mooc大学物理_31章节答案(mooc完整答案)
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02 切向加速度和法向加速度随堂测验
1、大学答案答案一质点在平面上运动，物理完整已知质点位置矢量的章节表示式为 （其中a、b为常量）,大学答案答案 则该质点作[ ]
A、匀速直线运动
B、物理完整变速直线运动
C、章节抛物线运动
D、大学答案答案一般曲线运动
2、物理完整判断正误：质点作曲线运动时，章节速度方向为运动轨迹的大学答案答案切线方向，因此其法向加速度必定为零。物理完整
3、章节法向加速度为零时，大学答案答案物体一定做 运动。物理完整(直线/曲线)
第1单元测试
1、章节关于加速度的物理意义, 下列说法正确的是
A、加速度是描述物体运动快慢的物理量。
B、加速度是描述物体位移变化率的物理量。
C、加速度是描述物体速度变化的物理量。
D、加速度是描述物体速度变化率的物理量。
2、下面各种判断中, 错误的是
A、质点作直线运动时, 加速度的方向和运动方向总是一致的。
B、质点作匀速率圆周运动时, 加速度的方向总是指向圆心。
C、质点作斜抛运动时, 加速度的方向恒定。
D、质点作曲线运动时, 加速度的方向总是指向曲线凹的一侧。
3、下列表述中正确的是:
A、质点作圆周运动时, 加速度一定与速度垂直。
B、物体作直线运动时, 法向加速度必为零。
C、轨道最弯处法向加速度最大。
D、某时刻的速率为零, 切向加速度必为零。
4、有两个各自作匀变速运动的物体, 在相同的时间间隔内所发生的位移大小应有
A、加速度大的位移大。
B、路程长的位移大。
C、平均速率大的位移大。
D、平均速度大的位移大。
5、一沿直线运动的物体, 其速度与时间成反比, 则其加速度大小与速度大小的关系是
A、与速度成正比。
B、与速度平方成正比。
C、与速度成反比。
D、与速度平方成反比。
6、一物体作匀变速直线运动, 则
A、位移与路程总是相等。
B、平均速率与平均速度总是相等。
C、平均速度与瞬时速度总是相等。
D、平均加速度与瞬时加速度总是相等。
7、平抛物体在空中运动的总时间决定于
A、初速度的大小。
B、抛体的质量。
C、抛出点与落地点的竖直距离。
D、抛出点与落地点的水平距离。
8、作匀变速圆周运动的物体
A、法向加速度大小不变。
B、切向加速度大小不变。
C、总加速度大小不变。
D、所有说法都不对。
9、作圆周运动的物体
A、加速度的方向必指向圆心
B、切向加速度必定等于零
C、法向加速度必定等于零
D、总加速度必定不总等于零
10、质点作变速直线运动时, 速度及加速度的关系为
A、速度为0, 加速度一定也为0
B、速度不为0, 加速度也一定不为0
C、加速度很大, 速度也一定很大
D、加速度减小, 速度的变化率也一定减小
11、作匀速圆周运动的物体
A、速度不变
B、加速度不变
C、切向加速度等于零
D、法向加速度等于零
12、下列几种情况中, 哪种情况是不可能的?
A、物体具有向东的速度和向东的加速度
B、物体具有向东的速度和向西的加速度
C、物体具有向东的速度和向南的加速度
D、物体具有变化的加速度和恒定的速度
13、在匀速行驶火车上的一个学生,掷一个球给车内坐在他对面的朋友(他们之间的连线与火车前进方向垂直), 则小球运动轨迹对地面的投影是
A、与火车运动方向成90°角的直线
B、指向前的一个弧线
C、指向后的一个弧线
D、与火车运动方向不成90°角的直线
14、在同一地点将甲乙两物体同时以相同的初速率沿同一竖直面抛出, 但抛出时的仰角不同, 不计空气阻力, 下面哪种判断是不正确的?
A、有可能使甲、乙在空中相碰
B、不可能使甲、乙在空中相碰
C、甲、乙在空中飞行的时间不会相同
D、甲、乙在空中飞行的水平距离不会相同
15、
16、
17、
18、
19、
20、
21、
22、
23、
第2单元 质点动力学
第2单元 测试
1、牛顿第一定律告诉我们,
A、物体受力后才能运动
B、物体不受力也能保持本身的运动状态
C、物体的运动状态不变, 则一定不受力
D、物体的运动方向必定和受力方向一致
2、下列说法中正确的是
A、运动的物体有惯性, 静止的物体没有惯性
B、物体不受外力作用时, 必定静止
C、物体作圆周运动时, 合外力不可能是恒量
D、牛顿运动定律只适用于低速、微观物体
3、下列诸说法中, 正确的是
A、物体的运动速度等于零时, 合外力一定等于零
B、物体的速度愈大, 则所受合外力也愈大
C、物体所受合外力的方向必定与物体运动速度方向一致
D、其他说法都不对
4、一个物体受到几个力的作用, 则
A、运动状态一定改变
B、运动速率一定改变
C、必定产生加速度
D、必定对另一些物体产生力的作用
5、对一运动质点施加以恒力, 质点的运动会发生什么变化?
A、质点沿着力的方向运动
B、质点仍表现出惯性
C、质点的速率变得越来越大
D、质点的速度将不会发生变化
6、一物体作匀速率曲线运动, 则
A、其所受合外力一定总为零
B、其加速度一定总为零
C、其法向加速度一定总为零
D、其切向加速度一定总为零
7、用细绳系一小球使之在竖直平面内作圆周运动, 小球在任意位置
A、都有切向加速度
B、都有法向加速度
C、绳子的拉力和重力是惯性离心力的反作用力
D、绳子的拉力和重力的合力是惯性离心力的反作用力
8、牛顿定律和动量守恒定律的适用范围为
A、仅适用于宏观物体
B、仅适用于宏观, 低速物体
C、牛顿定律适用于宏观低速物体, 动量守恒定律普遍适用
D、牛顿定律适用于宏观低速物体, 动量守恒定律适用于宏观物体
9、一炮弹由于特殊原因在飞行中突然炸成两块, 其中一块作自由下落, 则另一块着地点
A、比原来更远
B、比原来更近
C、仍和原来一样
D、条件不足不能判定
10、用锤压钉不易将钉压入木块, 用锤击钉则很容易将钉击入木块, 这是因为
A、前者遇到的阻力大, 后者遇到的阻力小
B、前者动量守恒, 后者动量不守恒
C、后者锤的动量变化大, 给钉的作用力就大
D、后者锤的动量变化率大, 给钉的作用力就大
11、有两个同样的木块, 从同一高度自由下落, 在下落途中, 一木块被水平飞来的子弹击中, 并陷入其中．子弹的质量不能忽略, 若不计空气阻力, 则
A、两木块同时到达地面
B、被击木块先到达地面
C、被击木块后到达地面
D、不能确定哪块木块先到达地面
12、质点组内部保守力做功量度了
A、质点组动能的变化
B、质点组机械能的变化
C、质点组势能的变化
D、质点组动能与势能的转化
13、作用在质点组的外力的功与质点组内力做功之和量度了
A、质点组动能的变化
B、质点组内能的变化
C、质点组内部机械能与其它形式能量的转化
D、质点组动能与势能的转化
14、质点组内部非保守内力做功量度了
A、质点组动能的变化
B、质点组势能的变化
C、质点组内动能与势能的转化
D、质点组内部机械能与其它形式能量的转化
15、一轮船作匀变速航行时所受阻力与速率平方成正比．当轮船的速率加倍时, 轮船发动机的功率是原来的
A、2倍
B、3倍
C、4倍
D、8倍
16、一质点由原点从静止出发沿轴运动，它在运动过程中还受到指向原点的力的作用，此力的大小正比于它通过的距离，比例系数为．那么，当质点离开原点距离为时，它相对于原点的势能值是
A、
B、
C、
D、
17、物体沿一空间作曲线运动,
A、如果物体动能不变, 则作用于它的合力必为零
B、如果物体动能不变, 则没有任何外力对物体做功
C、如果物体动能变化, 则合外力的切向分量一定做了功
D、如果物体动能增加, 则势能就一定减少
18、在一般的抛体运动中, 下列说法中正确的是
A、最高点动能恒为零
B、在升高的过程中, 物体动能的减少等于物体的势能增加和克服重力所做功之和
C、抛射物体机械能守恒, 因而同一高度具有相同的速度矢量
D、在抛体和地球组成的系统中, 物体克服重力做的功等于势能的增加
19、有A、B两个相同的物体, 处于同一位置, 其中物体A水平抛出, 物体B沿斜面无摩擦地自由滑下, 则
A、A先到达地面, 两物体到达地面时的速率不相等
B、A先到达地面, 两物体到达地面时的速率相等
C、B先到达地面, 两物体到达地面时的速率不相等
D、B先到达地面, 两物体到达地面时的速率相等
20、将一小球系在一端固定的细线(质量不计)上, 使小球在竖直平面内作圆周运动, 作用在小球上的力有重力和细线的拉力．将细线、小球和地球一起看作一个系统, 不考虑空气阻力及一切摩擦, 则
A、重力和拉力都不做功, 系统的机械能守恒
B、因为重力和拉力都是系统的内力, 故系统的机械能守恒
C、为系统不受外力作用,这样的系统机械能守恒
D、所有说法都不对
21、重力场是保守力场．在这种场中, 把物体从一点移到另一点重力所做的功
A、只依赖于这两个端点的位置
B、依赖于物体移动所通过的路径
C、依赖于物体在初始点所具有的能量
D、是速度的函数
22、关于保守力, 下面说法正确的是
A、只有保守力作用的系统动能和势能之和保持不变
B、只有合外力为零的保守内力作用系统机械能守恒
C、保守力总是内力
D、物体沿任一闭合路径运动一周, 作用于它的某种力所做之功为零, 则该种力称为保守力
23、在下列叙述中，错误的是
A、保守力做正功时相应的势能将减少
B、势能是属于物体体系的
C、势能是个相对量,与参考零点的选择有关
D、势能的大小与初、末态有关, 与路径无关
24、设一子弹穿过厚度为的木块其初速度大小至少为．如果木块的材料不变, 而厚度增为, 则要穿过这木块, 子弹的初速度大小至少要增为
A、
B、
C、
D、
25、质量比为 1 : 2 : 3 的三个小车沿着水平直线轨道滑行后停下来．若三个小车的初始动能相等, 它们与轨道间的摩擦系数相同, 则它们的滑行距离比为
A、1 : 2 : 3
B、3 : 2 : 1
C、2 : 3 : 6
D、6 : 3 : 2
26、一辆汽车从静止出发在平直公路上加速前进．如果发动机的功率一定, 下面哪一个说法是正确的?
A、汽车的加速度是不变的
B、汽车的加速度随时间减小
C、汽车的加速度与它的速度成正比
D、汽车的速度与它通过的路程成正比
27、关于功的概念有以下几种说法： (1) 保守力做正功时，系统内相应的势能增加． (2) 质点运动经一闭合路径，保守力对质点做的功为零． (3) 作用力和反作用力大小相等、方向相反，所以两者所做的功的代数和必然为零． 在上述说法中：
A、(1)、(2)是正确的
B、(2)、(3)是正确的
C、只有(2)是正确的
D、只有(3)是正确的
28、对于一个物体系统来说，在下列条件中，哪种情况下系统的机械能守恒?
A、合外力为0
B、合外力不做功
C、外力和非保守内力都不做功
D、外力和保守力都不做功
29、关于机械能守恒条件和动量守恒条件有以下几种说法，其中正确的是
A、不受力作用的系统，其动量和机械能必然守恒
B、所受合外力为零、内力都是保守力的系统，其机械能必然守恒
C、不受外力，而内力都是保守力的系统，其动量和机械能必然同时守恒
D、外力对一个系统做的功为零，则该系统的机械能和动量必然同时守恒
30、一力学系统由两个质点组成，它们之间只有引力作用，若两质点所受外力的矢量和为零，则此系统
A、动量、机械能以及对一轴的角动量守恒
B、动量、机械能守恒，但角动量是否守恒不能断定
C、动量守恒，但机械能和角动量守恒与否不能断定
D、动量和角动量守恒，但机械能是否守恒不能断定
31、已知两个物体 和 的质量以及它们的速率都不相同, 若物体 的动量在数值上比物体 的动量大, 则物体 的动能 与物体 的动能 之间的关系为
A、 一定大于
B、 一定小于
C、 等于
D、不能判定哪个大
32、
33、
34、
35、
36、
37、
38、
第3单元 刚体力学基础
第3单元 测试
1、飞轮绕定轴作匀速转动时, 飞轮边缘上任一点的
A、切向加速度为零, 法向加速度不为零。
B、切向加速度不为零, 法向加速度为零。
C、切向加速度和法向加速度均为零。
D、切向加速度和法向加速度均不为零
2、刚体绕一定轴作匀变速转动时, 刚体上距转轴为 r 的任一点的
A、切向加速度的大小和法向加速度的大小均不随时间变化。
B、切向加速度的大小和法向加速度的大小均随时间变化。
C、切向加速度的大小恒定, 法向加速度的大小随时间变化。
D、切向加速度的大小随时间变化, 法向加速度的大小恒定。
3、
A、
B、
C、
D、
4、下列各因素中, 不影响刚体转动惯量的是
A、外力矩
B、刚体的质量
C、刚体的质量分布
D、转轴的位置
5、关于刚体的转动惯量, 以下说法中错误的是
A、转动惯量是刚体转动惯性大小的量度
B、转动惯量是刚体的固有属性, 具有不变的量值
C、转动惯量是标量, 对于给定的转轴, 刚体顺时针转动和反时针转动时, 其转动惯量的数值相同
D、转动惯量是相对量, 随转轴的选取不同而不同
6、
A、
B、
C、
D、不能确定
7、
A、
B、
C、
D、不能确定
8、冰上芭蕾舞运动员以一只脚为轴旋转时将两臂收拢, 则
A、转动惯量减小
B、转动动能不变
C、转动角速度减小
D、角动量增大
9、一滑冰者, 开始自转时其角速度为, 转动惯量为当他将手臂收回时, 其转动惯量减少为, 则它的角速度将变为
A、
B、
C、
D、
10、刚体角动量守恒的充分而必要的条件是
A、刚体不受外力矩作用
B、刚体所受的合外力和合外力矩均为零
C、刚体所受合外力矩为零
D、刚体的转动惯量和角速度均保持不变
11、绕定轴转动的刚体转动时, 如果它的角速度很大, 则
A、作用在刚体上的力一定很大
B、作用在刚体上的外力矩一定很大
C、作用在刚体上的力和力矩都很大
D、难以判断外力和力矩的大小
12、一个可绕定轴转动的刚体, 若受到两个大小相等、方向相反但不在一条直线上的恒力作用, 而且力所在的平面不与转轴平行, 刚体将怎样运动?
A、静止
B、匀速转动
C、匀加速转动
D、变加速转动
13、几个力同时作用在一个具有固定转轴的刚体上．如果这几个力的矢量和为零, 则物体
A、必然不会转动
B、转速必然不变
C、转速必然改变
D、转速可能不变, 也可能变
14、
A、
B、
C、
D、无法判定
15、在外力矩为零的情况下, 将一个绕定轴转动的物体的转动惯量减小一半, 则物体的
A、角速度将增加三倍
B、角速度不变, 转动动能增大二倍
C、转动动能增大一倍
D、转动动能不变, 角速度增大二倍
16、银河系中一均匀球体天体, 其半径为R, 绕其对称轴自转的周期为T．由于引力凝聚作用, 其体积在不断收缩. 则一万年以后应有:
A、自转周期变小, 动能也变小
B、自转周期变小, 动能增大
C、自转周期变大, 动能增大
D、自转周期变大, 动能减小
17、
A、
B、
C、
D、
18、一质量为M的木块静止在光滑水平面上, 质量为M的子弹射入木块后又穿出来．子弹在射入和穿出的过程中，
A、子弹的动量守恒。
B、子弹和木块系统的动量守恒, 机械能不守恒
C、子弹的角动量守恒
D、子弹的机械能守恒
19、一子弹以水平速度v射入一静止于光滑水平面上的木块后随木块一起运动． 对于这一过程的分析是
A、子弹的动能守恒
B、子弹、木块系统的机械能守恒
C、子弹、木块系统水平方向的动量守恒
D、子弹动能的减少等于木块动能的增加
20、在下列四个实例中, 物体机械能不守恒的实例是
A、质点作圆锥摆运动
B、物体在光滑斜面上自由滑下
C、抛出的铁饼作斜抛运动（不计空气阻力）
D、物体在拉力作用下沿光滑斜面匀速运动
21、在系统不受外力作用的非弹性碰撞过程中
A、动能和动量都守恒
B、动能和动量都不守恒
C、动能不守恒,动量守恒
D、动能守恒, 动量不守恒
22、下面说法中正确的是
A、物体的动量不变, 动能也不变
B、物体的动量不变, 角动量也不变
C、物体的动量变化, 角动量也一定变化
D、物体的动能变化, 动量却不一定变化
23、人造地球卫星绕地球作椭圆轨道运动. 若忽略空气阻力和其他星球的作用, 在卫星的运行过程中
A、卫星的动量守恒, 动能守恒
B、卫星的动能守恒, 但动量不守恒
C、卫星的动能不守恒, 但卫星对地心的角动量守恒
D、卫星的动量守恒, 但动能不守恒
24、人站在摩擦可忽略不计的转动平台上, 双臂水平地举起二哑铃, 当人在把此二哑铃水平地收缩到胸前的过程中, 人与哑铃组成的系统有
A、机械能守恒, 角动量守恒
B、机械能守恒, 角动量不守恒
C、机械能不守恒, 角动量守恒
D、械能不守恒, 角动量不守恒
25、均匀细棒OA可绕通过其一端O而与棒垂直的水平固定光滑轴转动，如图所示。今使棒从水平位置由静止开始自由下落，在棒摆动到竖直位置的过程中，下述说法哪一种是正确的？
A、角速度从小到大，角加速度从大到小
B、角速度从小到大，角加速度从小到大
C、角速度从大到小，角加速度从大到小
D、角速度从大到小，角加速度从小到大
26、两个力作用在一个有固定转轴的刚体上： (1) 这两个力都平行于轴作用时，它们对轴的合力矩一定是零； (2) 这两个力都垂直于轴作用时，它们对轴的合力矩可能是零； (3) 当这两个力的合力为零时，它们对轴的合力矩也一定是零； (4) 当这两个力对轴的合力矩为零时，它们的合力也一定是零． 在上述说法中：
A、只有(1)是正确的
B、(1)、(2)正确，(3)、(4)错误
C、(1)、(2)、(3)都正确，(4)错误
D、(1)、(2)、(3)、(4)都正确
27、
A、增大
B、不变
C、减小
D、不能确定
28、
29、
30、
31、
32、
第5单元 振动学基础
第5单元 测试
1、在下列所述的各种物体运动中，可视为简谐振动的是
A、将木块投入水中，完全浸没并潜入一定深度，然后释放
B、将弹簧振子置于光滑斜面上，让其振动
C、从光滑的半圆弧槽的边缘释放一个小滑块
D、拍皮球时球的运动
2、欲使弹簧振子系统的振动是简谐振动， 下列条件中不满足简谐振动条件的是
A、摩擦阻力及其他阻力略去不计
B、弹簧本身的质量略去不计
C、振子的质量略去不计
D、弹簧的形变在弹性限度内
3、三只相同的弹簧(质量忽略不计)都一端固定， 另一端连接质量为m的物体， 但放置情况不同．如图所示，其中一个平放， 一个斜放， 另一个竖直放．如果让它们振动起来， 则三者的
A、周期和平衡位置都不相同
B、周期和平衡位置都相同
C、周期相同，平衡位置不同
D、周期不同，平衡位置相同
4、如图所示，升降机中有一个做谐振动的单摆，当升降机静止时， 其振动周期为2秒; 当升降机以加速度上升时，升降机中的观察者观察到其单摆的振动周期与原来的振动周期相比，将
A、增大
B、不变
C、减小
D、不能确定
5、
A、表征了简谐振子 t 时刻所在的位置
B、表征了简谐振子 t 时刻的运动状态
C、给出了简谐振子 t 时刻加速度的方向
D、给出了简谐振子 t 时刻所受回复力的方向
6、
A、
B、
C、
D、
7、一质点以周期 T 作简谐振动， 则质点由平衡位置正向运动到最大位移一半处的最短时间为
A、T/6
B、T/8
C、T/12
D、7T/12
8、
A、
B、
C、
D、
9、
A、相位为零
B、速度为零
C、加速度为零
D、振动能量为零
10、
A、
B、
C、
D、
11、
A、
B、
C、
D、不能确定
12、弹簧振子在光滑水平面上作谐振动时， 弹性力在半个周期内所做的功为
A、
B、
C、
D、0
13、
A、
B、
C、
D、
14、拍现象是由怎样的两个简谐振动合成的?
A、同方向、同频率的两个简谐振动
B、同方向、频率很大但相差甚小的两个简谐振动
C、振动方向互相垂直、同频率的两个简谐振动
D、振动方向互相垂直、频率成整数倍的两个简谐振动合成
15、两个同方向、同频率、等振幅的谐振动合成， 如果其合成振动的振幅仍不变， 则此二分振动的相位差为
A、
B、
C、
D、
16、下面的结论哪一个可以成立?
A、一个简谐振动不可以看成是两个同频率相互垂直谐振动的合振动
B、一个简谐振动只可以看成是两个同频率同方向谐振动的合振动
C、一个简谐振动可以是两个同频率相互垂直谐振动的合振动
D、一个简谐振动只可以是两个以上同频率谐振动的合振动
17、将一个弹簧振子分别拉离平衡位置1厘米和2厘米后， 由静止释放（弹簧形变在弹性范围内）， 则它们作谐振动的
A、周期相同
B、振幅相同
C、最大速度相同
D、最大加速度相同
18、谐振子作简谐振动时，速度和加速度的方向
A、始终相同
B、始终相反
C、在某两个1/4周期内相同， 另外两个1/4周期内相反
D、在某两个1/2周期内相同， 另外两个1/2周期内相反
19、下列说法正确的是
A、谐振子从平衡位置运动到最远点所需的时间为 T/8
B、谐振子从平衡位置运动到最远点的一半距离所需时间为T/8
C、谐振子从平衡位置出发经历T/12，运动的位移是A/3
D、谐振子从平衡位置运动到最远点所需的时间为T/4
20、
A、直线
B、椭圆
C、抛物线
D、圆
21、
22、
23、
第6单元 波动学基础
第6单元测试
1、关于振动和波, 下面几句叙述中正确的是
A、有机械振动就一定有机械波
B、机械波的频率与波源的振动频率相同
C、机械波的波速与波源的振动速度相同
D、机械波的波速与波源的振动速度总是不相等的
2、关于波，下面叙述中正确的是
A、波动表达式中的坐标原点一定要放在波源位置
B、机械振动一定能产生机械波
C、质点振动的周期与波的周期数值相等
D、振动的速度与波的传播速度大小相等
3、
A、
B、
C、
D、
4、
A、表示出某时刻的波形
B、说明能量的传播
C、表示出x处质点的振动规律
D、表示出各质点振动状态的分布
5、下列表达式和文字所描述的运动中，哪一种运动是简谐振动?
A、
B、
C、
D、两个同方向、频率相近的谐振动的合成
6、
A、
B、
C、
D、
7、
A、
B、
C、
D、
8、
A、
B、
C、
D、
9、
A、0
B、
C、
D、
10、
A、0
B、170
C、680
D、1360
11、
A、
B、
C、
D、
12、
A、方向总是相同
B、方向有时相同有时相反
C、方向总是相反
D、大小总是不相等
13、人耳能分辨同时传来的不同声音, 这是由于
A、波的反射和折射
B、波的干涉
C、波的独立传播特性
D、波的强度不同
14、两列波在空间P点相遇, 若在某一时刻观察到P点合振动的振幅等于两波的振幅之和, 则这两列波
A、一定是相干波
B、不一定是相干波
C、一定不是相干波
D、一定是初相位相同的相干波
15、有两列波在空间某点P相遇, 某时刻观察到P点的合振幅等于两列波的振幅之和, 由此可以判定这两列波
A、是相干波
B、相干后能形成驻波
C、是非相干波
D、所述三种情况都有可能
16、
A、始终加强
B、始终减弱
C、时而加强, 时而减弱, 呈周期性变化
D、时而加强, 时而减弱, 没有一定的规律
17、两初相位相同的相干波源, 在其叠加区内振幅最小的各点到两波源的波程差等于
A、波长的偶数倍
B、波长的奇数倍
C、半波长的偶数倍
D、半波长的奇数倍
18、在驻波中, 两个相邻波节间各质点的振动是
A、振幅相同, 相位相同
B、振幅不同, 相位相同
C、振幅相同, 相位不同
D、振幅不同, 相位不同
19、两列完全相同的余弦波左右相向而行, 叠加后形成驻波．下列叙述中, 不是驻波特性的是
A、叠加后, 有些质点始终静止不动
B、叠加后, 波形既不左行也不右行
C、两静止而相邻的质点之间的各质点的相位相同
D、在一个静止质点的两侧，各质点的相位相同
20、
A、
B、
C、
D、
21、
A、0.5 m
B、1 m
C、
D、
22、
A、
B、
C、
D、
23、
24、
25、
26、
27、
28、
29、
30、
31、
32、
第13单元 波动光学
第13单元 测试
1、
A、
B、
C、
D、
2、
A、
B、
C、
D、
3、在相同的时间内，一束波长为l的单色光在空气和在玻璃中
A、传播的路程相等，走过的光程相等
B、传播的路程相等，走过的光程不相等
C、传播的路程不相等，走过的光程相等
D、传播的路程不相等，走过的光程不相等
4、
A、
B、
C、
D、
5、
A、
B、
C、
D、
6、
A、
B、
C、
D、
7、两束平面平行相干光，每一束都以强度 I 照射某一表面，彼此同相地并合在一起, 则合光照在该表面的强度为
A、I
B、2I
C、4I
D、
8、相干光是指
A、振动方向相同、频率相同、相位差恒定的两束光
B、振动方向相互垂直、频率相同、相位差不变的两束光
C、同一发光体上不同部份发出的光
D、两个一般的独立光源发出的光
9、两个独立的白炽光源发出的两条光线, 各以强度 I 照射某一表面．如果这两条光线同时照射此表面, 则合光照在该表面的强度为
A、I
B、2I
C、4I
D、8I
10、相干光波的条件是振动频率相同、相位相同或相位差恒定以及
A、传播方向相同
B、振幅相同
C、振动方向相同
D、位置相同
11、
A、
B、
C、
D、
12、
A、
B、
C、
D、
13、在杨氏双缝实验中, 若用白光作光源, 干涉条纹的情况为
A、中央明纹是白色的
B、红光条纹较密
C、紫光条纹间距较大
D、干涉条纹为白色
14、
A、P 点处仍为明条纹
B、P 点处为暗条纹
C、不能确定 P 点处是明条纹还是暗条纹
D、无干涉条纹
15、在双缝干涉实验中，入射光的波长为l，用玻璃纸遮住双缝中的一个缝，若玻璃纸中光程比相同厚度的空气的光程大2.5l，则屏上原来的明纹处
A、仍为明条纹
B、变为暗条纹
C、既非明条纹也非暗条纹
D、无法确定是明纹还是暗纹
16、
A、
B、
C、
D、
17、
A、条纹间距减小
B、条纹间距增大
C、整个条纹向上移动
D、整个条纹向下移动
18、
A、条纹间距增大
B、整个干涉条纹将向上移动
C、条纹间距减小
D、整个干涉条纹将向下移动
19、当单色光垂直照射杨氏双缝时, 屏上可观察到明暗交替的干涉条纹．若减小
A、缝屏间距离, 则条纹间距不变
B、双缝间距离, 则条纹间距变小
C、入射光强度, 则条纹间距不变
D、入射光波长, 则条纹间距不变
20、在保持入射光波长和缝屏距离不变的情况下, 将杨氏双缝的缝距减小, 则
A、干涉条纹宽度将变大
B、干涉条纹宽度将变小
C、干涉条纹宽度将保持不变
D、给定区域内干涉条纹数目将增加
21、
A、玻璃劈形膜
B、空气劈形膜
C、两劈形膜干涉条纹间距相同
D、已知条件不够, 难以判定
22、用波长可以连续改变的单色光垂直照射一劈形膜, 如果波长逐渐变小, 干涉条纹的变化情况为
A、明纹间距逐渐减小, 并背离劈棱移动
B、明纹间距逐渐变小, 并向劈棱移动
C、明纹间距逐渐变大, 并向劈棱移动
D、明纹间距逐渐变大, 并背向劈棱移动
23、
A、条纹间距减小
B、给定区域内条纹数目增加
C、条纹间距增大
D、观察不到干涉条纹有什么变化
24、两块平玻璃板构成空气劈尖，左边为棱边，用单色平行光垂直入射．若上面的平玻璃以棱边为轴，沿逆时针方向作微小转动，则干涉条纹的
A、间隔变小，并向棱边方向平移
B、间隔变大，并向远离棱边方向平移
C、间隔不变，向棱边方向平移
D、间隔变小，并向远离棱边方向平移
25、
A、
B、
C、
D、
26、
A、不平处为凸起纹，最大高度为500nm
B、不平处为凸起纹，最大高度为250nm
C、不平处为凹槽，最大深度为500nm
D、不平处为凹槽，最大深度为250nm
27、
A、
B、
C、
D、
28、
A、450 nm
B、490 nm
C、690 nm
D、553.3 nm
29、欲使液体(n > 1)劈形膜的干涉条纹间距增大，可采取的措施是：
A、增大劈形膜夹角
B、增大棱边长度
C、换用波长较短的入射光
D、换用折射率较小的液体
30、
A、间隔变大，向下移动
B、间隔变小，向上移动
C、间隔不变，向下移动
D、间隔不变，向上移动
31、
A、第二级暗纹
B、第五级暗纹
C、第二级明纹
D、第五级明纹
32、在夫琅和费单缝衍射实验中, 欲使中央亮纹宽度增加, 可采取的方法是
A、换用长焦距的透镜
B、换用波长较短的入射光
C、增大单缝宽度
D、将实验装置浸入水中
33、夫琅和费单缝衍射图样的特点是
A、各级亮条纹亮度相同
B、各级暗条纹间距不等
C、中央亮条纹宽度两倍于其它亮条纹宽度
D、当用白光照射时, 中央亮纹两侧为由红到紫的彩色条纹
34、在夫琅和费衍射实验中，对给定的入射单色光，当缝宽变小时，除中央亮纹的中心位置不变，各衍射条纹
A、对应的衍射角变小
B、对应的衍射角变大
C、对应的衍射角不变
D、光强也不变
35、
A、
B、
C、
D、
36、在单缝夫琅和费衍射实验中，若增大缝宽，其它条件不变，则中央明纹
A、宽度变小
B、宽度变大
C、宽度不变，且中心强度也不变
D、宽度不变，但中心强度增大
37、
A、
B、
C、
D、
38、一衍射光栅由宽 300 nm、中心间距为 900 nm的缝构成, 当波长为 600 nm的光垂直照射时, 屏幕上最多能观察到的亮条纹数为：
A、2条
B、3条
C、4条
D、5条
39、
A、1
B、2
C、3
D、4
40、一束白光垂直照射在一光栅上，在形成的同一级光栅光谱中，偏离中央明纹最远的是
A、紫光
B、绿光
C、黄光
D、红光
41、若用衍射光栅准确测量一单色可见光的波长，在下列各种光栅常数的光栅中选那一种最好?
A、
B、
C、
D、
42、在一光栅衍射实验中，如果光栅、透镜均与屏幕平行，则当入射的平行单色光从垂直于光栅平面入射变为斜入射时，能观察到的光谱线的最高级数k
A、变小
B、变大
C、不变
D、改变无法确定
43、在一光栅衍射实验中，若衍射光栅单位长度上的刻痕数越多, 则在入射光波长一定的情况下, 光栅的
A、光栅常数越小
B、衍射图样中亮纹亮度越小
C、衍射图样中亮纹间距越小
D、同级亮纹的衍射角越小
44、以平行可见光(400nm ～760nm)照射光栅, 光栅的第一级光谱与第二级光谱将会出现什么现象?
A、在光栅常数取一定值时, 第一级与第二级光谱会重叠起来
B、不论光栅常数如何, 第一级与第二级光谱都会重合
C、不论光栅常数如何, 第一级与第二级光谱都不会重合
D、对于不同光栅常数的光栅, 第一级与第二级光谱的重叠范围相同
45、用单色光照射光栅，屏幕上能出现的衍射条纹最高级次是有限的．为了得到更高衍射级次的条纹，应采用的方法是：
A、改用波长更长的单色光
B、将单色光斜入射
C、将单色光垂直入射
D、将实验从光密媒质改为光疏媒质
46、在双缝衍射实验中，若保持双缝S1和S2的中心之间的距离 d 不变，而把两条缝的宽度 a 略为加宽，则
A、单缝衍射的中央主极大变宽，其中所包含的干涉条纹数目变少
B、单缝衍射的中央主极大变宽，其中所包含的干涉条纹数目变多
C、单缝衍射的中央主极大变宽，其中所包含的干涉条纹数目不变
D、单缝衍射的中央主极大变窄，其中所包含的干涉条纹数目变少
47、
A、自然光
B、部分偏振光
C、全偏振光
D、不能确定其偏振状态的光
48、把两块偏振片紧叠在一起放置在一盏灯前, 并使其出射光强变为零．当把其中一块偏振片旋转 180°时, 出射光强的变化情况是
A、光强由零逐渐变为最大
B、光强由零逐渐增为最大, 然后由最大逐渐变为零
C、光强始终为零
D、光强始终为最大值
49、在双缝干涉实验中, 用单色光自然光在屏上形成干涉条纹．若在两缝后面放一块偏振片, 则
A、干涉条纹间距不变, 但明条纹亮度加强
B、干涉条纹间距不变, 但明条纹亮度减弱
C、干涉条纹间距变窄, 且明条纹亮度减弱
D、无干涉条纹
50、在双缝干涉实验中, 用单色光自然光在屏上形成干涉条纹．若在两缝后面分别放置一块偏振片, 且两偏振片的偏振化方向相互垂直，则
A、干涉条纹间距不变, 但明条纹亮度加强
B、干涉条纹间距不变, 但明条纹亮度减弱
C、干涉条纹间距变窄, 且明条纹亮度减弱
D、无干涉条纹
51、
A、30°
B、45°
C、60°
D、90°
52、
A、0
B、I／ 2
C、I／ 8
D、答案都不对
53、
A、30°
B、45°
C、60°
D、90°
54、
A、1/4
B、3/4
C、1/8
D、3/8
第7单元 分子动理论
第7单元测试
1、一定量的理想气体可以
A、保持压强和温度不变同时减小体积
B、保持体积和温度不变同时增大压强
C、保持体积不变同时增大压强、降低温度
D、保持温度不变同时增大体积、降低压强
2、
A、
B、
C、
D、
3、关于温度的意义，有下列几种说法： （1）气体的温度是分子平均平动动能的量度； （2）气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现，具有统计意义； （3）温度的高低反映物质内部分子运动剧烈程度的不同； （4）从微观上看，气体的温度表示每个气体分子的冷热程度； 上述说法中正确的是
A、(1) 、（2）、（4）
B、(1) 、（2）、（3）
C、(2) 、（3）、（4）
D、(1) 、（3）、（4）
4、
A、
B、
C、
D、
5、两容积不等的容器内分别盛有可视为理想气体的氦气和氮气，如果它们的温度和压强相同，则两气体
A、单位体积内的分子数必相同
B、单位体积内的质量必相同
C、单位体积内分子的平均动能必相同
D、单位体积内气体的内能必相同
6、
A、其中某一个状态量发生变化，其内能一定变化
B、其中某两个状态量发生变化，其内能一定变化
C、这三个状态量都发生变化，其内能才能变化
D、只要温度发生变化，其内能一定发生变化
7、在标准状态下，体积比为1:2的氧气和氦气（均视为理想气体）相混合，混合气体中氧气和氦气的内能之比为：
A、1 : 2
B、5 : 3
C、5 : 6
D、10 : 3
8、体积恒定时，一定量理想气体的温度升高，其分子的：
A、平均碰撞次数将增大
B、平均碰撞次数将减小
C、平均自由程将增大
D、平均自由程将减小
9、
10、
11、
12、
13、现有两条气体分子速率分布曲线A和B，如图所示。若两条曲线分别表示同一种气体处于不同温度下的速率分布，则曲线 表示气体的温度较高。
14、现有两条气体分子速率分布曲线A和B，如图所示。若两条曲线分别表示同一种温度下氢气和氧气的速率分布，则曲线 表示氧气的速率分布。
15、在室温27°C下，1mol 氢气的内能是1mol 氧气内能的 倍。
16、在室温 27°C下，1g 氢气的内能是 1g 氧气内能的 倍。
17、
第8单元 热力学
第8单元 测试
1、对于理想气体系统来说，在下列过程中，哪个过程系统所吸收的热量、内能的增量和对外作的功三者均为负值？
A、等体降压过程
B、等温膨胀过程
C、绝热膨胀过程
D、等压压缩过程
2、有两个相同的容器，容积不变，一个盛有氦气，另一个盛有氢气（均可看成刚性分子）它们的压强和温度都相等，现将 5 J 的热量传给氢气，使氢气温度升高，如果使氦气也升高同样的温度，则应向氦气传递的热量是
A、6 J
B、5 J
C、3 J
D、2 J
3、对于室温下的双原子分子理想气体，在等压膨胀的情况下，系统对外所作的功与从外界吸收的热量之比W / Q 等于
A、1 / 3
B、2 / 5
C、1 / 4
D、2 / 7
4、热力学第一定律表明：
A、系统对外所作的功小于吸收的热量
B、系统内能的增量小于吸收的热量
C、热机的效率小于1
D、第一类永动机是不可能实现的
5、如图所示，一定量理想气体从体积为膨胀到，AB为等压过程，AC为等温过程，AD为绝热过程。则吸热最多的是：
A、AB过程
B、AC过程
C、AD过程
D、不能确定
6、根据热力学第二定律判断下列哪种说法是正确的？
A、热量能从高温物体传到低温物体，但不能从低温物体传到高温物体
B、功可以全部变为热，但热不能全部变为功
C、气体能够自由膨胀，但不能自由压缩
D、有规则运动的能量能够变为无规则运动的能量，但无规则运动的能量 不能够变为有规则运动的能量
7、
A、气体对外作正功，向外界放出热量
B、气体对外作正功，从外界吸热
C、气体对外作负功，向外界放出热量
D、气体对外作正功，内能减少
8、
A、净功增大，效率提高
B、净功增大，效率降低
C、净功和效率都不变
D、净功增大，效率不变
9、一气缸内储有10 mol 的单原子分子理想气体，在压缩过程中，外力做功209 J，气体温度升高1 K，则气体内能的增量DE 为 J。
10、一气缸内储有10 mol的单原子分子理想气体，在压缩过程中，外力做功209 J，气体温度升高1 K，则气体吸收的热量Q为 J。
11、16g氧气在400 K温度下等温压缩，气体放出的热量为1152 J，则被压缩后的气体的体积为原体积的 倍。
12、16g氧气在400 K温度下等温压缩，气体放出的热量为1152 J，则被压缩后的气体的压强为原来压强的 倍。
13、
14、
15、一定量的理想气体从同一初态A出发，分别经历等压、等温、绝热三种过程由体积V1膨胀到V2。在上述三种过程中， 过程对外做功最多。
16、一定量的理想气体从同一初态A出发，分别经历等压、等温、绝热三种过程由体积V1膨胀到V2。在上述三种过程中， 过程对外做功最少。
17、一定量的理想气体从同一初态A出发，分别经历等压、等温、绝热三种过程由体积V1膨胀到V2。在上述三种过程中， 过程内能增加。
18、一定量的理想气体从同一初态A出发，分别经历等压、等温、绝热三种过程由体积V1膨胀到V2。在上述三种过程中， 过程内能减少。
19、
20、
21、一卡诺热机在每次循环中都要从温度为400 K的高温热源吸热418 J ，向低温热源放热334.4 J，低温热源的温度为 K。
中国大学大学物理_31
大学物理作为一门基础课程，对于学习物理相关专业的学生来说尤为重要。中国大学大学物理_31是大学物理的一部分，本文将从以下几个方面进行介绍。
一、教学目标
中国大学大学物理_31是大学物理的基础课程之一，其教学目标主要有以下三个方面：
- 使学生掌握牛顿运动定律、平衡条件及其应用。
- 使学生掌握机械能原理。
- 使学生学会解决动态问题。
二、教学内容
中国大学大学物理_31的教学内容主要包括以下几个方面：
- 牛顿运动定律、平衡条件及其应用。
- 机械能原理。
- 动量守恒定律。
- 作业分析。
- 实验课程。
三、教学方法
在教学过程中，采用了以下教学方法：
- 理论讲授。
- 实验探究。
- 案例分析。
- 课堂互动。
- 学生自主学习。
四、教学评价
在教学评价方面，主要考虑的是以下几个方面：
- 学生的知识掌握程度。
- 学生的实验能力。
- 学生的动手能力。
- 学生的创新能力。
- 课程目标的实现程度。
五、教学难点
中国大学大学物理_31教学过程中的难点主要包括以下几个方面：
- 机械能原理的理解和应用。
- 动量守恒定律的理解和应用。
- 作业分析和解决能力的提升。
六、教学经验
在教学过程中，我们积累了以下几点经验：
- 尊重学生的个性差异，采用多元化的教学方法。
- 注重学生的实践能力培养，开设实验课程。
- 在课程教学中引导学生发展创新思维。
- 提高学生的学习兴趣和积极性，注重实践与理论相结合。
七、教学展望
未来，我们将继续优化教学方法，提升教学质量，为学生提供更好的教学资源和服务。同时，我们也将不断探索教育教学的新途径和新方法，推进教育教学改革，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
