尔雅班主任工作章节答案(学习通2023完整答案)
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1.1.1 亲子沟通问题如何解决？随堂测验
1、1.1在教育实践中，班主班级管理的任工三层定位是：
A、专业活动
B、作章专门工作
C、节答附属事务
D、案学系统工作
“民主型班级”追求实现的习通双层目标
1、1. “民主型班级”追求实现的完整深层目标是：
A、建设“民主型班级”
B、答案培育人格系统
C、尔雅实现全面育人
D、班主建设班级文化
结合案例，任工辨析双层目标之间的作章关系
1、请你结合本讲重点阐述的节答案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩” 》，说说在促进王同学人格发展（实现“深层目标”）的案学同时，在建设“民主型班级”（实现“表层目标”）方面，有哪些具体进展？（请说明其中2个以上表现）
2. 班级管理的一套思路 （4课时）
班级管理的教育思路
1、3. 在本课程主张的教育思路，最需要开发的因素是：
A、个体自主
B、小组合作
C、生生交往
D、师生交往
2、2. 本课程将“学生发展问题”界定为现状与（ ）之间的差距。
结合案例解释解决发展问题的四个环节
1、结合本讲阐述的案例《学生有早恋倾向？》，解释解决发展问题的四个环节。（每个环节各用1-2句话解释，前后构成一个完整的段落。）
3. 班级管理的三条措施（2课时）
民主交往的三方面实践
1、4. 将常规管理化为民主的交往过程，主要从如下三个方面落实：
A、民主建立班级组织结构
B、全员迎接学校常规检查
C、主动开发岗位教育价值
D、动态生成班级规章制度
分析应该如何“引领学生”发展
1、结合本讲所用的案例《法的体会》（见3.2.2），分析教师应该如何“引领学生”发展？ 请回答出2条以上的要点。
4. 促进发展的系列活动（4课时）
辨析两层系列活动
1、5. 本课程主张的班级两层系列活动是指：
A、系列主题班会
B、系列“大项目”
C、系列实践活动
D、系列“小活动”
分析主题活动选题切入点的三点要求
1、4. 结合案例，分析主题活动选题切入点的三点要求。 结合本讲阐述的案例《在成功中享受快乐》，说明该活动是如何体现选题时的三点要求（求近、求新、求小）的。（每个要求，写出1-3句话来作说明；整体上，构成一个段落。）
5. 引领发展的一期计划（2课时）
班级发展计划的内容
1、7. 在班级发展计划中，班级发展措施涉及如下3个方面：
A、班级事务
B、常规管理
C、主题活动
D、班级文化
2、6. 班级发展计划的主要部分是班级发展基础，班级发展主题，班级发展措施
分析系列“大项目”的价值
1、5. 结合案例，分析系列“大项目”的价值 结合本讲所用的案例《高二（8）班发展计划》，分析其中先后安排的系列“大项目”（一共5个“大项目”）可以达到什么样独特的教育成效？
6. 实现发展的三级阶梯（2课时）
班级发展的三个阶段
1、8. 建设“民主型班级”的三个阶段是：
A、自发尝试期
B、自觉探索期
C、努力奋斗期
D、主动创造期
主动活动促进学生发展的过程
1、作业题1 6. 为什么主题活动可以更好地促进学生发展？
学习通班主任工作
学习通班主任是指在学习通平台上，负责管理、指导一门课程的老师。对于学习通班主任来说，他们需要承担一些特别的工作和职责，以确保课程的顺利进行，学生的学习收获得到最大化发挥。
工作内容
学习通班主任的主要工作内容包括以下几个方面：
- 课程管理：班主任需要负责管理课程的设置、更新、发布等工作，确保课程内容的准确、及时。如果需要，班主任还必须根据学生的反馈及时更新课程内容。
- 学习指导：班主任需要积极地与学生互动，并为学生提供学习指导。班主任应该了解学生的学习情况，及时发现他们的问题和困难，并协助他们解决。
- 答疑解惑：班主任需要及时回答学生的问题，以便他们更好地理解课程。如果学生有特殊的学习需求，班主任也需要协助他们解决。
- 管理班级：班主任需要监督学生的学习状态，及时识别学生的问题，并整合资源协助学生解决。此外，班主任还需要管理班级的作业、考试等事宜。
- 评价学生：班主任需要对学生进行评价，包括学生的表现、成绩、学习态度等。通过评价，班主任可以更好地了解学生的学习情况，并为下一步的工作提供参考。
工作特点
学习通班主任的工作具有以下几个特点：
- 灵活性：班主任可以根据自己的经验和学生的需求灵活调整教学策略。例如，在学生的反馈中发现某个知识点难以理解，班主任可以提供更多的课程资料，或者重新安排授课计划。
- 多元化：学习通班主任可以使用多种方式来指导学生的学习，例如课件、教学视频、在线讨论等。这些多元化的教学方式可以提高学生的学习效果，使学生更好地理解课程内容。
- 互动性：学习通班主任需要与学生保持高度互动，解答学生的问题，并且协助学生解决问题。这种互动性可以提高学生的学习积极性，使学生更加主动地参与课程。
- 实时性：学习通班主任可以通过课程管理系统实时了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。同时，班主任也可以随时与学生沟通，给予他们及时的指导与建议。
工作技巧
学习通班主任需要掌握一些技巧，以便更好地完成自己的工作：
- 沟通能力：班主任需要具备良好的沟通能力，能够与学生、其他教师和平台管理人员进行有效的沟通。只有做好沟通，才能及时解决问题，保证课程的顺利进行。
- 服务意识：学习通班主任的工作是为了服务学生和课程，因此班主任需要时刻以服务学生为宗旨，以提供最优质的教学服务为目标。
- 创新意识：班主任需要不断创新自己的教学方式和方法，以适应学生的需求。只有不断创新，才能让学生受益更多。
- 管理能力：班主任需要具备一定的管理能力，能够协调好学生、教师和平台管理人员之间的关系。只有做好管理，才能保证整个课程的正常进行。
- 协作能力：学习通班主任需要与其他教师、平台管理人员等协作，共同推进课程的进展。只有做好协作，才能让课程更加顺利。
总结
学习通班主任是学习通平台上的重要角色，他们需要承担一系列特别的工作和职责，以确保课程的正常进行，学生的学习效果得到最大化发挥。学习通班主任的工作具有灵活性、多元化、互动性和实时性等特点，需要班主任具备沟通、服务、创新、管理和协作能力。只有不断提高自身素质，班主任才能更好地完成自己的工作，为学生提供更好的教学服务。
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