智慧树卫生毒理学（山东联盟）章节答案(知到期末答案)
33 min read智慧树卫生毒理学（山东联盟）章节答案(知到期末答案)
1、智慧章节知多选题：
描述毒理学直接关注的树卫生毒山东是（），以期为安全性评价和危险度管理提供信息。理学联盟
选项：
A:毒性描述
B:生物学标志研究有助于危险性评价
C:毒性鉴定
D:毒性表型锚定
答案:【生物学标志研究有助于危险性评价;
毒性鉴定;
毒性表型锚定】
2、答案答案判断题：
现代毒理学可以划分为描述毒理学（descriptivetoxicology）、期末机制毒理学（mechanistictoxicology）和管理毒理学（regulatorytoxicology）三个主要研究领域。智慧章节知
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
3、树卫生毒山东判断题：
风险评估主要通过毒理学研究和毒性试验，理学联盟结合人群流行病学调查资料，答案答案系统评价外源性有害因素暴露对人类和生态的期末潜在损害作用，并对产生这种损害作用的智慧章节知证据的强度或风险评估的不确定性进行评价。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
4、树卫生毒山东判断题：
危害识别定性阶段：根据构效关系分析、理学联盟体外毒性试验、答案答案整体动物实验、期末现场监测和流行病学，确定外源物质对人体是否具有损害作用。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
5、判断题：
机制毒理学(Mechanistictoxicology)重点研究外源性有害因素对生物系统产生损害作用的机制。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
1、多选题：
外源化学物的概念
选项：
A:存在于人类生活和外界环境中
B:并非人体成分和营养物质
C:与人类接触并进入机体
D:具有生物活性，并有损害作用
答案:【存在于人类生活和外界环境中;
并非人体成分和营养物质;
与人类接触并进入机体;
具有生物活性，并有损害作用】
2、多选题：
关于生物学标志的叙述，正确的是
选项：
A:分为接触生物学标志、效应生物学标志和易感性生物学标志三类
B:又称为生物学标记或生物标志物
C:生物学标志研究有助于危险性评价
D:检测指标为化学物质及其代谢产物和它们所引起的生物学效应
E:检测样品可为血、尿、大气、水、土壤等
答案:【分为接触生物学标志、效应生物学标志和易感性生物学标志三类;
又称为生物学标记或生物标志物;
生物学标志研究有助于危险性评价;
检测指标为化学物质及其代谢产物和它们所引起的生物学效应】
3、多选题：
接触化合物的途径不同，其毒性大小的顺序是
选项：
A:静脉注射﹥腹腔注射
B:静脉注射﹥经呼吸道
C:经口﹥经皮
D:腹腔注射﹥经口
答案:【静脉注射﹥腹腔注射;
静脉注射﹥经呼吸道;
经口﹥经皮;
腹腔注射﹥经口】
4、单选题：
LD50的概念是
选项：
A:能引起一群动物50％死亡的剂量（统计值）
B:引起半数动物死亡的最小剂量
C:引起半数动物死亡的最大剂量
D:出现半数动物死亡的该试验组的剂量
答案:【能引起一群动物50％死亡的剂量（统计值）】
5、单选题：
毒物引起全部受试对象死亡所需要的最低剂量是
选项：
A:最大耐受剂量（LD0）
B:最小致死剂量（LD01）
C:半数致死剂量（LD50）
D:绝对致死剂量（LD100）
答案:【绝对致死剂量（LD100）】
6、单选题：
铅(Pb)的靶器官为
选项：
A:骨骼
B:脂肪
C:肝
D:肺
E:中枢神经系统
答案:【中枢神经系统】
7、单选题：
毒物代谢的两重性是指
选项：
A:一相反应可以降低毒性，二相反应可以增加毒性
B:经过代谢，毒性可增加(代谢活化)或降低(代谢解毒)
C:毒物代谢可经过一相反应和二相反应
D:原形不致癌的物质经过生物转化变为致癌物
E:经代谢后，水溶性增大，毒性也增大
答案:【经过代谢，毒性可增加(代谢活化)或降低(代谢解毒)】
8、单选题：
对于毒作用带描述，下述哪一项是错误的
选项：
A:慢性毒作用带值大，发生慢性中毒的危险性大
B:急性阈剂量与慢性阈剂量的比值为慢性毒作用带
C:半数致死剂量与急性阈值的比值为急性毒作用带
D:急性毒作用带值大，引起死亡的危险性大
答案:【急性毒作用带值大，引起死亡的危险性大】
9、单选题：
最敏感的致死剂量指标是
选项：
A:绝对致死剂量
B:半数致死剂量
C:最小致死剂量
D:其余都是
答案:【半数致死剂量】
10、单选题：
毒物引起受试对象中的个别成员出现死亡的剂量
选项：
A:最大耐受剂量（LD0）
B:半数致死剂量（LD50）
C:最小致死剂量（LD01）
D:绝对致死剂量（LD100）
答案:【最小致死剂量（LD01）】
11、单选题：
毒物引起一半受试对象死亡所需要的剂量
选项：
A:最小致死剂量（LD01）
B:最大耐受剂量（LD0）
C:绝对致死剂量（LD100）
D:半数致死剂量（LD50）
答案:【半数致死剂量（LD50）】
12、单选题：
对毒作用带描述错误的是
选项：
A:半数致死剂量与急性阈剂量的比值为急性毒作用带
B:慢性毒作用带值大，发生慢性中毒的危险性大
C:急性阈剂量与慢性阈剂量的比值为慢性毒作用带
D:急性毒作用带值大，引起死亡的危险性大
答案:【慢性毒作用带值大，发生慢性中毒的危险性大】
13、单选题：
急性毒作用带为
选项：
A:半数致死剂量/急性阈剂量的比值
B:急性阈剂量/慢性阈剂量的比值
C:急性阈剂量/半数致死剂量的比值
D:慢性阈剂量/急性阈剂量的比值
答案:【半数致死剂量/急性阈剂量的比值】
14、单选题：
外源性化学物引起有害作用的靶器官是指外源性化学物
选项：
A:最早达到最高浓度的部位
B:直接发挥毒作用的部位
C:表现有害作用的部位
D:代谢活跃的部位
E:在体内浓度最高的部位
答案:【表现有害作用的部位】
15、单选题：
某农药的最大无作用剂量为60mg/kg体重，安全系数定为100，一名60kg体重的成年人该农药的每日最高允许摄入量应为
选项：
A:12mg/人?日
B:3.6mg/人?日
C:0.6mg/人·日
D:36mg/人?日
E:60mg/人?日
答案:【36mg/人?日】
16、单选题：
如外来化合物A的LD50比B大，说明
选项：
A:A的毒性比B大
B:A的急性毒性比B小
C:A的作用强度比B小
D:A引起死亡的可能性比B小
E:A引起实验动物死亡的剂量比B大
答案:【A的毒性比B大】
17、单选题：
下列属于无阈值效应的是
选项：
A:汞所致的中毒性脑病
B:四氯化碳所致的肝细胞坏死
C:乙酰水杨酸所致的胎仔畸形
D:氯乙烯所致的肝血管肉瘤
E:氢氟酸所致的皮肤灼伤
答案:【氯乙烯所致的肝血管肉瘤】
18、判断题：
毒物与非毒物之间的划分是相对的，并没有绝对的界限。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
19、判断题：
效应指化学毒物与机体接触后引起的生物学改变。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
20、判断题：
反应指化学物质引起的出现质效应的个体数量在群体中所占的比例。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
1、单选题：
pKa为4.2的有机酸（苯甲酸）在消化道中吸收最好的部位是
选项：
A:胃
B:小肠
C:结肠
D:十二指肠
答案:【胃】
2、单选题：
外来化含物代谢酶的诱导是指
选项：
A:其余都是
B:某些化合物可使某些代谢酶活力增强
C:酶的含量增加
D:生物转化速度增高
答案:【其余都是】
3、单选题：
化学毒物在胃肠道吸收的主要方式为
选项：
A:简单扩散
B:胞吞
C:易化扩散
D:主动转运
答案:【简单扩散】
4、单选题：
代谢活化是指
选项：
A:经结合反应后，水溶性增大，毒性也增大
B:一相反应可以增毒，二相反应可以减毒
C:减毒或增毒必须经过四种反应
D:原形不致癌的物质经过生物转化变为致癌物
答案:【原形不致癌的物质经过生物转化变为致癌物】
5、单选题：
用“阳性或阴性”、“有或无”来表示化学毒物与机体接触后引起的生物学效应，称为
选项：
A:效应
B:量效应
C:反应
D:质效应
答案:【反应】
6、单选题：
导致化学毒物在体内不均匀分布的转运方式是
选项：
A:胞饮
B:滤过
C:简单扩散
D:吞噬
E:主动转运
答案:【主动转运】
7、单选题：
谷胱甘肽S-转移酶存在于细胞的
选项：
A:线粒体
B:溶酶体
C:高尔基体
D:胞液
E:细胞核
答案:【胞液】
8、单选题：
硫酸结合反应需
选项：
A:UDPGA
B:NADPH
C:PAPS
D:CH4COSCoA
E:GSH
答案:【UDPGA】
9、单选题：
下列酶中不参与水解作用的是
选项：
A:环氧化物水化酶
B:B-酯酶
C:A-酯酶
D:DT-黄素酶
E:胰蛋白酶
答案:【DT-黄素酶】
10、判断题：
外源化学物经过代谢转化后毒性增强称为代谢活化。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】
11、判断题：
终毒物是指化学毒物的最终代谢产物。
选项：
A:错
B:对
答案:【错】
智慧树卫生毒理学（山东联盟）
智慧树卫生毒理学（山东联盟）是一门面向医学、生命科学、环境科学等领域的高级课程。本课程涵盖了有关毒理学、环境卫生、毒物学、毒理学检测及毒理学研究的各个方面。
课程大纲
本课程包括以下章节：
- 毒理学概论
- 环境毒理学
- 化学毒理学
- 生物毒理学
- 毒物学
- 毒理学检测
- 毒理学研究
教学目标
通过本课程的学习，学生将会掌握以下知识和技能：
- 了解毒物的分类、毒性机制及其影响因素
- 理解各类毒物对生物体的影响
- 了解毒物在环境中的迁移、转化、累积和解毒的过程
- 掌握毒物的检测技术及其应用
- 了解毒物对人类健康和环境的危害
- 掌握毒理学研究方法和技术
教学内容
毒理学概论
毒理学的概念、历史和发展；毒物的分类、性质及其毒性机制；毒性的表现、程度及其影响因素；毒物的代谢、转化和毒性增强等。
环境毒理学
环境污染的种类、来源和危害；毒物在环境中的迁移、转化、累积和解毒过程；环境毒物的生态毒理学和人类健康风险评估；环境毒物的控制和治理。
化学毒理学
各种化学物质的毒性特点、作用机制及其危害；生物体对化学毒物的吸收、分布、代谢和排泄过程；化学毒物的毒性评价及其控制和治疗。
生物毒理学
细菌、病毒、真菌等微生物及其产生的毒素的毒性特点、作用机制及其危害；生物毒素的检测和控制；毒素与受毒体的相互作用和反应；生物毒物的毒性评价及其控制和治疗。
毒物学
毒物学的概念和历史；毒物的种类、毒性机制及其危害；毒物的检测和分析技术；毒物的治疗和解毒技术等。
毒理学检测
毒物的检测方法和技术；毒物的定量和定性分析；毒物的检测标准和质量控制等。
毒理学研究
毒物的毒性评价和风险评估；毒物的代谢和转化规律；毒物的作用机制和分子机理；毒物的影响因素和调控机制等。
教学方法
本课程采用以下教学方法：
- 理论授课
- 案例分析
- 实验教学
- 讨论研究
- 学术报告
课程评估
本课程的考核包括以下几个方面：
- 作业和实验报告
- 小组讨论和展示
- 期末论文
教师将会根据学生的表现给予相应的评分，并根据评估结果对学生进行指导和辅导。
结语
智慧树卫生毒理学（山东联盟）是一门面向医学、生命科学、环境科学等领域的高级课程，通过本课程的学习，学生将会全面掌握毒物的分类、毒性机制及其影响因素，了解各类毒物对生物体的影响，掌握毒物在环境中的迁移、转化、累积和解毒的过程，掌握毒物的检测技术及其应用，了解毒物对人类健康和环境的危害，掌握毒理学研究方法和技术。我们相信，通过本课程的学习，学生将会成为毒理学领域的专业人才。
