超星翻转课堂与混合学习_1章节答案(学习通2023完整答案)
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信息时代的方式变革测验
1、移动技术的翻转本质是在 的基础上加入数据服务功能
A、移动设备
B、课堂无线通信网
C、混合有线网
D、学习学习互联网
2、章节整答当今时代的答案主要学习方式包括
A、自主学习
B、通完协作学习
C、超星个性化学习
D、翻转技术支持的课堂学习
3、深度学习的混合特征有
A、注重批评理解
B、学习学习突出迁移应用
C、章节整答提倡主动终身
D、答案坚持以人为本
4、智能教室的基础和前提包含
A、数字化
B、多媒体化
C、网络化
D、智能化
5、性化学习充分体现了“以学习者为中心”、尊重学习者的差异和实现教师指导的针对性的教学理念
6、分析或推理是智能空间的基本功能之一
7、智能课堂可以最大限度地满足不同类型和需要的多样化学习者目标，适用于学习者群体，包括那些有特殊需要的学生也被考虑在内，
8、移动技术是多媒体技术和信息技术的融合。
第二章翻转课堂导论
第一模块测验
1、翻转课堂的意义
A、有利于教师能够利用科技增进与学生的交流，增强他们的学习动机
B、有利于促进学生的深度学习，增强学生的创新性
C、有利于教师因材施教，提升学生的学业成绩和高阶思维能力
D、以上均是
2、翻转课堂的基本要素是
A、学习资源
B、教学活动
C、学习分析（进阶练习等）
D、以上均是
3、管理和发布微课的方法有
A、将微课视频清楚地命名并上传到 QQ 群中
B、利用“格式工厂”将微课视频压缩，上传到微信群中
C、将微课视频上传至云空间，如网盘，然后将链接分享给学生
D、将微课视频上传至云空间，如网盘，然后将链接分享给学生
4、翻转课堂对教师能力的要求是什么
A、提高信息技术能力
B、提高课程设计能力
C、提高教学组织能力
D、提高交流互动能力
5、翻转课堂对学生能力的要求是什么
A、提高自主获取信息能力
B、提高自主分析问题能力
C、提高自主合作能力
D、提高自主表达能力
6、互动学习平台不仅能提供发布微课视频、学生交流互动的模块，还 可以提供课程订阅、消息推送、作业、课件、视频和资料服务等。
7、微视频是运用现代信息技术手段如图片、动画、文字、声音以及各 种软件等，录制而成的视频化的教学资源，等同于微课。
8、在翻转课堂中，教师准备好微课即可。
9、翻转课堂课中的突破疑难、练习巩固、自主纠错、达标测试是每节 课必备的环节。
10、翻转课堂后，学生不需要做作业。
第五章翻转课堂案例研习
翻转课堂专题小结
1、请根据您的学习和工作实际情况，从“微课”、“翻转课堂”两类设计任务中任选一类，提交一份相关的教学设计方案。请以附件的形式提交作业。请注意：作业提交截止日期为2021年4月26日24：00，提交后请各位学员可在当晚12点之后参加同伴互评。 互评截止时间为：2020年5月8日24：00 请将自己的作业遵循以下命名标准： 城市名-姓名（或昵称）-单位名-作业类别 例如：广州-张三-华南师范大学-微课 并以附件的形式提交。
第六章 混合学习
测验
1、哪一种类型的技术团队适合全颠覆传统课堂式混合教学模式
A、职能型技术团队
B、轻量级技术团队
C、重量级技术团队
D、自治型技术团队
2、根据混合学习模型，混合学习教学设计一般由哪些基本环节组成
A、活动组织
B、课程导入
C、教学评价
D、学习支持
3、学校文化如何创设？
A、转变学校领导、教师的观念
B、对教师进行培训
C、通过比赛等奖励活动等进行辅助
D、对学生的表现制定奖励机制
4、如何做好混合式学习空间的准备
A、教室环境对学生学习的促进作用
B、以学习者为中心
C、发挥教师的主导作用
D、充分利用好空间硬件
5、翻转课堂中对微课的质量有哪些要求呢？
A、视频画面界面美观，声音流畅清晰
B、教学视频的内部结构设置要合理，做到详略得当
C、教学视频的内容要做到有用、有效、又有趣
D、微课必须是教学内容中的重点和难点
6、学校应该如何准备才能应对混合式学习
A、教师角色的转变
B、学校文化的创设和混合式学习的空间准备
C、准备优秀的混合式教学团队
D、从试点实验开始
7、混合学习试点打造的具体流程是
A、选定混合学习试点年级学生和科目教师并进行培训
B、制定教学实施方案
C、实施后实时跟踪记录，不断反思和改进
D、一轮试验周期结束后总结经验，优化教学，形成流程框架，制定教学评价表
8、根据克里斯滕森研究所的说法，目前学校中最常使用的模式有四种，分别是轮换模式，Flex模式，点菜模式和丰富的虚拟模式。
9、做好家长方面的准备，争取家长的支持，简单地说，我们要做的就是与家长分享信息和愿景，让家长参与进来。
10、混合式学习中，教师的角色可以归纳成设计者、传授者、管理者、引导者、组织者和辅导者。
第八章翻转课堂与混合学习的课堂活动组织
第四模块测验
1、传统上课有秩序，混合学习课上一片混乱，教师首先应该怎么做
A、教师需要明确自己的期望
B、让学生懂得选择不同的行为会产生与之相对应的后果
C、教师要保持冷静，以积极的心态面对学生
D、教师要做好准备
2、翻转课堂和混合学习的课堂活动组织中如何培养学生的自主学习能力
A、明确自身任务，自己学习
B、鼓励学生积极发表个人见解，创造良好的课堂自主学习环境
C、采用多样化的教学策略
D、学生自主组织教学活动
3、学习分析的环节包括
A、数据整理
B、应用服务
C、数据评价
D、数据加工
4、学习评价的发展趋势
A、以选拔和筛选为目的
B、注重学生成绩的评价
C、以教师为中心的评价
D、评价嵌入整个学习过程
5、学习任务单包括
A、学习指南
B、学习任务
C、困惑与建议
D、学习目标
6、小组协作学习的基本要素
A、组长的引领作用
B、积极的相互依赖性
C、面对面的促进性相互作用
D、明确的个体责任
7、合理分配翻转课堂与混合学习的课堂时间上，教师应该少说，把大部分时间都交给学生，让学生自主学习
8、虽然在同伴教学中，由学生来充当教学者，但教师的引导是更加重要的。
9、差异性教学的评价方法也不是所有学生用一个统一的标准，而是要根据不同学生选择适当的方法。
10、教师对学生数据的进行分析，并使用分析结果，有助于教师有针对性的进行教学。
翻转课堂与混合学习课程期末作业
翻转课堂与混合学习期末考试
1、移动技术的本质是在_____的基础上加入数据服务功能
A、移动设备
B、无线通信网
C、有线网
D、互联网
2、翻转课堂的意义
A、有利于教师能够利用科技增进与学生的交流，增强他们的学习动机
B、有利于促进学生的深度学习，增强学生的创新性
C、有利于教师因材施教，提升学生的学业成绩和高阶思维能力
D、以上均是
3、翻转课堂的基本要素是
A、学习资源
B、教学活动
C、学习分析（进练习）
D、支撑环境
E、以上均是
4、哪一种类型的技术团队适合全颠覆传统课堂式混合教学模式
A、职能型技术团队
B、轻量级技术团队
C、重量级技术团队
D、自治型技术团队
5、学习任务单设计的原则是
A、以学生为中心
B、以教师为中心
C、以课堂为中心
D、以教学活动为中心
6、传统上课有秩序，混合学习课上一片混乱，教师首先应该怎么做
A、教师需要明确自己的期望
B、让学生懂得选择不同的行为会产生与之相对应的后果
C、教师要保持冷静，以积极的心态面对学生
D、教师要做好准备
7、学习任务单中包括
A、学习指南
B、学习目标
C、学习内容
D、学习策略
8、最受欢迎的学习分析应用类型之一是
A、确定需要及早进行干预的学生群体
B、监测学生的个人表现和课程参与
C、预测学生的发展潜能使学生实现最佳发展
D、确定和开发有效的教学技术
9、当今时代的主要学习方式包括
A、自主学习
B、协作学习
C、个性化学习
D、技术支持的学习
10、深度学习的特征有
A、注重批评理解
B、突出迁移应用
C、提倡主动终身
D、坚持以人为本
11、Web2.0技术的特点有
A、用户参与内容制作过程
B、更加注重用户交互
C、技术更加成熟
D、网站设计更加标准和规范
12、典型的虚拟现实系统有
A、虚拟实验室
B、虚拟课堂
C、虚拟校园
D、虚拟图书馆
13、智能教室的基础和前提包含
A、数字化
B、多媒体化
C、网络化
D、智能化
14、管理和发布微课的方法有
A、将微课视频清楚地命名并上传到QQ群中
B、利用“格式工厂”将微课视频压缩，上传到微信群中
C、将微课视频上传至云空间，如网盘，然后将链接分享给学生
D、使用如UMU、蓝墨云平台等课堂互动工具进行管理和发布
15、翻转课堂对教师能力的要求是什么
A、提高信息技术能力
B、提高课程设计能力
C、提高教学组织能力
D、提高交流互动能力
16、翻转课堂对学生能力的要求是什么
A、提高自主获取信息的能力
B、提高自主分析问题的能力
C、提高自主合作能力
D、提高自主表达能力
17、根据混合学习模型，混合学习教学设计一般由哪些基本环节组成
A、活动组织
B、课程导入
C、教学评价
D、学习支持
18、学校文化如何创设？
A、转变学校领导、教师的观念
B、对教师进行培训
C、通过比赛等奖励活动等进行辅助
D、对学生的表现制定奖励机制
19、如何做好混合式学习空间的准备
A、教室环境对学生学习的促进作用
B、以学习者为中心
C、充分利用好空间硬件
D、发挥教师的主导作用
20、翻转课堂中对微课的质量有哪些要求呢？
A、视频画面界面美观、声音流畅清晰
B、教学视频的内部结构设置要合理，做到详略得当
C、教学视频的内容要做到有用、有效、又有趣
D、微课必须是教学内容中的重点和难点
21、学校应该如何准备才能应对混合式学习
A、教师角色的转变
B、学校文化的创设和混合式学习的空间准备
C、准备优秀的混合式教学团队
D、从试点实验开始
22、混合学习试点打造的具体流程是
A、选定混合学习试点年级学生和科目教师并进行培训
B、制定教学实施方案
C、实施后实时跟踪记录，不断反思和改进
D、一轮试验周期结束后总结经验，优化教学，形成流程框架，制定教学评价表
23、翻转课堂和混合学习的课堂活动组织中如何培养学生的自主学习能力
A、鼓励学生积极发表个人见解，创造良好的课堂自主学习环境
B、丰富课堂教学手段
C、组织教学活动，丰富课堂内容
D、明确自身任务，自己学习
24、学习评价发展呈现趋势有
A、以促进学生个性发展为目的
B、评价嵌入整个学习过程
C、评价主体的多元化
D、突出对学生能力的评价
25、个性化学习则充分体现了“以学习者为中心”、尊重学习者的差异和实现教师指导的针对性的教学理念
26、分析或推理是智能空间的基本功能之一
27、智能课堂可以最大限度地满足不同类型和需要的多样化学习者目标，适用于学习者群体，包括那些有特殊需要的学生也被考虑在内。
28、移动技术是多媒体技术和信息技术的融合
29、互动学习平台不仅能提供发布微课视频、学生交流互动的模块，还可以提供课程订阅、消息推送、作业、课件、视频和资料服务等。
30、微视频是运用现代信息技术手段如图片、动画、文字、声音以及各种软件等，录制而成的视频化的教学资源，等同于微课。
31、在翻转课堂中，教师准备好微课即可。
32、翻转课堂课中的突破疑难、练习巩固、自主纠错、达标测试是每节课必备的环节。
33、翻转课堂后，学生不需要做作业。
34、根据克里斯滕森研究所的说法，目前学校中最常使用的模式有四种，分别是轮换模式，Flex模式，点菜模式和丰富的虚拟模式。
35、做好家长方面的准备，争取家长的支持，简单地说，我们要做的就是与家长分享信息和愿景，让家长参与进来。
36、混合式学习中，教师的角色可以归纳成设计者、传授者、管理者、引导者、组织者和辅导者。
37、虽然在同伴教学中，由学生来充当教学者，但教师的引导是更加重要的。
38、学习分析技术实现的过程为：学生在学习平台上产生学习数据和相关智能数据——教师通过数据分析预测学生学习情况以提供个性化教学
39、学生回家不看微课或者不在网上学习首先应该从自学任务的设计入手，增强学生学习动机
40、公开课效果好，平时做起来难度太大的解决策略可以根据实际情况进行教学方法的调整？
学习通翻转课堂与混合学习
随着信息技术的发展，教育教学也正在发生着重大的变革。传统的课堂教学已经不能满足现代学生的需求，学校和教师们需要寻找一种更加有效的教学模式。在这种情况下，翻转课堂和混合学习模式被越来越多的教育工作者所关注和应用。
什么是翻转课堂？
翻转课堂（Flipped Classroom）是一种反转教学模式，是指将原本在课堂上讲解的知识内容转移到课堂外，让学生自主学习。而在课堂上，教师则更多的扮演着引导和辅导学生的角色。
翻转课堂的核心理念是“学生为中心”，通过让学生在课堂外预习，以及在课堂上进行讨论和实践，使学生能够更深入地理解和掌握知识内容。相比传统的课堂教学，翻转课堂更加注重学生的主动性和参与度。
什么是混合学习？
混合学习（Blended Learning）是指将传统的课堂教学和网络教学相结合的一种教学模式。混合学习的目的是在保持传统教学模式的优点的同时，结合网络教学的优势来提高教学效果。
混合学习可以通过直播、视频课程、在线测试等多种方式来实现。教师可以在课堂上让学生互相交流，进行讨论和实践，而在课堂外，学生可以通过网络课程进行自主学习。
学习通翻转课堂与混合学习
学习通是国内一款非常优秀的在线教育平台，它提供了非常好的翻转课堂和混合学习的功能。
在学习通上，教师可以上传视频课程、发布课堂作业、在线授课等。学生可以在课堂外观看视频课程，同时进行在线讨论和交流。在课堂上，学生和教师可以进行互动和讨论，学生可以通过实践来巩固所学知识。
学习通的翻转课堂和混合学习功能，可以帮助教师更好地实现“学生为中心”的教学理念，提高教学效果，同时也可以让学生更加主动地参与学习和交流。
学习通翻转课堂和混合学习的优点
1.提高学生的参与度和主动性。通过让学生在课堂外进行预习和自主学习，可以提高学生的学习兴趣和积极性。
2.增强学生的理解和掌握能力。翻转课堂和混合学习模式可以让学生更加深入地理解和掌握知识内容。
3.提高教学效果。翻转课堂和混合学习模式可以帮助教师更好地实现“个性化教育”，提高教学效果。
4.增强学生的自主学习能力。通过在课堂外进行自主学习，可以增强学生的自主学习能力和独立思考能力。
5.提高学生的综合素质。翻转课堂和混合学习可以帮助学生提高综合素质，包括口头表达、写作能力、合作能力等。
总结
翻转课堂和混合学习模式是一种趋势，是未来教育的发展方向。学习通作为国内领先的在线教育平台，提供了非常好的翻转课堂和混合学习功能。教师和学生可以通过学习通来实现更加有效的教学和学习。
美国人本主义心理学家（）提出了需要层次理论。
A.发生骨折时，可以将木板直接缚于骨折的肢体上进行固定。
B.头脑风暴的执行环境应注意以下哪些要素。()
C.逻辑运算符用于对布尔型的数据进行操作，其结果仍是一个布尔型（ ）
D.下列哪一项不是关节脱位的专有体征
前刀面是指切屑流经的刀面。
A.一体化增长战略的类型有（ ）。
B.泰国人见面时一般行合十礼
C.对交流伺服电机来说，杯形转子的惯量大于鼠笼形转子。（ ）
D.急进树冠火和稳进树冠火是按照树冠火的蔓延速度进行分类的。（ ）
对产品标准而言，一般目次不能省略，是吗
A.创业你可以胸怀梦想让天下没有难做的生意就是马云创业团队的梦想对于一个消费
B.血液中CO2运输的主要形式是
C.列选项属于在模式设置菜单界面下的主要内容（ ）
D.通常所说的“Intel 酷睿i7”指的是______。
依据领导生命周期理论，适合于低成熟度情况的领导方式是（ ）
A.Maxwell模型的松弛时间越大，则松弛速度越快。
B.g k h发音时声带不振动。
C.滇国又名滇越，又称“乘象国”。
D.唐朝科举考试重视明经，有三十老进士，五十少明经一说。
冬季墙饰布置需选择(墙饰)
A.甲骨文为汉字的发展奠定了基础和原则，其根本是（）、（）
B.周期信号的傅里叶级数的形式包括（ ）
C.2.乡村人才振兴确保后继有人的几个途径（ ）。
D.当一个行业由竞争演变成垄断行业时，那么
设xz, x^2y^3z+2x^4y+xyz+z^2在字典序下的首项是()。
A.有些微生物没有氧气也能存活。
B.下列材料改性方法中属于表面工程的有：
C.关于葫芦科的特征，下面描述正确的是：（ ）
D.汉唐之际，汉族与其他民族交流的主要方式有＿等等。
需进行过敏反应试验的剂型是：
A.在运输领域中，正确确定库存方式、库存数量、库存结构、库存分布是( )的体现。
B.蛋白质涉及N-连接寡糖的糖基化作用发生在
C.桁架单元和梁式单元的区别是什么
D.在硼酸溶液中滴加少量甘油，溶液的pH（）
当使用DFD 对一个工资系统进行建模时，（ ） 可以被认定为外部实体。
A.76. 数码相机里的照片可以利用计算机软件进行处理，计算机的这种应用属于（ ）
B.人参增强免疫功能的主要活性成分是人参（ ）和人参皂苷。
C.不谋而合阴差阳错地促成了我的这种现象。
D.低碳钢与铸铁试件扭转过程中，分别是什么形式的破坏()
在遇到危险时，只有保持清醒的头脑才能临危不乱。
A.黏性土的塑性指数越大，说明黏性土处于可塑状态的含水量范围越小。
B.摩擦分为三种类型：滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。
C.对颗粒物浓度能实现快速检测、实时读数的方法是（）_
D.形成临界晶核时的体积自由能的减少只能补偿由于形核而新增加的表面自由能的（ ）。
]以下不属于教师教学能力的是
A.4.感觉障碍病人的护理措施错误的是（）
B.阶级观念在西方是一个()观念。
C.创业计划中目录有概要公司。
D.那面哪一项不属于车间经费组成
一定时期内每期期初等额收付的系列款项是（ ）。
A.偶然作用发生的概率很小，持续的时间很短，对结构造成危害很小。
B.杜邦分析法一般以下面哪一种指标为核心进行分解（）
C.成层土水平方向的等效渗透系数，按每层厚度加权平均，由渗透性较大的土层控制。
D.以下属于餐饮业发展的趋势的是（ ）。
《木偶奇遇记》依然是一部道地的教育童话。
A.棉红铃虫的主要越冬场所是（ ）。
B.Catalonia is a Spanish soldier’s name.
C.键的长度应比装配的轮毂长度（）。
D.表达是发自内心的，无需经过特别训练。
】认知行为技术是上个世纪80年代()的心理学家提出来并且发展的
A.什么是系统初始化简述财务处理子系统初始化的主要内容。
B.拉斐尔《雅典学院》中的柏拉图的形象其实
C.在回答问题时，如果说错了话，有时可以通过语意的调整、语气的改变等方式进行补救
D.对局部皮肤应给予的护理措施是
乐高头脑风暴玩具满足了人类的哪种心理需要
A.三尖相照的“三尖”指的是鼻尖、食指尖和脚尖。
B.负反馈放大电路不可能产生自激振荡现象。（ ）
C.合成红宝石和天然红宝石的差异在于:
D.佛的足踏和踏座在显庆后变成了长园形，脚踏于方座。
