中国大学商务写作期末答案(mooc2023课后作业答案)

分类: 选修课习题发布于:2024-06-02 17:14:13ė85298次浏览642条评论

中国大学商务写作期末答案(mooc2023课后作业答案)

第一周 走进应用文之认识应用文

第一周测试

1、中国作业我国最早最古老的大学答案答案应用文是( )
A、甲骨卜辞
B、商务青铜器铭文
C、写作远古神话
D、期末原始劳动诗

2、课后以下文种哪个是中国作业行政公文( )
A、计划
B、大学答案答案通报
C、商务总结
D、写作实验报告

3、期末应用文具有直接功用性,课后这对应用文写作提出了( )要求。中国作业
A、大学答案答案写文章时要条理清晰,商务层次分明。
B、应用文的语言表述准确、简明、精炼、平实,不产生歧义。
C、应用文的写作有极其明确的目的性,要首先明确写作目的,然后再撰文。
D、应用文要讲规矩,不要随意地创新或独树一帜。

4、以下哪些是应用文( )
A、出师表
B、谏逐客书
C、背影
D、通关文书

5、以下哪些著名人士对应用文的重要性有过论述( )
A、叶圣陶
B、吕叔湘
C、约翰?奈斯比特
D、刘勰

6、以下哪些是应用文的特点( )
A、功用性
B、逻辑性
C、真实性
D、新颖性
E、格式稳定性

7、最早比较明确地将应用文作为一种独特的文体概念提出来的是清朝的 。

8、陈耀南教授抓住了应用文的“应”付生活 、“用”于实务和 特点对应用文进行了界定。

9、在《典论?论文》中明确提出了“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。”的是 。

10、应用文的格式稳定包含了文面格式和 两个方面。

第二周 走进应用文之写作要素处理

第二周测试

1、“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合”这句话是谁提出来的?
A、顾炎武
B、黄宗羲
C、王夫之
D、王阳明

2、材料的选择要围绕( )进行取舍?
A、结构
B、表达
C、主旨
D、语言

3、以下对应用文的结构表述不正确的是( )
A、结构一词最早是作为建筑学中的专业术语出现的,后来才被引申到文章的写作中来。
B、结构,是要解决形式方面的问题,即如何安排材料
C、文章的结构具有两重含义,其中一个是指宏观结构,即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。
D、结构是应用文写作的“骨架”,是作者的思路在文章中的具体体现。

4、应用文的结构应具有( )
A、开放性
B、科学性
C、功利性
D、逻辑性

5、如果说应用文的主旨是一个总观点,那么用于说明和论证总观点的若干个分观点的应该是( )
A、段落
B、层次
C、开头
D、结尾

6、以下哪个过渡是用于开头和主体之间的( )
A、综上所述
B、总而言之
C、现将有关事项告知如下
D、有鉴于此

7、下列词语表示“征询”的有( )
A、敬希、烦请、恳请、希望、要求
B、是否可行、妥否、当否、是否同意
C、蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意
D、可行、不可行、希望、妥否

8、口语中我们说“打算”,在应用文中我们应该写成 。
A、准备
B、拟
C、盘算
D、预备

9、写作《为徐敬业讨武曌檄》的是唐代的( )。
A、王勃
B、卢照邻
C、骆宾王
D、杨炯

10、以下对主旨的说法哪些是正确的?( )
A、应用文的主旨形成,往往是“意在笔先”。
B、应用文主旨的深刻性在一定程度上提高了应用文的写作难度。
C、主旨是文章的统帅。
D、主旨代表的是你的观点,所以只要能表达你真实的内心想法就可以了。

11、我们收集材料的途径包括了( )
A、日常观察体验
B、深入调查研究
C、查阅图书馆资料
D、计算机网络查询

12、材料的使用要注意( )
A、详略问题
B、全面博大
C、逻辑关系
D、细致深入

13、在结构中,段落的安排请大家要注意段落的 和 。
A、单一性
B、概括性
C、完整性
D、提要性

14、我们在写作前收集到的材料都可以写进文章中去。

15、材料包括经过作者选择提炼后写进具体文章中的材料,以及作者在写作之前搜集积累的原始材料。

16、根据提示,在横线内填入适合应用文语体风格的词语。 有关招生______(事情的安排和处理),请直接与各办学单位联系。

17、根据提示,在横线内填入适合应用文语体风格的词语。 春运将近,各车站__________(一定必须)于12 月底前做好春运准备工作。

第三周 求职的钥匙之求职信

第三周测试

1、求职信的开头应该交代清楚的情况不包括( )。
A、姓名
B、学历
C、年龄
D、家庭住址

2、求职信的写作要求包括( )。
A、态度要谦虚
B、情况要真实
C、目标要明确
D、语言要简洁

3、求职信的写作要尽量详细,将自己所有的条件和优势都罗列出来,以增加自己的竞争力。

第三周单元作业

1、李X是XX师范大学的优秀毕业生,他的综合测评在全年级排名第二,学习成绩名列第一,教育实习取得“优”的成绩,已通过公共英语六级,普通话测试达二级甲等水平。他在校期间获得多项市级、校级奖励。现在,他到本市一所高中应聘,希望能成为该校的一名语文教师。 请你根据上述材料为他撰写一篇求职信,可适当虚拟自身的部分条件进行补充,要求格式规范、语言通顺、内容充实、条理清楚。

第五周 活动的策划之活动策划书写作

第五周测试

1、校庆是以下哪种专题活动( )
A、庆典专题活动
B、节庆专题活动
C、新闻发布
D、主题类专题活动

2、你认为,在活动策划书的写作中,应该有哪些要素?
A、活动目的
B、活动时间和地点
C、活动主题
D、活动内容和安排
E、活动经费预算

3、一个优秀的策划文案,一定有一个鲜明的能吸引人的主题,活动主题是整个策划的灵魂,主题的提炼是统领着整个活动的,是连接着各个项目、各个步骤的纽带。

4、策划书写作应该详细写好活动背景,活动内容和流程则可以简略写。

5、策划书和计划有异曲同工之妙,都是为了达到一定的目标对未来一段时间内的行动进行科学的预测,并作出安排和打算。

第六周 事务的处理之计划的写作

第六周测试

1、计划的主体应由哪几部分组成?( )
A、目标与任务
B、目标、任务与措施、步骤
C、目的意义和任务
D、措施和要求

2、以下哪个不属于计划类文书?( )
A、规划
B、打算
C、方案
D、调查报告

3、计划类文书中部署最全面、安排最具体的应该是( )。
A、规划
B、要点
C、方案
D、设想

4、计划的根本特点是( )?
A、具有预见性
B、格式规范性
C、具有可行性
D、制定权威性
E、具有指导性

5、计划是对未来一定时间内的工作做出的安排和打算,所以计划一定是有时间期限的。

学习通商务写作

商务写作是指在商业场合下进行的各种写作活动,包括商业信函、商业报告、商业计划书、商业简报等。随着市场的发展和竞争的加剧,商务写作的重要性日益凸显。学习通商务写作课程旨在帮助学生提高商务写作能力,以更好地适应市场竞争。

课程目标

  • 了解商务写作的基本概念和规范
  • 学会撰写商业信函和商业报告
  • 掌握商业计划书的写作技巧
  • 掌握商业简报的写作技巧
  • 提高写作表达能力和文字编辑能力

课程内容

商务写作的基本概念和规范

商务写作是指在商业场合下进行的各种写作活动。商务写作的特点是语言简练、文字精准,强调实用性和效果性。商务写作要遵守一定的规范,包括格式规范、用语规范和礼仪规范等。

商业信函

商业信函是商务活动中常用的一种文书形式。商业信函的目的是传达信息、促进交流、达成合作。商业信函的写作要点包括信函格式、信函语言、信函内容等。

商业报告

商业报告是商务活动中必不可少的一种文书形式。商业报告的目的是汇报工作、解决问题、制定计划。商业报告的写作要点包括报告格式、报告语言、报告内容等。

商业计划书

商业计划书是商务活动中重要的一种文书形式。商业计划书的目的是评估商业机会、制定经营计划、争取资金支持。商业计划书的写作要点包括计划书格式、计划书语言、计划书内容等。

商业简报

商业简报是商务活动中常用的一种文书形式。商业简报的目的是提供信息、解决问题、促进决策。商业简报的写作要点包括简报格式、简报语言、简报内容等。

课程总结

学习通商务写作课程旨在提高学生的商务写作能力,帮助学生更好地适应市场竞争。通过本课程的学习,学生可以了解商务写作的基本概念和规范,掌握商业信函、商业报告、商业计划书和商业简报的写作技巧,提高写作表达能力和文字编辑能力。

中国大学商务写作

在当今经济全球化的背景下,商务写作成为了一项重要的技能,也是商务人士必备的基本素质之一。中国的大学商务写作教育在近年来得到了广泛的关注和重视。

中国大学商务写作的特点

中国大学商务写作的特点是注重实践性、强调职业素养、具有国际化视野。

首先,中国大学商务写作注重实践性。商务写作是一门实践性很强的学科,需要学生通过模拟实际工作情境,进行写作练习,提高实际写作能力。因此,许多中国大学商务写作课程采用案例分析、商务信函撰写等方式,帮助学生学习和运用商务写作相关知识和技能。

其次,中国大学商务写作强调职业素养。商务写作是商务人士必备的基本素质之一,需要具有良好的职业道德和职业素养。因此,中国大学商务写作课程不仅注重学生写作技能的提高,还注重培养学生的职业道德和职业素养,如正确处理商务关系、遵守商业道德等。

最后,中国大学商务写作具有国际化视野。随着中国经济的发展和全球化的趋势,中国企业需要与国际企业进行商务往来,因此,中国大学商务写作课程也需要具有国际化视野,帮助学生了解和适应跨文化交流,如写作国际商务合同、处理国际商务纠纷等。

中国大学商务写作的教学方法

中国大学商务写作的教学方法是多样化的,如案例教学、讲解教学、小组讨论等。

首先,案例教学是中国大学商务写作教学中常用的一种教学方法。通过案例分析,学生可以了解真实的商务写作情境,学习如何运用商务写作知识和技能解决实际问题,提高实际写作能力。

其次,讲解教学也是中国大学商务写作教学中常用的一种教学方法。教师可以通过讲解商务写作知识和技能,帮助学生掌握基本的写作方法和技巧。

最后,小组讨论是一种非常有效的教学方法。通过小组讨论,学生可以在交流和讨论中互相学习和交流,提高交流和合作的能力,同时也可以学习和运用商务写作相关知识和技能。

中国大学商务写作的未来发展

随着中国经济的发展和全球化的趋势,中国大学商务写作将面临着新的发展机遇和挑战。

首先,中国大学商务写作需要更加注重实践性。商务写作是一门实践性很强的学科,需要学生通过实践学习和练习,提高实际写作能力。因此,中国大学商务写作课程需要更加注重实践性教学,如提供实践性项目、商务实习、职业技能培训等。

其次,中国大学商务写作需要更加注重国际化视野。随着中国经济的融入全球经济体系,中国企业需要与国际企业进行商务往来,因此,中国大学商务写作教育也需要更加注重国际化教育,帮助学生了解和适应跨文化交流,如国际商务合作、国际商务文化等。

最后,中国大学商务写作需要更加注重创新。商务写作是一门实践性很强的学科,需要不断创新和更新知识和技能。因此,中国大学商务写作教育需要更加注重教学创新和教学科研,如研究商务写作新方法、新技术等,不断提高商务写作教育的质量和水平。

结语

中国大学商务写作教育在面对新的发展机遇和挑战时,需要更加注重实践性、国际化视野和教学创新,以满足中国经济的发展需要和培养具有国际竞争力的商务人才。



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