1、单选题：
左侧脑干病变出现的学佳症状是
选项：
A:右侧周围面瘫，右侧肢体中枢性瘫痪
B:左侧周围面瘫，大学答案右侧肢体中枢性瘫痪
C:左侧周围面瘫，年完左侧肢体中枢性瘫痪
D:全身中枢性瘫痪
E:右侧周围面瘫，智慧知到整答左侧肢体中枢性瘫痪
答案:【左侧周围面瘫，树神右侧肢体中枢性瘫痪】

2、经病单选题：
男，78岁。晨起四肢乏力。2小时前行走中跌倒，不能起立。体检：意识清楚，只能以眼球上下运动示意。双侧周围性面瘫，张口伸舌和吞咽不能，留置鼻饲。四肢肌力0级，腱反射亢进，双侧Babinski征阳性。感觉无异常。病变部位在
选项：
A:脑桥基底部
B:内囊后肢
C:丘脑底部
D:中脑
E:基底节区
答案:【脑桥基底部】

3、单选题：
只受对侧大脑运动皮层支配的脑神经运动核为
选项：
A:迷走神经背运动核
B:舌下神经核
C:疑核
D:动眼神经核
E:三叉神经运动核
答案:【舌下神经核】

4、单选题：
Foster-Kennedy综合征的临床表现不包括：
选项：
A:病变侧嗅觉丧失
B:常见于额叶底面肿瘤
C:对侧视乳头水肿
D:病变侧视神经萎缩
E:同侧horner氏征
答案:【同侧horner氏征】

5、多选题：
关于动眼神经完全麻痹的说法，正确的是：
选项：
A:眼球不能向上、向下、向内转动
B:对光反射存在
C:复视
D:眼球向上斜视
E:瞳孔扩大
答案:【眼球不能向上、向下、向内转动;
复视;
瞳孔扩大】

6、多选题：
霍纳综合征的典型表现包括：
选项：
A:受损侧瞳孔缩小
B:眼球内陷
C:伴眼震
D:同侧面部无汗
E:眼裂变小
答案:【受损侧瞳孔缩小;
眼球内陷;
同侧面部无汗;
眼裂变小】

7、多选题：
中枢性瘫痪的特点表现为：
选项：
A:病理反射阴性
B:显著的肌萎缩
C:肌张力增高
D:病理反射阳性
E:腱反射亢进
答案:【肌张力增高;
病理反射阳性;
腱反射亢进】

8、判断题：
内囊完全性损害可出现对侧“三偏”综合征，即偏瘫、偏身感觉障碍、偏盲。
选项：
A:错
B:对
答案:【对】

9、判断题：
伸舌偏向左侧，并有舌肌萎缩，右侧肢体呈痉挛性麻痹，右侧巴宾斯基征阳性，病变部位在左侧延髓。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】

智慧树神经病学（佳木斯大学）

智慧树神经病学是佳木斯大学的一门核心专业课程，主要涉及神经解剖学、神经生理学、神经药理学、神经病理学等方面的知识。本课程旨在让学生深入了解人类神经系统的结构和功能，掌握相关的基础知识，为日后的临床实践和研究打下坚实的基础。

一、课程内容

本课程主要包括以下几个方面的内容：

• 神经解剖学：涉及神经系统的结构、组织、发育等方面的知识。
• 神经生理学：涉及神经细胞的电生理特性、神经传递、神经调节等方面的知识。
• 神经药理学：涉及与神经系统相关的药物的作用、用途、副作用等方面的知识。
• 神经病理学：涉及神经系统的疾病、病因、病理变化、临床表现、治疗等方面的知识。

二、课程特色

智慧树神经病学有以下几个特色：

1. 强调理论与实践相结合。本课程既注重知识的讲解，也注重实验、病例分析等实际操作。
2. 注重实用性。本课程的内容均与神经疾病的诊断、治疗、康复等实际工作密切相关。
3. 多元化教学。本课程采用多种形式的教学方式，如视频讲解、实验演示、在线答疑等，以满足不同学生的学习需求。
4. 精益求精。本课程将不断更新、完善课程内容，以保持其与时俱进的特色。

三、学习建议

想要学好智慧树神经病学，建议学生们从以下几个方面入手：

• 掌握基础知识。本课程的内容较为深奥，请学生们先打好扎实的基础，如生物学、医学基础等。
• 多做实验。神经病学是一门理论与实践相结合的学科，多参与实验，掌握实际操作技能，对日后的临床实践非常有帮助。
• 多看病例。病例分析是神经病学教学的重要组成部分，建议学生们多看经典病例，加强对于神经疾病的了解。
• 多交流。学生可通过课程平台进行交流，与教师、同学互动，加深对于知识的理解和掌握。

四、总结

智慧树神经病学是一门既有理论又有实践的学科，涵盖领域广泛，对于临床医生和神经科研人员的成长都具有重要意义。该课程以其严谨的教学风格、多元化的教学方式、注重实用性的特色而备受学生们的喜爱。学生们要打好基础，多做实验，多看病例，加强交流，才能真正掌握神经病学的核心知识，做到理论联系实际。