创意图形是把两个或者是两个以上的物件进行有机组合而成的,从而产生新奇的视觉效果与新的意义,这种将元素做加法的创造方式叫同构。
8、【判断题】好的置换效果一般要求用以替代的物形与被替代的原形部分一般存在形态上的一定相似性而在意义上具有差异性。
9、【判断题】《五子十童图》是以人为题材的共生画,画中画了一群活泼儿童,只有五张脸、五双手、五双脚。故称“五子”,但数一数衣服,却有十件,所以说是“十童”。《五子十童图》这是运用了典型的形与形的相互借用手法。
10、【判断题】异影同构以影子作为想象的着眼点,以对影子的改变来表情达意。影子只可以是投影。
4.6思政艺术乐园
1、【单选题】作品《煎炒煮炸》将中文字结合烹饪工具，采用的图形设计方法是：
A、置换同构
B、肖形同构
C、显异同构
D、异影同构
2、【单选题】中国的饮食文化一直以他最传统的方式，海报《演義》将饮食与传统艺术 相结合向世界演義着中国味道。
A、剪纸
B、皮影戏
C、布袋戏
D、木偶戏
3、【单选题】作品《韵的思绪》以国画线描的形式以及青花中国蓝等表达舌尖上的中国带你领略什么是中国的味道，各种美味让你思绪万千，浮想联翩，飘逸的香气让你品尝到古往今来的味道，仿佛回到不同的年代···…请问，该作品采用的图形设计形式是：
A、打散重构
B、肖形同构
C、显异同构
D、材质异化
4、【单选题】作品《食山水》以中国美食的餐具碗盘匙筷为元素，构成一幅传统山水的画面，体现中华美食的特征和中华文化属性;既有传统山水画的意境，也传达出传统美食的内涵!该作品采用的图形设计方法是：
A、打散重构
B、置换同构
C、肖形同构
D、延异图形
5、【多选题】作品《龙腾无味》由烹饪调料组合而成的红色腾龙，正是中国的象征，也是华夏民族的代表。该海报采用了图形设计方法有 和
A、打散重构
B、肖形同构
C、尺度夸张
D、显异同构
5.1超现实主义大师--达利
1、【单选题】被称为超现实主义大师的是:
A、达利
B、福田繁雄
C、冈特·兰堡
D、切瓦·斯特
2、【单选题】达利的作品《晚钟》灵感来源于米勒绘制的《晚钟》,巧妙的运用 的手法进行创作,作品最后所呈现出来的风格天差地别。
A、删减
B、添加
C、重塑
D、变形
3、【单选题】达利的作品中使用分解重构手法的作品是:
A、《天青石粒子的圣母》
B、《晚钟》
C、《天鹅映像》
D、《记忆的永恒》
4、【单选题】达利的作品中使用双重影像手法的作品是:
A、《天青石粒子的圣母》
B、《晚钟》
C、《天鹅映像》
D、《记忆的永恒》
5、【多选题】达利惯用的手法有:
A、删减法
B、添加法
C、双重影像
D、分解重构
5.2 魔幻视觉大师--埃舍尔
1、【单选题】举世公认的“数学逻辑”图形设计大师是:
A、达利
B、福田繁雄
C、埃舍尔
D、切瓦·斯特
2、【单选题】的很多作品既有数学的哲理性,又有艺术的震撼力和感染力,达到了科学与艺术的融合,数学与艺术审美上的统一。
A、达利
B、福田繁雄
C、埃舍尔
D、切瓦·斯特
3、【多选题】埃舍尔设计的《天与水》使用了哪几种元素:
A、鱼
B、鸟
C、花
D、虫
4、【多选题】下面哪些作品是埃舍尔先生设计的?
A、《相对性》
B、《上和下》
C、《骑士》
D、《记忆的永恒》
5、【判断题】埃舍尔设计的《昼与夜》的画面主要由鸽子组成
5.3日本平面设计大师--福田繁雄
1、【单选题】被誉为“五位一体的视觉创意大师”是 ,即多才多艺的全能设计人、变幻莫测的视觉魔术师、推陈出新的方法实践家、热情机智的人道关怀者、幽默灵巧的老顽童。
A、靳埭强
B、福田繁雄
C、岗特·兰堡
D、切瓦·斯特
2、【多选题】下面哪些作品是福田繁雄先生设计的?
A、《贝多芬第九交响曲》系列海报
B、《F》系列海报
C、《UCC咖啡馆》海报
D、《沟通》系列海报
3、【判断题】福田繁雄先生的设计理念:“设计中不能有多余”。这个说法是:
5.4德国视觉诗人--冈特兰堡
1、【单选题】被称为德国视觉诗人，他通过设计表现个人的艺术思想、意识观念和形态立场，在基于视觉传达功能的基础之上，把设计当成诗歌那样创作，高度地个人化、自由化。
A、达利
B、福田繁雄
C、冈特·兰堡
D、切瓦·斯特
2、【多选题】冈特·兰堡寻求视觉效果的设计手段有:
A、深度的分离
B、式样的转换
C、张力的凸显
D、分解的重构
3、【多选题】冈特兰堡的作品中，表现多的主题元素有：
A、土豆
B、人像
C、书籍
D、建筑
5.5中国平面设计大师--靳埭强
1、【单选题】中国银行的行标的设计者是 ?
A、靳埭强
B、福田繁雄
C、岗特·兰堡
D、切瓦·斯特
2、【多选题】靳埭强先生的许多作品中都出现了一个重要的元素——红点,一个朱红而鲜亮的红点。下面哪些作品使用了红点元素?
A、《爱护自然》
B、《我爱大地之母》
C、《活的文化》
D、《名古屋香港著名画家十三人展》
3、【多选题】靳埭强的海报《自在》系列每一幅画的主题分别是: 、 、 、 。
A、坐也自在
B、行也自在
C、吃也自在
D、睡也自在
5.6第五章 章节测试
1、【单选题】被称为超现实主义大师的是:
A、达利
B、福田繁雄
C、冈特·兰堡
D、切瓦·斯特
2、【单选题】举世公认的“数学逻辑”图形设计大师是:
A、达利
B、福田繁雄
C、埃舍尔
D、切瓦·斯特
3、【单选题】的很多作品既有数学的哲理性,又有艺术的震撼力和感染力,达到了科学与艺术的融合,数学与艺术审美上的统一。
A、达利
B、福田繁雄
C、埃舍尔
D、切瓦·斯特
4、【单选题】达利的作品《晚钟》灵感来源于米勒绘制的《晚钟》,巧妙的运用 的手法进行创作,作品最后所呈现出来的风格天差地别。
A、删减
B、添加
C、重塑
D、变形
5、【单选题】达利的作品中使用双重影像手法的作品是:
A、《天青石粒子的圣母》
B、《晚钟》
C、《天鹅映像》
D、《记忆的永恒》
6、【单选题】达利的作品中使用分解重构手法的作品是:
A、《天青石粒子的圣母》
B、《晚钟》
C、《天鹅映像》
D、《记忆的永恒》
7、【多选题】埃舍尔设计的《天与水》使用了哪几种元素:
A、鱼
B、鸟
C、花
D、虫
8、【多选题】下面哪些作品是埃舍尔先生设计的?
A、《相对性》
B、《上和下》
C、《骑士》
D、《记忆的永恒》
9、【多选题】达利惯用的手法有:
A、删减法
B、添加法
C、双重影像
D、分解重构
10、【判断题】埃舍尔设计的《昼与夜》的画面主要由鸽子组成
5.7思政艺术乐园
1、【单选题】鲁迅在进行书籍封面设计时，尤其擅长结合书籍的内容和特点进行（ ）设计，创造了各种新的样式。
A、色彩
B、版式
C、字体
D、图像
2、【多选题】下列属于鲁迅的作品的是：
A、《呐喊》
B、《阿Q正传》
C、《茶馆》
D、《狂人日记》
3、【多选题】以下属于鲁迅的设计作品的是：
A、1917年北大校徽设计
B、1928年《奔流》书籍封面设计
C、1926年清华校徽设计
D、1930年《萌芽月刊》封面设计
4、【判断题】鲁迅被誉为著名文学家、思想家、民主战士,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学得奠基人。
5、【判断题】鲁迅先生对猫头鹰却情有独钟,并以“猫头鹰”自喻,向黑暗制度的发起挑战的宣言书!
6.1图形创意与标志设计
1、【单选题】与其他艺术样式相比,标志图形视觉感更集中,更有冲击力和代表性,具有 的特点:
A、更加丰富
B、以小见大、以少胜多
C、更加复杂
D、独特
2、【多选题】设计师在具体的设计过程中,要充分结合相应的图形创意表现手法,如 、 、 、 等。
A、置换同构
B、共生
C、异形同构
D、正负图形构成
3、【多选题】在现代设计中,好的标志形象要求 、 、 。
A、美观简练
B、含义准确
C、易于识别与记忆
D、复杂繁琐
4、【判断题】在标志设计时,巧妙营造出正负形之间的互动关系,一方面可以使空间得到最大限度的利用,大大加强标志图形的综合信息表达功能,另一方面也能产生别致的视觉趣味。
5、【判断题】构成标志的图形宜单纯、明快而富有创意。
6.2图形创意与平面广告设计
1、【单选题】是广告设计的核心,也是广告作品获得成功的关键因素,只有创意才能引起消费者的共鸣。
A、趣味
B、联想
C、形象
D、创意
2、【单选题】为广告品牌树立良好形象是广告设计的重要任务。
A、关联性原则
B、创新性原则
C、情感性原则
D、形象性原则
3、【多选题】图形创意在广告设计中的应用原则:
A、关联性原则
B、创新性原则
C、情感性原则
D、形象性原则
4、【多选题】广告能否达到预期的目的,给观众留下深刻的印象,很大程度上取决于作品中的图形表现是否体现了广告主题的 或 。
A、独创性意念
B、新颖的构想
C、象征性表现
D、说明性表现
5、【判断题】充分开发创意思维能力,巧妙地利用形象,是一则平面广告能否成功的关键。
6.3图形创意与插画设计
1、【多选题】所有的图形插画又有一个服务对象需要具备 特点?
A、主题明确,表达清晰
B、平民艺术,通俗易懂
C、风趣幽默,寓教于乐
D、新颖独特,形式多样
2、【多选题】对于图形创意来说,插图是图形语言在实际设计中的运用,是将基本思想方法结合具体媒介的后续实践,两者之间是一种 与 的关系。
A、交叉
B、相反
C、交叉 延续
D、平行
3、【多选题】插图艺术是介于绘画和设计之间的艺术形式,它不是纯粹的绘画,有其独特的绘画符号,侧重于 和 。
A、表现手法
B、视觉效果
C、设计感
D、文字处理
4、【多选题】插图艺术是介于 和 之间的艺术形式。
A、绘画
B、设计
C、图标
D、文字
5、【判断题】插图是一门独立的设计专业课，它研究的是插图创作中的各种思路、技巧、风格，图形创意是其中一种思维方式和表达手段。
6.4图形创意与包装设计
1、【多选题】固体类的食品包装种类繁多,消费对象较广,包装也较为大众化,一般可利用品牌图形的 、 、 、 加以创新,提高品牌的吸引力,突出包装食品的内涵。
A、文字
B、符号
C、图案
D、插画
2、【多选题】图形视觉具有 、 、 的特点，是包装中信息的主要承载者。它以艺术的形式将包装内容主题形象化。
A、语言艺术
B、效果强烈
C、含义丰富
D、易于记忆
3、【判断题】一个成功的创意图形,在视觉交流和解读时不需要任何提示就能看懂其所传递的信息,这样的图形语言可以表现复杂的含义和对实物深层次的思考。
4、【判断题】图形创意能够迅速地把商品属性和特征表达出来,但是不能起到美化商品的作用。
5、【判断题】食品包装中的图形创意应当根据不同食物的属性进行设计,把握消费者心理,充分体现图形的象征意义以便有效地传递商品的信息,达到促进销售的目的。
6.5图形创意与新媒体设计
1、【单选题】新媒体时代是以数字化与互联网技术为基础的信息时代， 是这个时代信息设计的重要研究方法之一。
A、信息化设计
B、视觉传达设计
C、网页代码
D、印刷品设计
2、【多选题】在一个信息化的快餐时代,图形创意所带来的 、 、 感都为新媒体也带来了更多的契机,因此,图形创意在新媒体中广泛应用。
A、视觉冲击力
B、内涵性
C、简洁
D、独特性
3、【判断题】新媒体时代视觉传达设计中图形创意是借助于视觉思维,融合多种学科的综合性设计。
6.6图形创意与文创设计
1、【单选题】在文创设计中,提倡对产品的各种元素重新解析、重构,使产品的图形创意在 上与大众的审美相结合。
A、材质
B、功能性
C、性价比
D、功能与形式
2、【多选题】文创产品设计中的图形创意，涉及范围很广：从平面到 ，从整体到 ，从具体到 ，无不传递出形式美的规律。
A、立体
B、局部
C、抽象
D、符号
3、【多选题】文创产品设计中的文化体现在于：
A、地域文化与文创产品设计
B、中国传统美学与文创产品设计
C、情感体验与文创产品设计
D、以上都不是
4、【多选题】文创产品设计方法和原则可以通过以下方面来考虑：
A、简单复制的文创设计
B、以功能为主的文创设计
C、突出趣味性的文创设计
D、应用高科技的文创设计
5、【判断题】在文创设计中，材质与情感表现、形态与色彩的关系、节奏与表现情态等，都反应出图形语言的文化内涵。
6.7图形创意与服装设计
1、【单选题】是服装设计中最常应用的图形，直接将图案加工在服装的面料上是图形应用的最直观的方式。
A、文字图案
B、平面图案
C、立体图案
D、以上都不是
2、【多选题】服装设计是科学技术与艺术的结合，它是涉及 ， 、 、 、文化学、市场学及工程学等多门学科。
A、美学
B、色彩学
C、心理学
D、材料学
3、【判断题】图形与服装设计一直密不可分,相辅相成。富有创意的图形的介入,使得服装充满魅力与想象,变幻与绮丽。
4、【判断题】从服装的工艺层面上可将图形的应用分为两大类: 与 。
5、【判断题】廓形结构是服装设计中最常应用的手法,是图形应用的最直观的方式。
6.8第六章 章节测试
1、【单选题】与其他艺术样式相比,标志图形视觉感更集中,更有冲击力和代表性,具有 的特点:
A、更加丰富
B、以小见大、以少胜多
C、更加复杂
D、独特
2、【单选题】是广告设计的核心,也是广告作品获得成功的关键因素,只有创意才能引起消费者的共鸣。
A、趣味
B、联想
C、形象
D、创意
3、【多选题】设计师在具体的设计过程中,要充分结合相应的图形创意表现手法,如 、 、 、 等。
A、置换同构
B、共生
C、异形同构
D、正负图形构成
4、【多选题】在现代设计中,好的标志形象要求 、 、 。
A、美观简练
B、含义准确
C、易于识别与记忆
D、复杂繁琐
5、【多选题】图形创意在广告设计中的应用原则:
A、关联性原则
B、创新性原则
C、情感性原则
D、形象性原则
6、【单选题】对于图形创意来说,插图是图形语言在实际设计中的运用,是将基本思想方法结合具体媒介的后续实践,两者之间是一种 与 的关系。
A、交叉
B、相反
C、交叉 延续
D、平行
7、【多选题】图形视觉具有 、 、 的特点，是包装中信息的主要承载者。它以艺术的形式将包装内容主题形象化。
A、语言艺术
B、效果强烈
C、含义丰富
D、易于记忆
8、【判断题】构成标志的图形宜单纯、明快而富有创意。
9、【判断题】插图是一门独立的设计专业课，它研究的是插图创作中的各种思路、技巧、风格，图形创意是其中一种思维方式和表达手段。
10、【判断题】一个成功的创意图形,在视觉交流和解读时不需要任何提示就能看懂其所传递的信息,这样的图形语言可以表现复杂的含义和对实物深层次的思考。
学习通图形创意（学期）
学习通是一个可以帮助学生在各种学科中学习的在线学习平台。其中包括了许多课程，其中一个重要的课程就是图形创意。
图形创意是一种可以帮助学生更好的了解图形设计的课程。在图形创意课程中，学生将学习如何使用各种工具，例如Photoshop、Illustrator和InDesign等来创建各种类型的图形。此外，学生还将学习一些重要的设计理论，例如配色理论、排版和字体设计等。
课程内容
图形创意课程分为多个单元，每个单元涵盖了某个方面的内容。以下是这些单元的一些示例：
- 单元1：图形设计基础
- 单元2：色彩学和配色理论
- 单元3：排版和字体设计
- 单元4：平面设计和广告设计
- 单元5：画册设计和海报设计
- 单元6：数字插图和矢量图像
每个单元都包括了一些理论内容和一些实践作业。这些作业旨在帮助学生将所学的内容应用到实践中。
课程作业
一些典型的课程作业包括：
- 通过Photoshop编辑图片，例如图片的调整和颜色校正。
- 使用Illustrator设计一个标志或图形，例如一个企业的标志。
- 设计一个海报或画册，在其中使用排版和字体设计的技术。
- 设计一个广告，例如一个杂志广告或橱窗广告。
这些作业旨在帮助学生将所学的概念应用到实际问题中。在完成作业时，学生可以得到教练的指导和帮助。
学习体验
学习通平台提供了多种不同类型的学习资源，包括视频教程、在线文本和实践作业。这些资源使学生可以根据自己的节奏学习课程。
此外，学习通平台还提供了一些交互式工具，例如在线讨论和教练反馈，以帮助学生更好地理解和应用所学内容。
结论
图形创意课程是一个可以帮助学生更好地理解图形设计的课程。通过学习这门课程，学生可以学习到各种设计理论和实践技能，并将其应用到实际问题中。此外，学习通平台提供了多种不同类型的学习资源和交互式工具，以帮助学生更好地学习和理解课程内容。
中国大学图形创意（学期）
中国大学图形创意（学期）是一门旨在培养学生创新思维和设计技能的课程。该课程的主要内容包括：
- 了解图形设计和创意的基本原理和概念
- 学习常用的图形设计软件和工具
- 通过项目实践提升学生的设计能力和实践经验
- 探究图形设计在各种领域中的应用，如广告、品牌设计、数字媒体等
在该课程中，学生将通过理论课、实验课和实践项目来学习图形设计和创意。理论课主要是讲授基本的设计原理，包括色彩、构图、排版等。实验课则是让学生亲自尝试使用常用的设计软件和工具，如Photoshop、Illustrator、InDesign等。实践项目则是让学生在实际场景中应用所学的知识和技能，如设计企业品牌、制作海报广告等。
在该课程中，学生将学习到以下方面的内容：
- 色彩搭配：了解不同颜色的内涵和搭配原则，学会运用色彩来表达情感和意义。
- 构图：学会运用对称、平衡、重复等原则来构建视觉上的平衡和美感。
- 排版：学会掌握文字的排版技巧，如字体、行距、间距等。
- 创意设计：学会通过创新思维来产生独特的设计方案。
- 品牌设计：了解品牌设计的原理和方法，学会制作企业logo和VI设计。
- 广告设计：学习广告设计的原理和方法，掌握海报、画册等广告制作技巧。
- 数字媒体设计：学习数字媒体设计的原理和方法，掌握网页设计、动画制作等技术。
该课程还将邀请一些行业内知名的设计师来给学生讲授实战经验和技巧，让学生了解行业动态和前沿趋势。
通过学习该课程，学生将获得以下收益：
- 提升创新思维和设计技能，为将来的职业发展打下坚实基础。
- 了解图形设计行业的基本情况和市场需求，为将来的职业规划提供参考。
- 掌握常用的设计软件和工具，提高工作效率和专业水平。
- 获得实践项目经验，增强团队合作和沟通能力。
总之，中国大学图形创意（学期）是一门能够培养学生创新思维和设计技能的重要课程，对于学生的职业发展和个人成长都具有重要的意义。
