mooc教师口语表达艺术课后答案(mooc2023课后作业答案)
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2.3.2 命题演讲随堂测验
1、教师命题演讲登台之前一般要做好哪些事？
A、口语课后课后确定命题。表达
B、艺术了解听众的答案答案心理状态与喜好。
C、作业写好讲稿，教师确立主旨，口语课后课后生发激情。表达
D、艺术演练好演讲稿。答案答案
2、作业命题演讲是教师给定题目的演讲，一般会有一定的口语课后课后准备时间。
3、表达演讲时不需要注意运用目光语、手势语等。
2.3.3 即兴演讲随堂测验
1、即兴演讲有充分的准备时间，考验的是一个人的综合能力。
2、即兴演讲不需要任何的准备，想到哪里说到哪里即可。
3、演讲演讲，重在演而不在讲。
2.3.1演讲前的准备随堂测验
1、关于听众“三三三”法则，下列表述不正确的是
A、三分之一的人比较认同
B、三分之二的人不认同或中立
C、三分之二的人认同
D、三分之一的人一般认同
2、演讲者身处不同的文化背景时，表达方式也应该有所区别。
第7周：日常口才训练2.1 朗读、朗诵
2.1.1 朗读朗诵的基本技巧随堂测验
1、朗读与朗诵的基本技巧是相同的，只是运用程度上有差异。
2、朗读和朗诵都是将文字转化成有声语言，本质上都是一样的。
3、朗读朗诵的基本技巧主要体现在停连、轻重、快慢、语调升降四方面。
2.1.2 朗读应试宝典随堂测验
1、朗读短文测试项在普通话水平测试中占３０分之重。
2、普通话水平测试朗读短文时，读错了立即纠正就没有关系。
3、朗读短文时，音译词应该按照外语的读音来读。
2.1.3 朗诵训练随堂测验
1、抒情性散文、诗词用来训练朗诵，效果更好。
2、朗诵时应当在理解作品的基础之上，把握作品基调，把作品以恰当的情感表现出来。
3、朗诵比朗读更能训练语音表现力。
中国大学教师口语表达艺术
中国大学教师在授课和交流中，口语表达的能力往往是被评价的重要因素之一。良好的口语表达能力可以让教师更好地传达知识，引导学生深入思考，建立良好的师生关系。以下是关于中国大学教师口语表达艺术的几点建议：
1. 语速适当
语速是影响口语表达效果的一个重要因素。语速适当，可以让听众更容易理解教师的意思。如果教师讲得太快，学生可能不太容易跟上；如果讲得太慢，学生可能会感到无聊，缺少主动参与的动力。
因此，教师在授课和交流中，应该尽量控制自己的语速。一般来说，语速不宜过快，也不宜过慢，要根据听众的需求和具体情况来灵活调整。
2. 表达清晰
教师在口语表达中，应该尽量用简单明了的语言，避免过多的专业术语和口语化的表达方式。这样可以让学生更容易理解教师的意思，减少沟通障碍。
此外，教师在表达时，也要注意语调和语气。语调应该抑扬顿挫，有节奏感，让听众更容易跟随；语气则应该亲和、自然，让听众感受到教师的真诚和热情。
3. 原则性与灵活性的平衡
教师在口语表达中，需要保持一定的原则性，表达出自己的观点和看法。但是，教师也要有一定的灵活性，根据学生的反应和情况，适时地调整自己的表达方式。
这种平衡需要教师具备一定的自信和沟通能力。教师应该用自己的专业知识和思考来支撑自己的观点，但也应该充分尊重学生的意见和想法，给予学生充分的机会来参与讨论和表达自己的观点。
4. 与学生保持良好的互动
口语表达不仅仅是教师向学生传递知识的过程，更是教师与学生之间互动的过程。因此，教师在表达时，应该尽量与学生保持良好的互动关系，给学生留出表达意见和提问的机会。
同时，教师也应该充分关注学生的反馈和反应，及时调整自己的表达方式，以达到更好的沟通效果。
5. 勇于尝试
良好的口语表达能力是需要不断练习和积累的。因此，教师应该勇于尝试不同的表达方式和方法，在不断实践中提高自己的口语表达能力。
同时，教师也应该不断学习和积累相关的知识和经验，以不断提高自己的专业素养和口语表达能力。
结语
中国大学教师的口语表达艺术不仅仅是一种能力，更是一种态度和价值观。良好的口语表达能力可以帮助教师更好地传递知识，引导学生深入思考，建立良好的师生关系。因此，教师们应该注重口语表达能力的培养和提高，不断探索最适合自己的表达方式和方法。
