中国大学管理信息系统（赵箭 ）答案(mooc完整答案)
63 min read中国大学管理信息系统（赵箭 ）答案(mooc完整答案)
管理信息系统工商17-1、中国赵箭营销17-1期中考试
1、大学答案答案1比特的管理信息量是指
A、消除筛六面体骰子的信息系统不确定性所需的信息量
B、消除对方出单还是完整出双的不确定性所需的信息量
C、消除从一副麻将中打出哪一张牌的中国赵箭不确定性所需的信息量
D、消除一个连队派那个排执行任务的大学答案答案不确定性所需的信息量（一个连有三个排）
2、在信息收集过程中正确地舍弃无用和次要的管理信息体现了信息的
A、时效性
B、信息系统不完全性
C、完整价值性
D、中国赵箭等级性
3、大学答案答案企业资源计划(ERP)的管理核心是
A、MRP
B、信息系统MRPⅡ
C、完整JIT
D、CRM
4、对于"指针"和"链"，下面的说法正确的是
A、它们是数据物理组织的两种形式
B、它们是数据逻辑组织的两种形式
C、它们是数据物理组织的两种基本工具
D、它们是数据逻辑组织的两种基本工具
5、诺兰模型把信息系统的发展过程归纳为六个阶段，其中管理应用软件在企业各部门无序发展的阶段是
A、初装阶段
B、集成阶段
C、蔓延阶段
D、数据管理阶段
6、BSP法的优点在于能保证（ ）独立于企业的组织结构
A、信息系统
B、数据类
C、管理功能
D、系统规划
7、管理信息系统的开发方法有很多，但其根本的方法是
A、原型法
B、CASE方法
C、结构化系统开发方法
D、向对象开发方法
8、调查系统业务流程时，调查的范围应该是系统中
A、关键的管理业务流程
B、所有环节的管理业务流程
C、与系统外部有联系的业务流程
D、产生报表的业务流程
9、在信息系统分析中，数据流程图反映的是
A、系统的业务流程
B、系统的信息处理过程
C、用户的信息需求和系统的逻辑功能
D、用户操作使用方面的要求
10、数据流程图的基本元素包括
A、数据流、内部实体、处理功能、数据存储
B、数据流、内部实体、外部实体、信息流
C、数据流、信息流、物流、资金流
D、数据流、处理功能、数据存储、外部实体
11、发MIS的系统分析阶段的任务是
A、完成新系统的功能设计
B、完成新系统的的逻辑设计
C、完成新系统的物理设计
D、完成新系统的数据分析
12、系统分析阶段完成的冻结文档是
A、系统使用报告
B、系统调研报告
C、系统实施报告
D、系统分析报告
13、绘制数据流程图指的是绘制
A、新系统的数据流程图
B、原系统的数据流程图
C、新系统和原系统的数据流程图
D、与计算机处理有关部分的数据流程图
14、数据流程图的绘制应采用
A、自底向上、逐层分解的方法
B、自顶向下、逐层分解的方法
C、模块化的方法
D、结构化的方法
15、下面哪项工作不属于系统设计阶段内容
A、代码设计
B、文件设计
C、处理流程图设计
D、程序设计
16、下列合理的设计代码方法是
A、把空格作代码
B、使用24小时的时钟制
C、代码设计可以留空很多
D、用字母—数字—字母的结构而不使用字母—字母—字母—数字的结构
17、系统设计阶段的主要成果是
A、用户的决策方针
B、用户的分析方案
C、系统总体设计方案
D、系统说明书
18、绘制信息系统流程图的基础是新系统的
A、业务流程图
B、数据流程图
C、表格分配图
D、处理流程图
19、输出设计尽量保持（）内容和格式的统一。
A、输出流
B、输入流
C、数据流
D、信息流
20、从E-R图导出关系模型时，如果实体间的联系是M：N的，下列说法中正确的是
A、将N方主码属性纳入M方的属性中
B、将M方主码属性纳入N方的属性中
C、增加一个关系表示联系，其中纳入M方和N方的主码
D、在M方属性和N方属性中均增加一个表示级别的属性
21、在面向对象的方法中，系统模型的基本单元是
A、元素
B、数据
C、组合
D、对象
22、程序调试时，用空数据文件去参加测试是属于
A、用正常数据调试
B、用异常数据调试
C、用错误数据调试
D、以上皆不对
23、在系统维护中，由于上级部门的要求或用户为了操作方便而提出对程序中某些输入、输出格式与操作方法的修改是属于
A、预防性维护
B、适应性维护
C、完善性维护
D、更正性维护
24、按照处理的对象可把组织的信息系统分为
A、管理信息系统
B、自然系统
C、复合系统
D、作业信息系统
25、系统物理配置方案的设计依据包括系统的处理方式、地域范围、数据管理方式以及
A、系统功能要求
B、系统的吞吐量
C、系统的响应时间
D、系统的可靠性
26、数据字典是对数据流程图中的各元素从数据项、数据结构、数据流和（ ）等方面进行描述
A、数据存储
B、信息结构
C、外部实体
D、处理功能
27、输入设计的根本原则是
A、提高效率
B、减少输入
C、提前检验
D、减少错误
28、程序的正确性验证一般有
A、BSP方法
B、理论法
C、E-R方法
D、实验法
29、构成对象的基本要素包括
A、标识
B、数据
C、操作
D、接口详情
30、管理信息系统结构化开发方法将系统开发过程分为（）等阶段
A、系统设计
B、系统研究
C、系统分析
D、系统实施
31、用结构化程序设计的方法设计程序时，程序由哪几种基本逻辑结构组成？
A、顺序结构
B、判断结构
C、循环结构
D、运动结构
32、系统设计过程与运行过程是一样的，是从输入设计到输出设计
33、人的名字是代码
34、系统化分析通过对原有系统调查结果的汇总、整理和分析, 找出原系统业务流程和数据流程的不足、提出优化和改进的方法，给出新系统所要采用的信息处理方案。
35、处理功能的定义仅对数据流程图中最底层的处理功能加以说明
36、管理信息系统的开发是一项创造性的工作
37、在数据流程图中，数据存储用左边开口的长方条表示。
38、面向对象的系统开发方法包括分析、设计、实现以及运行与维护等四大阶段，遵循反复累增的生命周期。
39、对于大型程序，人们则倾向于首先强调程序的效率，然后才是可维护性、可靠性和可理解性。
管理信息系统工商17-1、营销17-1期中考试
1、什么是管理信息系统？
2、什么是诺兰模型？诺兰模型的内容是什么？诺兰模型的实用意义是什么？
3、系统分析的目的、任务、内容是什么？
4、系统设计的内容是什么？系统设计的主要工作有哪些？系统设计的原则是什么？
5、开发管理信息系统的方法都有哪些？各是如何进行管理信息系统开发的？
学习通管理信息系统（赵箭）
学习通管理信息系统是指在学习过程中，通过信息化技术手段进行教育管理的系统。学习通是国家教育部推出的一款教育管理信息化平台，为学生和教师提供了学习和教学资源的共享，实现了教育的智能化、网络化。
学习通的特点
- 多样化的教学资源：学习通提供了多种学习资源，包括文字、图片、音频、视频等多媒体教学资源。同时，还提供了在线课程、课件等教学材料，方便教师进行教学，帮助学生更好地学习。
- 互动性强：学习通提供了课程讨论、在线答疑等多种互动方式，让学生和教师之间的交流更加方便，提高了教学效果。
- 灵活的学习方式：学习通支持在线学习、自主学习等多种学习方式，让学生可以在任何时候、任何地点学习，提高学习效率。
- 安全可靠：学习通采用了多重加密技术，保障了学生和教师的隐私安全。
学习通的应用
学习通已经在全国各地的大中小学、高校等教育机构中得到了广泛应用。学习通的应用涉及到多个方面：
- 教师教学：教师可以通过学习通发布课件、作业等教学资源，还可以在学习通中设置在线测试、调查问卷等功能，帮助教师更好地掌握学生学习情况，提高课堂效率。
- 学生学习：学生可以通过学习通获取课件、作业等教学资源，还可以在学习通中进行自主学习，进行在线测试、讨论、答疑等活动。
- 教学管理：学校可以通过学习通实现教学资源的统一管理，方便教学管理人员对教学过程进行监督和管理，提高教学效果。
学习通的优势
学习通相比传统的教育方式，具有以下优势：
- 可拓展性强：学习通可以根据学校的需要进行拓展和定制化，方便学校进行管理。
- 节约成本：学习通可以节约学校的教学资源成本、教学管理成本等，提高教学效率。
- 提高教学效果：学习通提供了多种教学资源和互动方式，可提高教学效果。
- 方便快捷：学习通可以随时随地进行学习，十分方便快捷。
学习通的未来
随着信息技术的不断发展，学习通将在未来得到进一步的拓展和应用。未来学习通将会更加智能化、个性化，满足不同学生的需求，并且将会与人工智能、大数据等新兴技术相结合，实现教育的数字化、智能化、个性化。
总结
学习通管理信息系统是一款应用广泛、功能丰富的教育管理信息化平台，已经在全国各地的大中小学、高校等教育机构中得到了广泛应用。学习通的应用涉及到教师教学、学生学习、教学管理等多个方面，具有多种优势。随着信息技术的不断发展，学习通将会更加智能化、个性化，实现教育的数字化、智能化、个性化。
