中国大学构成艺术_1章节答案(mooc2023课后作业答案)
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1.1构成的中国章节作业概念和历史发展随堂测验
1、3、大学答案答案彻底否定了传统绘画的构成真实描绘与三度空间，抛弃客观物象的艺术描绘，朝更加主观的课后方向发展的艺术流派是（ ）。
A、中国章节作业构成主义
B、大学答案答案风格派
C、构成立体主义
D、艺术包豪斯设计学院
2、课后1、中国章节作业构成艺术的大学答案答案形式分为_、_、构成_ 。艺术
3、课后2、构成与设计、图案的区别在于构成是的_，而设计是的_。
4、4、构成从内容上分，有_和_。
第二章 平面构成学习准备
2.1 平面构成学习方法与工具准备随堂测验
1、1、平面构成的基本特点是（ ）
A、实践性
B、基础性
C、趋理
D、整体性
2、2、平面构成要解决两大问题，分别是：（ ）和把握视觉语言的基本规律及应用。
A、图案的绘制技巧
B、认识平面中的点、线、面
C、平面空间的塑造
D、对形态的认识与再创造
3、3、平面构成的学习牵涉到三个关键的元素，分别是视觉元素、（ ）、和关系元素。
A、概念元素
B、形态元素
C、图形元素
D、抽象元素
第三章 平构构成造型法则
3.1 形态与形态创造随堂测验
1、1、具象形具备( )特性
A、明显的可识别性
B、独一无二
C、相似性
D、创新性
2、2、自然形态指存在于自然界的一切可视或可触摸的物质形态，也就是自然生成的形态。包括_______ 形态和_______ 形态。
3、3、抽象形态指用造型要素点、线、面、体、色等经过高度_______ 与_______ 而形成的非具象立体形态。
3.2 平面构成基本形设计随堂测验
1、1、平面构成中，构成图形的基本单位，一个点、一条线、一块面都可以称为（ ）。
A、图形
B、基本形
C、形态
D、骨格单元
2、2、现实中的形作为设计元素进行运用时，需要对其形的本质特征基础上，尽可能将其归纳成简单的甚至几何化的形，称为形的（ ）
A、省略
B、抽象
C、夸张
D、概括
3、3、在视觉的表达领域，（ ）会限制审美想象力的发挥，会影响对形式美的认识和运用。
A、具象形
B、基本形
C、抽象形
D、装饰图形
3.3 平面构成基本形组合随堂测验
1、1、如果图形是实形，这时“底”就是实行形围的空白的空间，这种形象就是（ ）。
A、图
B、正形
C、底
D、负形
2、2、形象在相互遮挡中显示出前后的位置关系，产生空间层次感，并使形与形之间互相牵制，产生凝聚、强化的作用，称之为（ ）。
A、重叠组合
B、交叠组合
C、复叠组合
D、共用组合
3、3、基本形的群化不依赖骨格和框架，具有独立的性质，是独立图形的主要形式之一。以下（ ）设计使用了群化构成。
A、奔驰标志
B、可口可乐标志
C、阿里巴巴标志
D、奥运会标志
3.4 平面构成基本形错视随堂测验
1、1、由于视觉判断的出发点不同，使得形象在空间中的位置或图底之间产生矛盾的现象，即为（）。
A、图底错视
B、曲直错视
C、空间错视
D、尺度错视
2、2、视线在图底之间切换，使图和底的意义产生变化，相互转化的现象称为（ ）。
A、图底错视
B、正负形
C、图底反转
D、同构错视
3、3._ ，就是眼睛对形态的视觉把握和判断与所观察物体的现实特征有误差的现象。
第四章 平面构成形式美法则
4.1 平面构成的审美与形式美控制随堂测验
1、1、传统的中国门栓为( )图形。
A、对称
B、均衡
C、相似
D、装饰
2、2、所谓对比的调和，是指采用（ ）的造型要素作对照的安排，从而形成统一、和谐的形式。
A、不同甚至对立
B、统一
C、重复
D、相似
3、3、古希腊人发现的最完美的比例为（ ）
A、1:1.35
B、0.28:1.2
C、1:1
D、1:1.618
第五章点、线、面构成
5.1 基本形点和线的构成技法随堂测验
1、3、下面哪种说法是正确的?( )
A、线是面移动的轨迹
B、线是线移动的轨迹
C、线是点移动的轨迹
D、线是体移动的轨迹
2、4、间隔密集的线群会给人一种______的感觉，间隔宽松的线会给人______的感觉（ ）
A、后退、前进
B、前进、透视
C、前进、后退
D、立体、后退
3、1、平面构成的基本要素为 、 、 。
4、2、点是_中心，也是_的中心。
5.2 基本形面的构成和点线面综合构成随堂测验
1、1、“面”是 的连续移动而形成的轨迹，或者由不同性质的 线 所组成的轮廓。
2、2、直线形的面具有有简洁、明了、安定、秩序感，具有 的性格；曲线形面具有柔软、轻松、饱满的感受，是 的象征。
3、3、点的连续排列可以形成_，线的移动可以形成_，面的缩小可以形成_。
第六章 构成中的骨骼
6.1 构成中的骨骼随堂测验
1、1、所谓骨格，就是_按照一定的方式将组合起来的编排方式。它可以是有形的，也可以是无形的。
2、2、骨格的作用有两种，一是_；二是_。
3、3、骨格分规律性骨格_、_、作用性骨格和。
第七章 平面构成设计法则
7.1重复与近似构成随堂测验
1、1、重复构成的画面在视觉效果上具有强烈的______、______、______。（ ）
A、秩序感、安定感、整体感
B、节奏感、平稳感、重复感
C、整体感、单一感、节奏感
D、重复感、对称感、秩序感
2、2、骨格近似的主要类型有：带有一定规律的_、_的有序近似骨格和_的无序近似骨格。
7.2 渐变与特异构成随堂测验
1、3、在构成创作中，由一个基本形逐渐变化成为另一个基本形的渐变称为（ ）
A、方向渐变
B、形状渐变
C、大小渐变
D、间隔渐变
2、1、渐变构成是指基本形态或骨格逐渐地、______、______ 地发生变化，它会产生韵律感。
3、2、特异构成的表现形式有两类，即_特异和_特异。
7.3 发射与聚散构成随堂测验
1、2、以一个焦点为中心，层层环绕发射称为( )
A、中心点发射
B、同心式发射
C、旋转式发射
D、螺旋式发射
2、1、发射的类型有_、_、_和_等。
3、3、聚散构成的主要形式有_、_、_、_、_五类。
第八章 空间构成
8.1空间构成随堂测验
1、3、矛盾空间是一种具有立体感的幻觉空间，这种造型空间在真实空间中是（ ）
A、存在的
B、不存在的
C、依据环境而存在
D、多变的
2、1、空间是物质存在一种客观形式，我们一般讲的空间是一种具有_、_、_三个维度的立体空间，对于物体而言，就是它在空间中实际占据的位置，这种空间形态也叫视觉空间。
3、2、平面构成的空间感包括：_、_、_、_。
第九章 肌理探索
9.1肌理探索随堂测验
1、1、从肌理的构成形式来看，可以将其分为______ 和______ 。（ ）
A、视觉肌理和人工肌理
B、触觉肌理和自然肌理
C、视觉肌理和触觉肌理
D、自然肌理和人工肌理
2、2、肌理在平面的视觉形式上体现为_形态的平滑感与粗糙感。
3、3、触觉肌理可以分为_和_。
4、4、排水法是利用 的特性，先在纸上用蜡笔或油勾勒出图案肌理，再用水性颜料进行刷涂创造肌理。
第十章 平面构成综合实训练习
10.1平面构成综合实训练习随堂测验
1、1、平面构成综合实训的第一阶段，进行实物拼贴时应着重加强_对比。
2、2、平面构成综合实训的第而阶段，在面对复杂的肌理与材料时合理运用之前章节中讲到的_，__和_。
第十一章 色彩构成基础
11.1色彩构成基础随堂测验
1、1、色彩构成是运用_与_相结合的法则，发挥人的抽象思维，利用色彩在空间、量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面、多角度的组合配置，并创造出理想、新颖与审美的设计色彩。
2、2、牛顿把阳光从一小缝隙引进暗室，运用三棱镜作用后，在银幕上出现了一条美丽的彩虹，那是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色光构成的。由此，牛顿把这种彩色光的有序排列现象称为（ ）。
3、3、色彩的基本构成要素，也是色彩的三属性，即_、_、_。
第十二章 色彩基本原理
12.1色彩基本原理随堂测验
1、1、把不同明度的黑、白、灰按照上白、下黑中间为不同明度的灰，等差秩序排列起来，可以构成_。
2、2、_的表示法是以色彩的三要素为基础。色相称为Hue，简写为H；明度为Value，简写为V，纯度为Chroma，简写为C。 孟赛尔色立体
3、3、_的色相环，是以生理4原色黄、蓝、红、绿为基础，将4色分别放在圆周的四个等分位置上形成两对补色。然后，在两色中间依次增加橙、蓝绿、紫、黄绿4个色相，共计8个色相；然后，每一色相再分为3个色相，构成24个色相的色相环。
第十三章 色彩对比
13.1色彩对比随堂测验
1、1、色彩对比_是指两种或两种以上的色彩放在一起时，相互影响后产生出不同的差别。
2、2、_是指由色彩明暗程度差别而形成的对比。
3、3、_是将色相环上的任意两色或三色并置在一起，因色相的差别而形成的对比。
4、4、_是将同一空间位置的色彩进行鲜灰度的搭配，以便更准确的表现色彩 主题。
5、5、_是指冷暖差异，而构成的冷暖感的对比关系。
6、6、_是指两个或更多色块的相对色域，这是多与少，大与小的对比。
第十四章 色彩调和
14.1色彩调和随堂测验
1、1、_是指两个或两个以上的颜色、调和成的协调有秩序的色彩搭配关系。
2、2、_是指当两个或两个以上的色彩，因差别大而非常刺激，视觉不调和时候，可将其中的每个色彩都混入同一个色彩，使强烈的不和谐元素的色彩关系，形成颜色的个性减弱，强化调和的色彩表达关系，混入的同一元素量越多，调和感就越强。
3、3、_是双方色彩接近、相似，在色彩搭配中，选择性质或程度接近的色彩组合以增强色彩调和的方法。
4、4、_又称渐变调和,是指一组色彩按明度、纯度、色相等分成渐变色阶，组合成依顺序变化的调和方式，也称“浓淡法”。
第十五讲 色彩混合
15.1色彩混合随堂测验
1、1、色彩的混合分为_、_、_、_、_五种混合方法。
2、2、将不同的颜色并置在一起，当它们在视网膜上的投影小到一定程度时，这些不同的颜色刺激就会同时作用于视网膜上，邻近部位的感觉细胞，以致眼睛很难将它们独立分辩出来，此时会在视觉中产生色彩的混合，这种混合方式称为_。
中国大学构成艺术
中国大学教育是中国教育体系中的重要组成部分，中国大学的建筑具有浓郁的中国文化特色，是中国建筑文化的重要组成部分。以下是中国大学构成艺术的相关介绍。
传统文化融入建筑
中国大学建筑的设计和建造都充分融入了中国传统文化，建筑师们在设计大学建筑时注重传统文化元素的运用，如传统的屋檐设计、园林景观和中国古代建筑的造型等。例如，中国清华大学的“五四广场”就是采用了传统的庭院式布局，结合了中西方建筑风格，建筑群体间的连通性和景观转换都极具有中国传统文化的特色。
建筑材料的运用
中国大学建筑在材料选择上也注重传统文化元素的融入。砖、木、瓦、石等传统建筑材料和新型材料的融合运用，不仅保留了中国传统文化中的建筑美学，还满足了现代工业化和建筑科技的要求。例如，北京大学的“百年红楼”采用的是大量的传统砖木材料，使得建筑透露出浓郁的中国传统文化氛围。
校园环境的营造
中国大学建筑的设计也注重校园环境的营造。校园是学生和教师的日常生活和工作场所，它的环境与氛围对学生的成长和教师的教学都有深远的影响。因此，中国大学都注重校园环境的打造，如清华大学和北京大学的建筑及园林，都是与自然相融合的，既美观又实用。这些设计理念为中国大学的未来发展提供了有力支持。
现代化建筑与传统文化的结合
随着时代的发展，中国大学建筑也在不断进步和创新。现代化的建筑设计将传统文化与现代科技相结合，更好地满足了现代化教育的需求。例如，上海交通大学的新校区建筑采用了传统的“园林式”布局与现代化的建筑结合，创造出一种融合了传统文化与现代科技的新型校园环境。
总结
中国大学建筑的设计，不仅是对中国传统文化的传承与发扬，也是现代化建筑和科技的体现。中国大学建筑的结构、造型和环境营造，都是中国建筑文化中的瑰宝，与中国的历史和文化紧密相连。
