中国大学学前教育研究方法答案(慕课2023完整答案)
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第一讲小测验
1、中国《江苏省学前教育专业师范生专业认同感的大学答案答案调查研究》属于（ ）
A、宏观研究
B、学前中观研究
C、教育微观研究
D、研究全局性问题的慕课研究
2、对农村幼儿园建设本土化课程的完整意义方面的研究，属于（ ）
A、中国实证研究
B、大学答案答案定性研究
C、学前宏观研究
D、教育现场研究
3、研究以下对教育研究的慕课内涵描述正确的是：
A、创造性活动
B、完整采用科学方法
C、中国认识教育现象
D、探索教育规律
4、教育研究的要素包括：
A、研究条件
B、研究方法
C、研究主体与客体
D、研究目的
5、《偏远地区3-6岁留守儿童心理健康的调查研究》，这一研究属于（ ）
A、理论研究
B、应用研究
C、定量研究
D、现场研究
6、文献研究强调教育问题的哲学思考。
7、定性研究是对研究资料进行思维加工，从而发现问题，探析规律的研究活动。
8、教育研究是一种系统的探究活动，也是一种（ ）。
9、教育研究的特点是：
10、根据研究的目的，可将教育研究分为（ ）和（ ）两种类型。
11、根据研究的性质，教育研究可分为（ ）和（ ）两种类型。
第一讲 小测验2 优化版
1、《江苏省学前教育专业师范生专业认同感的调查研究》属于（ ）。
A、微观研究
B、宏观研究
C、中观研究
D、全局性问题的研究
2、对农村幼儿园建设本土化课程的意义方面的研究，属于（ ）。
A、实证研究
B、定性研究
C、宏观研究
D、现场研究
3、以下对教育研究的内涵描述正确的是：（ ）
A、创造性活动
B、采用科学方法
C、认识教育现象
D、探索教育规律
4、教育研究的要素包括：（ ）
A、研究条件
B、研究方法
C、研究主体与客体
D、研究目的
5、《偏远地区3-6岁留守儿童心理健康的调查研究》，这一研究属于（ ）。
A、理论研究
B、应用研究
C、定量研究
D、现场研究
6、文献研究强调教育问题的哲学思考。
7、定性研究是对研究资料进行思维加工，从而发现问题，探析规律的研究活动。
8、教育研究是一种系统的探究活动，也是一种（ ）。
9、教育研究的特点是：复杂性、广泛性和（ ）。
10、根据研究的目的，可将教育研究分为基础研究和（ ）两种类型。
11、根据研究的性质，教育研究可分为（ ）和定性研究两种类型。
第四讲 教育研究的主要方法（上）
第四讲小测验1
1、按（ ）对调查研究进行分类，可分为事实调查和意向调查。
A、目的
B、内容
C、范围
D、方式
2、按调查对象的（ ），调查研究可分为全面调查、抽样调查和个案调查。
A、内容
B、数量
C、目的
D、选择范围
3、调查研究的第二步通常是（ ）。
A、确定研究课题
B、草拟调查提纲
C、选取调查对象
D、制定调查计划
4、第四讲中的案例《福建省留守儿童基本情况调查问卷》，以下描述正确的有：
A、采用个别访谈与集体访谈相结合的方式
B、研究工具有调查问卷和访谈提纲。
C、研究对象为留守儿童、留守学校教师等。
D、访谈结果采用定性分析。
5、第四讲中的案例《福建省留守儿童基本情况调查问卷》，研究中发放问卷800份、回收问卷782份，问卷回收率为97.75%；有效问卷782份，问卷有效率100%。以上对问卷整理计算得出的数据正确无误。
6、文献按等级，可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四类。
7、按调查研究的范围，可分为（ ）、（ ）两种。
8、调查课题需遵循（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则。
9、抽样常见的基本方式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种。
10、调查研究的特点有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和广泛性。
第四讲 教育研究的主要方法（下）
第一次单元测验
1、依据（ ），可以把调查研究分为问卷调查、访谈调查、座谈会调查和测验调查。
A、调查研究的方式
B、调查研究的内容
C、调查研究的目的
D、调查对象的选择范围
2、实验准备阶段的核心问题是（ ）
A、提出实验的假设
B、确定实验的课题
C、完成实验设计
D、写出实验报告
3、依据（ ）,我们可以把个案研究分成诊断性的个案研究、指导性的个案研究和探索性的个案研究。
A、研究的对象
B、研究的目的
C、研究数目的多寡
D、研究的性质
4、按照（ ），可把行动研究分为独立式的、支持式的和协同式的行动研究。
A、参与者分类
B、教育行动研究水平
C、研究的范围
D、研究的对象
5、教育叙事是教师对活动后的一种反向，通过回顾历史，质疑问题达到对问题的理解和深化，指的是叙事研究的（ ）
A、真实性
B、情节性
C、反思性
D、及时性
6、根据历史研究的（ ）可将其划分为对不同国家、不同民族、不同地域、不同文化圈，甚至是不同个体的研究。
A、研究视角
B、时间维度
C、研究对象
D、分析单位
7、行动要结合我们教育教学工作中的实际，指的是行动研究的（ ）
A、合作性
B、循环性
C、现实性
D、反思性
8、按照比较研究的（ ），可以将比较研究划分为同类比较和异类比较。
A、对象的属性
B、时间维度
C、方法维度
D、具体内容
9、根据调查研究的目的，可将其分为（ ）
A、现状研究
B、发展调查
C、意向调查
D、关系调查
10、常见的抽样方法有（ ）
A、简单随机抽样
B、机械抽样
C、分层随机抽样
D、整群抽样
11、按照叙事的内容划分，可以将叙事研究划分为（ ）
A、教学的叙事
B、生活的叙事
C、自转的叙事
D、教师的叙事
12、田野研究的特点有哪些？（ ）
A、实践性
B、客观性
C、参与性
D、多样性
13、按照比较的方法维度，可以将比较研究划分为（ ）
A、纵向比较
B、定量比较
C、定性比较
D、同类比较
14、根据历史资料的存在形式，可以将历史史料分为（ ）
A、原始史料
B、口头史料
C、实物史料
D、文献史料
第四讲 小测验3（优化版）
1、按（ ）对调查研究进行分类，可分为事实调查和意向调查。
A、目的
B、范围
C、内容
D、方式
2、按调查对象的（ ），调查研究可分为全面调查、抽样调查和个案调查。
A、内容
B、数量
C、目的
D、选择范围
3、调查研究的第二步通常是（ ）。
A、确定研究课题
B、草拟调查提纲
C、制定调查计划
D、选取调查对象
4、第四讲中的案例《福建省留守儿童基本情况调查问卷》，以下描述正确的有：
A、采用个别访谈与集体访谈相结合的方式
B、研究工具有调查问卷和访谈提纲。
C、研究对象为留守儿童、留守学校教师等。
D、访谈结果采用定性分析。
5、第四讲中的案例《福建省留守儿童基本情况调查问卷》，研究中发放问卷800份、回收问卷782份，问卷回收率为97.75%；有效问卷782份，问卷有效率100%。以上对问卷整理计算得出的数据正确无误。
6、文献按等级，可分为零次文献、一次文献、二次文献和（ ）四类。
7、按调查研究的范围，可分为综合调查和（ ）两种。
8、调查课题需遵循目的性原则、价值性原则和（ ）原则。
9、抽样常见的基本方式有（ ）、 机械抽样 、、分层随机抽样 和整群抽样。
10、调查研究的特点有自然性、 多样性 、 灵活性和（ ）。
《教育研究方法》期末考试
《教育研究方法》期末考试
1、文献研究与现场研究是依据（）进行划分的？
A、研究的范围或内容
B、研究的场所或资料收集的方式
C、研究的性质或使用手段
D、研究的目的
2、教育研究的伦理规范不包括（）？
A、客观性原则
B、价值性原则
C、诚实性原则
D、保密性原则
3、教育研究是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法，（），以推动教育改革，提高教育质量，发展教育理论的创造性活动？
A、认识教育规律，发现教育对象，丰富教育知识
B、认识教育现象，发现教育问题，探索教育规律
C、认识教育事实，发现教育规律，揭示教育矛盾
D、认识教育本质，明确教育目的，指导教育实践
4、下列哪一项是对教育研究成果的进一步发展？（ ）
A、对教育本质、教育内在规律的一种深刻的认识
B、解决教育实践、教育改革和教育决策当中所碰到的具体的问题
C、创造性的提出操作的方案、计划和对策、建议
D、检验某项教育政策与行动的实施效果
5、用来检验两个大样本（样本容量大于30）的平均数之间差异显著性的参数检验技术是（）？
A、Z检验
B、T检验
C、相关分析
D、方差分析
6、“教育研究所选择的问题最好是前人没有提出、没有解决或者是没有完全解决的问题”集中体现了（ ）原则？
A、科学性原则
B、价值性原则
C、可行性原则
D、创新性原则
7、对原始文献加工整理，使之系统化、条理化的检索性文献是（）？
A、二次文献
B、三次文献
C、零次文献
D、一次文献
8、对研究对象不做任何干涉和控制，指的是调查研究的（）？
A、自然性
B、多样性
C、灵活性
D、反复性
9、文献检索的最后一步是（）？
A、明确检索方向和要求
B、确定检索途径和方法
C、对检索到的文献进行加工处理
D、确定检索工具和信息源
10、参考文献类型标志“D”代表的是（ ）？
A、期刊文章
B、报纸文章
C、普通图书
D、学位论文
11、教育研究的客观真实主要体现在哪几个方面？（）
A、课题申报要客观真实
B、研究假设要客观真实
C、研究过程要客观真实
D、资料分析要客观真实
12、教育研究者应该具有哪些品质？（）
A、广博的学识
B、学术洞察力
C、开拓创新的精神
D、求真务实的学风
13、依据实验的目的和功能，可以把实验分为（）？
A、探索性实验
B、定量实验
C、验证性实验
D、推广型实验
14、完整的访谈提纲包括下列哪些内容？（）
A、提纲标题
B、受访者的信息
C、访谈的主要问题
D、调查组织的身份
15、教育研究成果推广的意义是（）？
A、指导教育工作实践，解决教育教学中的实际问题
B、丰富教育研究成果，促进教育科学发展
C、促进教师专业发展
D、普及教育研究的科学理论
16、收集历史资料时，依据史料的存在形式可分为（）？
A、口头史料
B、影像史料
C、实物史料
D、文献史料
17、访谈实施过程中应控制下列哪些基本环节？（）
A、问
B、听
C、应
D、记
18、教育研究成果推广过程中，需要体现哪几个方面的特色？（）
A、教师特色
B、地方特色
C、国家特色
D、校本特色
19、教育研究的操作规范，应当遵循（ ）？
A、客观性原则
B、发展性原则
C、公共性原则
D、解释性原则
20、教育研究报告的类型包括（ ）？
A、工作报告
B、调查报告
C、实验报告
D、经验总结报告
21、以下哪些方法可以提高观察研究的效度：（ ）。
A、观察者保持客观、中立的立场
B、保证足够的观察次数或时间
C、对观察研究的概念进行操作性定义
D、有效的观察记录
22、问卷初始项目库中的项目来源于（ ）。
A、文献
B、研究者经验
C、访谈
D、同行研究者的建议
23、制定一份量表，需要进行以下工作（ ）。
A、试测与初测
B、选择计分方式
C、信效度分析
D、建立常模
24、不同类型的研究对于研究结果的解释有不同的要求。（）
25、在文献综述的写作过程中，可过多引用原文。（）
26、教育研究论文的正文部分只能采用逻辑证明的形式。（）
27、对教育研究成果进行评定的方式包括整体评定和局部评定。（）
28、在文献综述的撰写过程中，对所有观点都需要给予同样的重视。（）
29、教育研究论文是研究者对教育科学中的某个问题，通过种种途径和方法，进行科学的探索或思考而写成的以论述为主的文章，包括期刊论文和学位论文。
30、开题论证是指评审专家对研究者所选课题及其对该课题研究的整体设计进行评价的过程。
中国大学学前教育研究方法
学前教育是指在儿童进入小学前，针对其身心发展提供的教育。随着中国现代化进程的加速，学前教育也逐渐得到了广泛的重视。大学学前教育研究方法的研究与实践，对于提高我国学前教育水平、推动学前教育事业的发展具有重要的意义。
研究方法的概念和作用
研究方法是指进行科学研究的基本思路、方法和手段。在大学学前教育研究中，研究方法的选择和运用对于研究成果的准确性和有效性具有至关重要的作用。
大学学前教育研究方法，要根据研究目的和研究领域的不同，选择适合的研究方法。常见的研究方法包括问卷调查、实验研究、观察研究、访谈法等。
问卷调查
问卷调查是指利用调查问卷的形式，采集研究对象的信息和看法的研究方法。在大学学前教育研究中，问卷调查常用于调查幼儿园教师的教学经验、家长对于学前教育的需求和期望等问题。
问卷调查的优点是可以快速地获取大量的数据，数据的准确性也比较高。不过，问卷调查的缺点是容易受到研究对象的主观因素的影响，而且存在一定的误差。
实验研究
实验研究是指通过实验的方式，控制和改变某些因素，以验证假设的研究方法。在大学学前教育研究中，实验研究常用于探讨学前教育对于儿童认知能力、情感发展等方面的影响。
实验研究的优点是可以控制变量，比较出不同因素对研究结果的影响，具有较高的可靠性。但实验研究也存在一些缺点，比如实验条件和实验对象的选择可能会对实验结果产生影响。
观察研究
观察研究是指直接观察和记录研究对象行为及其环境的研究方法。在大学学前教育研究中，观察研究常用于观察幼儿行为、游戏和学习情况等。
观察研究的优点是可以获取真实、客观的数据。但观察研究也存在一些缺点，比如观察对象的行为可能受到观察者的主观判断和主观偏见的影响。
访谈法
访谈法是指通过与研究对象进行面对面或电话交流，获取其看法、经验和态度的研究方法。在大学学前教育研究中，访谈法常用于了解学前教育中存在的问题、挑战和需求。
访谈法的优点是可以深入了解研究对象的思想和行为，获取丰富的信息。不过，访谈法的缺点是有时候难以控制研究对象的答案和表述方式，而且存在可能受到研究者个人主观偏见的影响。
结语
大学学前教育研究方法的选择和运用具有重要的意义，可以帮助研究者更加准确地了解学前教育的现状和问题，为学前教育的改进和发展提供有力的支持。
在选择研究方法时，要根据具体的研究目的和研究领域的不同，选择适合的研究方法。同时，要注意研究方法的合理性和可信度，保证研究结果的准确和可靠。
