中国大学批判性思维（选修课）课后答案(mooc2023课后作业答案)
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第1次作业：认为与觉得
1、中国作业请完成续写：“我之所以来到大学……，大学答案答案是批判……” 作业要求：1.给出两个续写，注明序号。性思修课2.分别使用“我认为”、维选“我觉得”。课后课后
2.4 澄清概念：给概念下定义
批判性思维课程测试3-1
1、中国作业有人说：“友情也是大学答案答案生产力。”大家对此议论纷纷，批判哪个概念最容易引起疑义？
A、性思修课友情
B、维选也
C、课后课后是中国作业
D、生产力
2、大学答案答案2012年6月开始，批判为在重庆推介利川旅游资源，湖北利川市旅游局在重庆做了广告词为“我靠重庆，凉城利川”的广告，随后引起社会争议。哪个概念最容易引起的争议？
A、靠
B、重庆
C、凉城
D、利川
3、顾长康啖甘蔗，先食尾。人问所以，云：“渐至佳境。”（世说新语）结合上下文，何谓“渐至佳境”？
A、甘蔗越吃越新鲜
B、甘蔗的尾部最甜
C、甘蔗的尾部可加工成“蔗笋”
D、甘蔗越吃越甜
4、经常听人说：“时间可以证明一切。”其中“时间”是什么意思？
A、钟表
B、物理学中的七个基本物理量之一
C、将来出现的状况
D、将来
5、任正非曾言：“华为员工爱加班是因为分赃分得好。”他所说的“分赃”是什么意思？
A、分取赃款赃物
B、比喻分享不正当的权利或利益
C、激励措施
D、股权分配
6、这一语句是断言吗？“那种认为现代艺术只能在博物馆里才能看到的观点是错误的。”（来源：新概念英语Ⅲ）
7、以下语句是断言吗？“在所有洞穴中，为寻找石油所钻的洞是最深的。”（新概念英语Ⅳ）
8、以下语句是断言吗？“显然，现代化的城市不是为居民的利益而规划的。”（新概念英语Ⅳ）
9、蒙文通告诉学生：“学问可以不做，却要做一个堂堂正正的人。”其语是断言吗？
10、以下语句是断言吗？“二十岁不狂是没有志气，三十岁犹狂是没有头脑。”（钱钟书）
第2次作业：概念与阅读
1、《世说新语》 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” 问题：假如是你，拜还是不拜？
4.6 未表达前提
4.6 未表达前提随堂测验
1、世界著名美籍华裔物理学家丁肇中先生，40岁便获得了诺贝尔物理学奖。了解他的人都知道：在接受采访或提问时，无论是本学科问题还是外学科问题，也无论提问者是业内人士还是业外人士，丁肇中最常给出的回答竟是三个字——“不知道”。国人初识者，无不谓之“怪”。 例如，2004年11月7日，丁肇中给南航师生作报告，有学生问：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？”他回答：“不知道。”又有学生问：“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？”他又回答：“不知道。”有学生又问：“您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？”他仍然回答：“不知道。” 据当事者观察，丁肇中教授回答“不知道”时，态度诚恳，绝非故弄玄虚或“卖关子”。这位科学家曾解释说：“不知道的事情绝对不要去主观推断，而最尖端的科学很难靠判断来确定是怎么回事” 。 此前，2002年9月 和 2004年2月，丁肇中教授分别在上海交大和山东大学回答对口学科师生们更为专业的提问时，情况也是如此。尽管师生们的问题基本局限在丁肇中教授获诺贝尔奖的粒子物理专业，丁肇中教授竟然说：“拿诺贝尔奖，只是对很小的特殊领域有贡献，一个人不可能因为拿了诺贝尔奖，就把自己当成了什么都懂的‘万能专家’，对任何事情都可以评价，我可没这么大的能耐”。 问题：2004年11月7日，丁肇中在南航回答问题时说了三个“不知道”，其未表达前提是（）。
A、不知道的事情绝对不要去主观推断，而最尖端的科学很难靠判断来确定是怎么回事。
B、拿诺贝尔奖，只是对很小的特殊领域有贡献，一个人不可能因为拿了诺贝尔奖，就把自己当成了什么都懂的‘万能专家’，对任何事情都可以评价，我可没这么大的能耐。
C、空
D、空
2、刘公干以失敬罹罪。文帝问曰:“卿何以不谨于文宪 ?”桢答曰:“臣诚庸短,亦由陛下纲目不疏。”（《世说新语》）显然，刘桢所答有两个为表达前提，其一是（），其二是（）。
A、未：臣诚不谨于文宪。
B、未：庸短者不谨于文宪。
C、未：陛下不谨于文宪。
D、未：纲目不疏者不谨于文宪。
批判性思维课程测试3-2
1、2019年8月1日早上，美国国家安全局前承包商雇员爱德华·斯诺登通过其社交媒体账户称“我写了本书”。他在视频中对自己曾在美国安局中扮演的角色感到后悔，他道：“我们现在所做的一切都将永远存在，不是因为我们想要记住，而是因为我们不再被允许忘记。”（2019-08-02 10:15 来源:海外网） 斯诺登所表述的是（ ）。
A、论证
B、价值判断
C、解释说明
D、修辞说服
2、海外网2019年8月2日电 美国国家安全局前承包商雇员爱德华·斯诺登即将发行一本回忆录，书中讲述他此前如何工作，以及为何决定披露美国在全球进行的大规模监控项目。对于斯诺登的这本书，出版商麦克米伦出版社首席执行官萨金特表示：“为了国家的利益，爱德华·斯诺登在29岁时决定放弃自己的全部未来。他的举动表现出了极大勇气。无论人们喜欢与否，他的故事都是一个令人难以置信的美国故事。毫无疑问，整个世界因为他的行为而变得更好、更具有私密性。”（2019-08-02 10:15 来源:海外网）出版商麦克米伦出版社首席执行官萨金特所表示的是（ ）。
A、论证
B、价值判断
C、解释说明
D、修辞说服
3、“汤用彤在北大教书时，傅斯年曾请他兼一个办事处的主任，每月送一份薪金。可当发薪时，他却如数将薪金退回，说：‘我已在北大拿钱，不能再另拿一份。’”（余世存主编《常言道》）汤用彤所言是（ ）？
A、论证
B、价值判断
C、解释说明
D、修辞说服
4、林庚的学生袁性霈至今记得先生的一句话：“人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。”（余世存主编《常言道》）林庚所言是（ ）。
A、论证
B、价值判断
C、解释说明
D、修辞说服
5、1946年，陈寅恪从欧洲回到清华，此时他双目已盲，身心俱疲。历史系主任雷海宗劝他休养一段时间，他不听，并要求在中文系也开一门课。雷海宗的助手王永兴劝他：“一门课已经够辛苦了，是否不要再在文系上课了？”陈寅恪严肃地说：“我拿国家的薪水，怎能不干活。”（余世存主编《常言道》）王永兴与陈寅恪所言中有论证吗？
A、王永兴所言中有
B、陈寅恪所言中有
C、王永兴和陈寅恪所言中都有
D、王永兴和陈寅恪所言中都没有
6、以下表述是（ ）。“中国数学与世界高水平有较大差距，原因就是30多年来中国数学界在数论、几何等数学新领域很少涉及，这与老师的关系很大，因为只有好的老师才能有好的学生，而中国研究数学的老师大都很安分，不愿研究新的东西，而且许多人做研究不是为名就是为利。”（丘成桐）
A、论证
B、价值判断
C、解释说明
D、修辞说服
7、归纳论证是运用（ ）进行的论证。
A、演绎推理
B、归纳推理
C、类比推理
D、假言推理
8、论证的结构包括（ ）。
A、论题
B、论据
C、论证过程
D、推理
9、不完全归纳论证的论据并不证明论题，只起到支持论题的作用。
10、归纳论证中真实的论据能断定论题为真。
11、所谓证明就是证实的意思。
12、在演绎论证中，由论据的真必然证明论题的真，或者说论据证明了其论题。
第三次作业：论证及其结构的识别
1、阅读附件中的《库克回应新iPhone定价过高：有足够创新，就有人买单》，找出其中至少一个论证结构并指出其论题。
5.3 阶段总结：分析和评论论证
批判性思维课程测试3-3
1、【选择最恰当的分析式】科学研究大自然，这就是我们对科学的全部要求。如果在自然以外还有什么事实或真理的话，那么科学对此一无所知，并且无话可说。（欧文·柯匹，卡尔·科恩，《逻辑学导论》）
A、①在自然以外还有什么事实或真理的话，②科学对此一无所知，所以，③科学对此无话可说。
B、①如果在自然以外还有什么事实或真理的话。那么，②科学对此一无所知，并且无话可说。
C、①科学研究大自然，这就是我们对科学的全部要求。②在自然以外还有什么事实或真理。所以，③科学对此一无所知，并且无话可说。
D、①科学研究大自然。②这就是我们对科学的全部要求。所以，③如果在自然以外还有什么事实或真理的话，那么科学对此一无所知，并且无话可说。
2、【选择最恰当的分析式】我喜欢瓦格纳的音乐胜过任何人的音乐。它的乐声如此响亮，以至于即使有人一直在说话，人们也不会听见他在说什么。（欧文·柯匹，卡尔·科恩，《逻辑学导论》）
A、未①我最喜欢听乐声响亮、不受人声干扰的音乐。②瓦格纳的音乐乐声如此响亮，以至于即使有人一直在说话，人们也不会听见他在说什么。所以，③我喜欢瓦格纳的音乐胜过任何人的音乐。
B、①瓦格纳的音乐乐声如此响亮，以至于即使有人一直在说话，人们也不会听见他在说什么。所以，②我喜欢瓦格纳的音乐胜过任何人的音乐。
C、未①我最喜欢听乐声响亮的音乐。②瓦格纳的音乐乐声如此响亮，以至于即使有人一直在说话，人们也不会听见他在说什么。所以，③我喜欢瓦格纳的音乐胜过任何人的音乐。
D、①瓦格纳的音乐乐声响亮。②即使有人一直在说话，人们也不会听见他在说什么。所以，③我喜欢瓦格纳的音乐胜过任何人的音乐。
3、【选择最恰当的分析式】刺客总是比疾病更容易使美国总统丧命或致残，因此对于总统的健康和安全，联邦特工比总统的医生有更多的事要做。（欧文·柯匹，卡尔·科恩，《逻辑学导论》）
A、①刺客总是比疾病更容易使美国总统丧命或致残。②所以，对于总统的健康和安全，联邦特工比总统的医生有更多的事要做。
B、未①联邦特工比总统的医生重要。②刺客总是比疾病更容易使美国总统丧命或致残。所以，③联邦特工比总统的医生有更多的事要做。
C、未①联邦特工与总统的医生的事务孰多孰少取决于其对于总统的健康和安全的重要程度。②刺客总是比疾病更容易使美国总统丧命或致残。所以，③对于总统的健康和安全，联邦特工比总统的医生有更多的事要做。
D、①联邦特工对于总统的健康和安全更重要。②刺客总是比疾病更容易使美国总统丧命或致残。所以，③联邦特工有更多的事要做。
4、【选择最恰当的分析式】不断增上的监禁率没有导致犯罪率的降低，因为终归没有多少罪犯被关押或逮捕。这不是因为法官对犯人太软弱，而是因为百分之九十的罪行没有被告发，或者案件悬而未决。（欧文·柯匹，卡尔·科恩，《逻辑学导论》）
A、①百分之九十的罪行没有被告发，或者案件悬而未决。所以，②所以，终归没有多少罪犯被关押或逮捕。所以，③不断增上的监禁率没有导致犯罪率的降低。
B、未①关押或逮捕所有罪犯才能导致犯罪率的降低。②终归没有多少罪犯被关押或逮捕。所以，③不断增上的监禁率没有导致犯罪率的降低。
C、①百分之九十的罪行没有被告发，或者案件悬而未决。所以，所以，②所以，终归没有多少罪犯被关押或逮捕。未③关押或逮捕所有罪犯才能导致犯罪率的降低。所以，④不断增上的监禁率没有导致犯罪率的降低。
D、①不是因为法官对犯人太软弱，而是因为百分之九十的罪行没有被告发，或者案件悬而未决。②终归没有多少罪犯被关押或逮捕。所以，③不断增上的监禁率没有导致犯罪率的降低。
5、【选择最恰当的分析式】因为物体的引力随物体质量的增大而增大，物体越重其引力就越大。离物体越近，其引力越强。所以有些物体的体积很小但引力很大。这就是为什么白矮星——大约是太阳那么的质量装到地球那么大的体积里的恒星——会产生如此强大的引力。（欧文·柯匹，卡尔·科恩，《逻辑学导论》）
A、①物体的引力随物体质量的增大而增大，物体越重其引力就越大。②离物体越近，其引力越强。所以，③白矮星——大约是太阳那么的质量装到地球那么大的体积里的恒星——会产生如此强大的引力。
B、①物体越重其引力就越大。②白矮星大约是太阳那么的质量装到地球那么大的体积里的恒星。所以，③白矮星会产生如此强大的引力。
C、①物体越重其引力就越大。②离物体越近，其引力越强。③白矮星大约是太阳那么的质量装到地球那么大的体积里的恒星。所以，④白矮星会产生如此强大的引力。
D、①物体越重其引力就越大。②离物体越近，其引力越强。所以，③有些物体的体积很小但引力很大。④白矮星大约是太阳那么的质量装到地球那么大的体积里的恒星。所以，⑤白矮星会产生如此强大的引力。
6、《红楼梦》中“史太君破陈腐旧套”，史太君说编才子佳人故事的人是自己塞了自己的嘴。假如由你来合理安排王熙凤和李雏鸾的结局，你可能采取的方案是（）。
A、王熙凤进京赶考高中状元后，写信给李雏鸾。李雏鸾禀明父母后，带丫鬟进京与王熙凤完婚。
B、王熙凤进京后，李乡绅派人给王家报平安，两家恢复往来，彼此都有结亲之意。之后王熙凤落榜而回，李家不计名利，依然将女儿嫁到王家。夫妻二人彼此恩爱，在李雏鸾的鼓励下，王熙凤再次赴京考试得中。
C、王熙凤进京赶考高中状元后，写信给自己父母告知曾于李乡绅避雨之事，由其父母派家人到李乡绅府上道谢、报喜。李乡绅有意与王家结亲，托人私语王家派来之人。此人回去告知王熙凤父母。王熙凤父母认为可行，另派人到李乡绅家提亲。
D、王熙凤进京赶考落榜，回家继续苦读，期间由父母做主娶远方表妹为妻。
7、有人语王戎曰：“稽延祖卓卓如野鹤之在鸡群。”答曰：“君未见其父耳。”王戎所言是说其父不会同意“稽延祖卓卓如野鹤之在鸡群。”
6.4 批判性思维总结
期末大作业
1、任选一题进行论述，字数不限。
更正-期末大作业
任选一题进行写作
1、任选一题，运用批判性思维进行写作。
学习通批判性思维（选修课）
批判性思维是一种能够让人们更好的思考和判断的能力，它是现代社会所需要的一种基本技能。因此，在学习通平台上开设了批判性思维选修课，旨在帮助学生们提高自己的批判性思维能力。
课程内容
该选修课主要包括以下几部分内容：
- 理解什么是批判性思维：这部分内容主要介绍批判性思维的基本概念和特点。
- 批判性思维的优势：这部分内容主要介绍批判性思维能够给人们带来哪些好处。
- 批判性思维的应用：这部分内容主要介绍批判性思维在实际生活中的应用。
- 批判性思维的训练方法：这部分内容主要介绍如何训练自己的批判性思维能力。
课程收获
通过学习该选修课，学生们可以：
- 了解什么是批判性思维，认识到批判性思维的重要性。
- 学会运用批判性思维进行分析、判断和决策。
- 能够更好地理解和应对现代社会中的各种问题和挑战。
- 提高自己的思维能力和判断力，提高解决问题的能力。
课程评价
该选修课在教学内容上比较系统和全面，将批判性思维的定义、特点、优势、应用和训练方法都进行了详细的介绍和讲解。同时，该选修课还提供了一些案例，帮助学生们更好地理解和应用所学知识。
此外，在课程设计上，该选修课还配备了专业的教师讲解视频和在线测试，方便学生们进行自我检测和评估
总的来说，该选修课程具有实用性强、教学内容丰富、教学质量高等优点，适合广大学生进行学习。
中国大学批判性思维（选修课）
批判性思维是指追求真理和客观性的思维方式。在当今信息泛滥的时代，批判性思维能够帮助人们看清事物本质，更好地理解世界。
大学中批判性思维的重要性
大学是青年学者扩展知识范围、提高思维能力的重要场所。批判性思维的培养是大学教育的重要内容之一。在大学过程中，学生需要常常进行论证、分析和批判性思考。批判性思维的培养对于大学生深度了解学科、提高思维能力、增强判断力、提高逻辑思维等方面都有很大的帮助。
中国大学批判性思维现状分析
然而，目前中国大学批判性思维教育存在一些问题。首先，学生对于批判性思维概念的认知不足。其次，现有的教育模式和课程设置并不够完善，存在应试教育的问题。最后，教师对于批判性思维的教育方法也缺乏创新。
中国大学批判性思维课程建设与推进
针对以上问题，中国大学应该积极推进批判性思维课程建设。首先，大学应该加大批判性思维课程设置力度，增加学生对于该概念的认知。其次，大学应该更加注重课程质量，压缩应试教育，增加学生的实际操作与应用。最后，大学应该加强教师的教育方法培训，推广创新的批判性思维教育方法。
结论
批判性思维对于学生的思维能力和专业知识的提高有着不可估量的作用。中国大学应该加强批判性思维的教育，改进教育模式，提高课程质量，培训教师的教育方法，从而更好地培养学生的批判性思维能力，为国家人才培养贡献力量。
